korte samenvatting psychologie

Psychologie
psychologie is een wetenschap waarbij zowel het gedrag van mensen wordt bestudeerd als de
gevoelens en gedachten die mensen hebben bij het ervaren van hun gedrag en de omstandigheden
waarin dat plaatsvindt. (interne en externe problemen bij benoeming)

Functies theorieën

 Systematiseren of ordenen
 Verklaren en voorspellen met probaliteit
 Heuristische functie

Kenmerken psychologische stromingen

 Elke stroming heeft een geschiedenis
o Historische ontwikkeling
o Invloed cultuur en tijdstip van ontstaan
o Stromingen reageren op elkaar: slingerbeweging, gebruiken elkaars inzichten
 Elke stroming heeft mensbeeld
o Mechanistisch mensbeeld
 Geen onderscheid mens en dier
 Reductie
 Lineair causaal verklaringsmodel
 Statisch
 Geheel is gelijk aan de som der delen
o Organistisch mensbeeld
 1 geheel, groeien dynamisch
 Vergelijken met dieren, niet gelijkschakelen
 Niet los van omgeving
 Circulair verklaringsmodel
 Geheel is meer dan de som der delen
o Personalistisch mensbeeld
 Principieel onderscheid mens en dier
 Handelen is doelgericht
 Betekenis gedrag verschuift naargelang context
 1 geheel
 Talig wezen

Biopsychosociaal model

 Werkelijkheid opdelen in verschillende hiërarchische niveaus
 Elk niveau functioneert als een open systeem
 Toenemende complexiteit bij stijgende hiërarchie
 Niet te herleiden tot ander niveau, wel door beïnvloed
 De niveaus zijn niet strikt gescheiden

, BEHAVIORISME HUMANISTISCHE PSYCHOLOGIE
Geschiedenis °’20 in VS tot ’60 met verschil VS en EU, nog °’60 in VS tot ‘70, gelijk met cognitieve
geen kritiek op psychoanalyse psychologie, reactie op behaviorisme en
psychoanalyse, kritiek op oorlog, geweld,
onderdrukking, bureaucratisering
Uitgangspunten  Objectieve kennisverwerving  Subjectieve beleving, centralisme
 Leerprocessen op gedrag: periferalisme  Bewustzijn: blik van binnenuit
 Geen onderscheid mens en dier  Altijd ontwikkelen en groeien als mens
 Tabula rasa  Zelf verantwoordelijk
 Reductie  Ervaring uit hier en nu
 Holistisch
 Bevrijden van belemmeringen
mensbeeld  Omgeving stuurt gedrag door leerproces  Optimistisch
 Gedrag is aangeleerd  Subjectiviteit
 Geen verschil mens en dier  Dieren en mensen verschillen helemaal
 Geen verschil kind/ouder in leerproces  Verschil kind en volwassenen
 Geschiedloosheid  personalistisch
 Black box
 Mechanistisch en organistisch (neo)
Persoonlijkheid ° door leerprocessen Mens is goed, moet zich actualiseren, realiseren
Psychische stoornissen Gekoppeld aan leerprocessen Gekoppeld aan datgene wat je belemmert jezelf
te realiseren/actualiseren
Nieuwe  Neobehaviorisme  Rogeriaanse hulpverlening
ontwikkelingen  Cognitie bekijken o Schizofrenieproject
 KC geen reflex, maar leren associaties o Kritiek uit andere stromingen
o Procesgerichte gesprekstherapie
 Positieve psychologie
 Verklaren psychische stoornissen
toepassingen  Gedragsanalyse  Gordonmethode
 Registratieopdrachten  Gentle teaching
 Exposure-techniek  Validationmethode
 Beloningssystemen  Motiverende gespreksvoering
 Sociale vaardigheidstrainingen
kanttekening  Cognitie niet negeren  Geen aandacht voor omgeving, DNA
 Dierenproeven: moeilijk veralgemenen  Vragen bij innerlijke goedheid
 Ethische problemen  3 grondhoudingen niet voldoende
 Gevaar autoritaire behandeling,  Grenzen aan empathie, 3 lagen
technocratie o Empathische verstandhouding
 Methoden goed te meten o Persoonsempathie
 Beïnvloed door tijd en cultuur o Procesempathie
 Simpel, meer ingewikkelde realiteit  Geen onderzoek naar effectiviteit
 Symptoombestrijding  niet voor positieve psychologie en
 Niet subjectieve motiverende gespreksvoering


Behaviorisme
Leerprocessen

 gewenningsleren: habituatie en sensitisatie – laagste (bij alle organismen)
 klassiek conditioneren – associatieleren – complexere organismen
 operant conditioneren - associatieleren - complexere organismen