TAALKUNDIGE ONTWIKKELING
1. Ontluikende geletterdheid (zeker eens lezen in de cursus)
= de fase van
- schriftelijke taalverwerving lopend: niet alleen letter maar ook symbolen, picot,
afbeeldingen
- vanaf de geboorte tot het moment dat een kind : kinderen worden beïnvloed door
geschreven taal
- de elementaire lees en spelhandeling onder de knie heeft . : letters verklanken en ze
samenvoegen tot een woord of woord ontleden in klanken en juiste letters koppelen
= omgaan met schriftelijke taal voordat ze echt kunnen lezen en schrijven
1.1lezen en schrijven in de kleuterklas
Geschreven taal: afbeeldingen, pictogrammen, symbolen (kleuters kunnen niet lezen dus
alternatieve vormen van geschreven taal)
Waarom schrijven we? Communiceren, informeren, onthouden
Waarom aandacht hebben voor letters en klanken?
- Link leggen tussen klanken en letters
- Interesse opwekken
8 componenten van ontluikende geletterdheid
1
, Boekoriëntatie
o = weten hoe boeken er uit zien en wat je ermee kunt doen
o Vb: iemand die niet kan lezen vertelt een boek
Verhaalbegrip
o = luisteren naar de verhaallijn en daar een structuur ontdekken
o Verklanken van geschreven taal en begrijpen van tekst
o Vb
functies van geschreven taal
o = kinderen leren dat schrift dient om te onthouden, te communiceren, te
informeren
o Vb takenbord, gevoelensmeter
relatie tussen gesproken en geschreven taal
o =geschreven tekst kan uitgesproken worden en omgekeerd: zelf enkele woorden
als globale eenheden schrijven en herkennen
o Vb
functioneel schrijven en lezen
o = zelf teksten maken
o Vb boodschappenlijst, brief voor sint, brainstorm, stempels
Taalbewustzijn
o = aandacht hebben voor de vorm van taal (woorden, klanken, rijm)
o Vb. reus is korter dan kabouter
alfabetisch principe
o = letterkennis (woorden zijn opgebouwd uit klanken en klanken corresponderen
met een letter)
o Vb.
technisch lezen en schrijven
o = kleuters beginnen te lezen en schrijven
o Vb brief naar oma, lezen
Oefeningen: zie ppt les 26/09
2
1. Ontluikende geletterdheid (zeker eens lezen in de cursus)
= de fase van
- schriftelijke taalverwerving lopend: niet alleen letter maar ook symbolen, picot,
afbeeldingen
- vanaf de geboorte tot het moment dat een kind : kinderen worden beïnvloed door
geschreven taal
- de elementaire lees en spelhandeling onder de knie heeft . : letters verklanken en ze
samenvoegen tot een woord of woord ontleden in klanken en juiste letters koppelen
= omgaan met schriftelijke taal voordat ze echt kunnen lezen en schrijven
1.1lezen en schrijven in de kleuterklas
Geschreven taal: afbeeldingen, pictogrammen, symbolen (kleuters kunnen niet lezen dus
alternatieve vormen van geschreven taal)
Waarom schrijven we? Communiceren, informeren, onthouden
Waarom aandacht hebben voor letters en klanken?
- Link leggen tussen klanken en letters
- Interesse opwekken
8 componenten van ontluikende geletterdheid
1
, Boekoriëntatie
o = weten hoe boeken er uit zien en wat je ermee kunt doen
o Vb: iemand die niet kan lezen vertelt een boek
Verhaalbegrip
o = luisteren naar de verhaallijn en daar een structuur ontdekken
o Verklanken van geschreven taal en begrijpen van tekst
o Vb
functies van geschreven taal
o = kinderen leren dat schrift dient om te onthouden, te communiceren, te
informeren
o Vb takenbord, gevoelensmeter
relatie tussen gesproken en geschreven taal
o =geschreven tekst kan uitgesproken worden en omgekeerd: zelf enkele woorden
als globale eenheden schrijven en herkennen
o Vb
functioneel schrijven en lezen
o = zelf teksten maken
o Vb boodschappenlijst, brief voor sint, brainstorm, stempels
Taalbewustzijn
o = aandacht hebben voor de vorm van taal (woorden, klanken, rijm)
o Vb. reus is korter dan kabouter
alfabetisch principe
o = letterkennis (woorden zijn opgebouwd uit klanken en klanken corresponderen
met een letter)
o Vb.
technisch lezen en schrijven
o = kleuters beginnen te lezen en schrijven
o Vb brief naar oma, lezen
Oefeningen: zie ppt les 26/09
2
