Wereldoriëntatie 1
SAMENVATTING
NATUUR
Hoofdstukken: 1 t/m 7
2021
,Inhoudsopgave
Natuur...............................................................................................................................................3
1 Didactische achtergronden van natuur- en techniekonderwijs........................................................3
1.1 Waarover gaat natuur- en techniekonderwijs.........................................................................3
1.2 Leren door doen.......................................................................................................................3
1.3 Didactiek van natuur- en techniekonderwijs............................................................................5
2 Ontstaan van leven..........................................................................................................................6
2.5 Praktijk.....................................................................................................................................6
3 Planten............................................................................................................................................7
3.3 vakdidactiek.............................................................................................................................7
3.4 Vakinhoud................................................................................................................................7
3.5 Praktijk...................................................................................................................................10
4 Dieren............................................................................................................................................11
4.3 Vakdidactiek...........................................................................................................................11
4.4 Vakinhoud..............................................................................................................................11
4.5 Praktijk...................................................................................................................................14
5 Kringlopen en ecologie..................................................................................................................15
5.3 Vakdidactiek...........................................................................................................................15
5.4 Vakinhoud..............................................................................................................................15
6 De mens.........................................................................................................................................17
6.4 Vakinhoud..............................................................................................................................17
6.5 Praktijk...................................................................................................................................18
7 Materialen en verschijnselen.........................................................................................................20
7.3 Vakdidactiek...........................................................................................................................20
Overige literatuur.............................................................................................................................22
Vikström, A. (2008); What is intended, what is realized, and what is learned ? Teaching and
learning Biology in the Primary School Classroom.......................................................................22
J.Sci.Theacher. Educ. 19, 211-233................................................................................................22
, Natuur
Natuur en techniek geven
1 Didactische achtergronden van natuur- en techniekonderwijs
1.1 Waarover gaat natuur- en techniekonderwijs
Natuur- en techniek onderwijs gaat over de hele ons omringende materiële werkelijkheid.
Natuur: levende en niet-levende natuur, planten, dieren en de mens, materialen en
voorwerpen en natuurkundige verschijnselen. Ook onderwerpen als techniek, milieu en
omgeving komen aan bod bij dit vak.
1.1.1 Wat weet jij nog van natuur- en techniek onderwijs op school?
Vroeger werd natuur- en techniek onderwijs ook wel ‘kennis der natuur’ of ‘biologie en
natuurkunde’ genoemd. Tegenwoordig is dat anders.
Vroeger keken veel van ons ‘Nieuws uit de natuur’ op Schooltv.
1.1.2 De aandachtsgebieden
Er zijn 7 aandachtsgebieden (zie NOB-schema):
1. Dieren
2. Planten
3. Eigen lichaam
4. Weer en seizoenen
5. Omgeving
6. Materialen en voorwerpen
7. Verschijnselen uit natuur en
techniek
1.1.3 Leerlijnen
Er zijn doorgaande leerlijnen ontwikkeld om zoals leerkracht te weten op welke manier jij les
kan geven op elk niveau op de basisschool.
1.2 Leren door doen
Kinderen exploreren van nature al erg veel, vanaf de eerste maanden willen ze al dingen
aanraken, voelen en dus onderzoeken.
SAMENVATTING
NATUUR
Hoofdstukken: 1 t/m 7
2021
,Inhoudsopgave
Natuur...............................................................................................................................................3
1 Didactische achtergronden van natuur- en techniekonderwijs........................................................3
1.1 Waarover gaat natuur- en techniekonderwijs.........................................................................3
1.2 Leren door doen.......................................................................................................................3
1.3 Didactiek van natuur- en techniekonderwijs............................................................................5
2 Ontstaan van leven..........................................................................................................................6
2.5 Praktijk.....................................................................................................................................6
3 Planten............................................................................................................................................7
3.3 vakdidactiek.............................................................................................................................7
3.4 Vakinhoud................................................................................................................................7
3.5 Praktijk...................................................................................................................................10
4 Dieren............................................................................................................................................11
4.3 Vakdidactiek...........................................................................................................................11
4.4 Vakinhoud..............................................................................................................................11
4.5 Praktijk...................................................................................................................................14
5 Kringlopen en ecologie..................................................................................................................15
5.3 Vakdidactiek...........................................................................................................................15
5.4 Vakinhoud..............................................................................................................................15
6 De mens.........................................................................................................................................17
6.4 Vakinhoud..............................................................................................................................17
6.5 Praktijk...................................................................................................................................18
7 Materialen en verschijnselen.........................................................................................................20
7.3 Vakdidactiek...........................................................................................................................20
Overige literatuur.............................................................................................................................22
Vikström, A. (2008); What is intended, what is realized, and what is learned ? Teaching and
learning Biology in the Primary School Classroom.......................................................................22
J.Sci.Theacher. Educ. 19, 211-233................................................................................................22
, Natuur
Natuur en techniek geven
1 Didactische achtergronden van natuur- en techniekonderwijs
1.1 Waarover gaat natuur- en techniekonderwijs
Natuur- en techniek onderwijs gaat over de hele ons omringende materiële werkelijkheid.
Natuur: levende en niet-levende natuur, planten, dieren en de mens, materialen en
voorwerpen en natuurkundige verschijnselen. Ook onderwerpen als techniek, milieu en
omgeving komen aan bod bij dit vak.
1.1.1 Wat weet jij nog van natuur- en techniek onderwijs op school?
Vroeger werd natuur- en techniek onderwijs ook wel ‘kennis der natuur’ of ‘biologie en
natuurkunde’ genoemd. Tegenwoordig is dat anders.
Vroeger keken veel van ons ‘Nieuws uit de natuur’ op Schooltv.
1.1.2 De aandachtsgebieden
Er zijn 7 aandachtsgebieden (zie NOB-schema):
1. Dieren
2. Planten
3. Eigen lichaam
4. Weer en seizoenen
5. Omgeving
6. Materialen en voorwerpen
7. Verschijnselen uit natuur en
techniek
1.1.3 Leerlijnen
Er zijn doorgaande leerlijnen ontwikkeld om zoals leerkracht te weten op welke manier jij les
kan geven op elk niveau op de basisschool.
1.2 Leren door doen
Kinderen exploreren van nature al erg veel, vanaf de eerste maanden willen ze al dingen
aanraken, voelen en dus onderzoeken.
