Ontwikkeling van de beroepscompetenties van de hbo-verpleegkunde student in
de praktijk
Portfolio
PLP Bachelor
Studentnaam: M.
Studentnummer:
EVE-nummer: VPK-PLPBach6.V022
Studiejaar: 2024-2025
Datum: 2 juni 2025
Stage docent:
Versie 1
1
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave .................................................................................................................................................. 2
1. Verkenning ................................................................................................................................................ 4
2. Gegevens Stagiaire .................................................................................................................................... 6
2.1 Curriculum vitae ...................................................................................................................................... 6
2.2 Aanvullende informatie stage ................................................................................................................. 6
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters .................................................................................................... 7
2.3.1 Beoordeling PLP Gevorderd ............................................................................................................. 7
2.3.2 Beoordeling VVZ ............................................................................................................................... 7
2.4 Signaleringsplan (indien van toepassing) ................................................................................................ 8
3. Leeractiviteiten per beroepstaak .............................................................................................................. 9
3.1 Beroepstaak 1: Zorgverlenen op bachelorniveau ................................................................................... 9
3.2 Beroepstaak 2: De hbo-professional ..................................................................................................... 12
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering ................................................................ 14
4. Bewijzen....................................................................................................................................................... 15
4.1 Bewijzen beroepstaak 1......................................................................................................................... 15
Bewijsstuk 1.1: starrt-reflectie 9-maanden consult op consultatiebureau ............................................. 15
Bewijsstuk 1.2: moreel-ethisch dilemma ................................................................................................ 23
Bewijsstuk 1.3: inschakelen disciplines ................................................................................................... 27
4.2 Bewijzen beroepstaak 2 ................................................................................................................. 29
Bewijsstuk 2.1: STARRT-reflectie: uitwerking PDCA-cyclus ..................................................................... 29
Bewijsstuk 2.2: Reflectie gezondheidsbevorderingsplan ........................................................................ 38
4.3 Bewijzen beroepstaak 3 ................................................................................................................. 39
Bewijsstuk 3.1: Inzicht workshop en toepassing innovatie in de zorg .................................................... 39
Bewijsstuk 3.2: reflectie ontwikkeling professionele identiteit .............................................................. 40
Bewijsstuk 3.3: reflectie ontwikkeling persoonlijke identiteit ................................................................ 41
5. Formatieve beoordelingen ...................................................................................................................... 43
5.1 Formatieve beoordeling I: Start praktijkleerperiode en leeractiviteiten competentieontwikkeling .... 43
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling ......................................................................... 44
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment (facultatief) . 45
6. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling .......................................................... 47
6.1 Verklaring student ................................................................................................................................. 47
6.2 Beroepstaak 1 Zorgverlenen op bachelorniveau................................................................................... 48
2
, 6.3 Beroepstaak 2 De hbo-professional ...................................................................................................... 52
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering ................................................................. 56
7. Bijlagen .................................................................................................................................................... 75
Bijlage 1: Bekwaamheidsformulier .............................................................................................................. 75
Bijlage 2: Moreel beraad – betrokkenen ..................................................................................................... 75
Bijlage 3: Afspraken protocol “Aandachtsdossiers” .................................................................................... 76
Bijlage 4: Interview vragen jeugdverpleegkundigen ................................................................................... 77
Bijlage 5: Powerpoint presentatie ............................................................................................................... 78
Bijlage 6: Contact gemeente Staphorst ....................................................................................................... 81
Bijlage 7: Contact met stafarts GGD ............................................................................................................ 81
Bijlage 8: Contact met beleidsmedewerker GGD ........................................................................................ 81
Bijlage 9: Feedbackformulier 1 .................................................................................................................... 82
Bijlage 10: Feedbackformulier 2 .................................................................................................................. 82
Bijlage 11: Verklaring gebruik Generatieve AI ............................................................................................. 84
Bijlage 12: peerfeedback medestudent Gezondheidsbevorderingsplan .................................................... 84
3
, 1. Verkenning
De GGD staat voor Gemeentelijke Gezondheidsdiensten en deze beschermt, bewaakt en bevorderd de
gezondheid van de inwoners van Nederland. Het wordt ook wel de publieke gezondheidszorg genoemd en
het bestaat uit een divers taakgebied, waarvan de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) er onder andere één van is.
De JGZ richt zich op de gezondheid en het welzijn van kinderen en jongeren van 0 tot 18 jaar (GGD
IJsselland, z.d.). De JGZ, met ongeveer 6500 professionals zoals jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen,
focust op de verstandelijke, lichamelijke, psychische en sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen en
jongeren. Het streven is dat ouders, kinderen en jongeren zich begrepen en gezien voelen en dat deze
gestimuleerd worden om hun eigen kijk op gezondheid te verwoorden (GGD GHOR, 2024).
De gemeenten in Nederland zijn verantwoordelijk voor de uitvoering en de bekostiging van de JGZ binnen
het wettelijk vastgestelde basistakenpakket (NCJ, z.d.). In Nederland zijn er 25 GGD’s, die gezamenlijk een
landelijk dekkend netwerk vormen (De Staat van Volksgezondheid en Zorg, z.d.). Zo bestaat GGD IJsselland
uit 11 gemeentes, waaronder gemeente … er één van is en waar ik mijn stage loop binnen de JGZ. De JGZ
bestaat uit twee verschillende leeftijdscategorieën: 0 tot 12 jaar (consultatiebureau tot aan de basisschool)
en 12 tot 18 jaar (middelbare school). Voor mijn stage richt ik mij vooral op de leeftijd van 0 tot 4 jaar op
het consultatiebureau.
De JGZ kan al in beeld zijn alvorens de geboorte van een baby, namelijk tijdens de zwangerschap. Zo kan de
moeder tijdens de zwangerschap terecht bij de GGD voor vaccinaties, een prenataal huisbezoek en in
sommige gemeenten voor een cursus (GGD IJsselland, z.d.). Vervolgens, nadat het kindje geboren is, komt
de screener van de GGD vier dagen later langs voor de gehoortest en de hielprik. Daarnaast maakt de
jeugdverpleegkundige een afspraak om op bezoek te komen als de baby tussen de 10 en 14 dagen oud is.
Dan wordt er kennisgemaakt en wordt de groei, verzorging, voeding en ontwikkeling van de baby
besproken. Daarbij wordt ook verteld wat de JGZ van GGD IJsselland inhoudt en wat de ouders kunnen
verwachten. Zodra het kindje drie weken oud is, komt de ouder met het kindje bij de jeugdarts op het
consultatiebureau. Alvorens deze afspraak wordt het kindje gemeten en gewogen door de assistente. Al
met al volgen er in de leeftijd van 0 tot 3 jaar meerdere soort gelijke afspraken op het consultatiebureau
waarbij de groei en de ontwikkeling van het kind continu wordt gevolgd door zowel de jeugdarts als de
jeugdverpleegkundige. Hierbij wordt gebruik gemaakt van het Van Wiechenonderzoek, dit is in Nederland
de gouden standaard voor het monitoren van en het begeleiden van ouders bij de ontwikkeling van het
jonge kind van 0 tot 4 jaar (NCJ, z.d.). Het onderzoek draagt bij aan het tijdig opsporen van
ontwikkelingsproblemen- en stoornissen en het onderbouwen van de noodzaak tot verder onderzoek.
Naast het volgen van de ontwikkeling en de groei van het kind, worden er op het consultatiebureau
vaccinaties uit het Rijksvaccinatieprogramma (RVP) gegeven tegen ernstige infectieziektes. Het RIVM regelt
de vaccinaties en de GGD doet de uitvoering hiervan, meedoen aan het RVP is niet verplicht. Verder
kunnen er op het consultatiebureau oogtesten worden afgenomen en kunnen ouders gebruikmaken van
het inloopspreekuur indien er vragen zijn over groei, ontwikkeling, opvoeding of vaccinaties. Zodra het kind
4 tot 18 jaar is, volgen er verschillende gezondheidsonderzoeken in de basisschoolleeftijd, zo is er
bijvoorbeeld een contactmoment bij 5,5 jaar en bij 9 jaar. Wanneer het kind naar de middelbare school
gaat, komt de jeugdverpleegkundige in de klas voor een gezondheidsonderzoek waarbij de kinderen de
digitale vragenlijst “Jij en Je gezondheid” invullen en waarbij de kinderen worden gemeten en gewogen. Op
het vmbo wordt de vragenlijst na het invullen besproken met de jongere, samen met de verpleegkundige.
Bij de andere onderwijssoorten volgen er, indien nodig, een aantal adviezen of soms wordt er een jongere
uitgenodigd voor een gesprek (GGD IJsselland, z.d.).
4
de praktijk
Portfolio
PLP Bachelor
Studentnaam: M.
Studentnummer:
EVE-nummer: VPK-PLPBach6.V022
Studiejaar: 2024-2025
Datum: 2 juni 2025
Stage docent:
Versie 1
1
,Inhoudsopgave
Inhoudsopgave .................................................................................................................................................. 2
1. Verkenning ................................................................................................................................................ 4
2. Gegevens Stagiaire .................................................................................................................................... 6
2.1 Curriculum vitae ...................................................................................................................................... 6
2.2 Aanvullende informatie stage ................................................................................................................. 6
2.3 Beoordelingen voorgaande semesters .................................................................................................... 7
2.3.1 Beoordeling PLP Gevorderd ............................................................................................................. 7
2.3.2 Beoordeling VVZ ............................................................................................................................... 7
2.4 Signaleringsplan (indien van toepassing) ................................................................................................ 8
3. Leeractiviteiten per beroepstaak .............................................................................................................. 9
3.1 Beroepstaak 1: Zorgverlenen op bachelorniveau ................................................................................... 9
3.2 Beroepstaak 2: De hbo-professional ..................................................................................................... 12
3.3 Beroepstaak 3: Eigen professionele identiteit en profilering ................................................................ 14
4. Bewijzen....................................................................................................................................................... 15
4.1 Bewijzen beroepstaak 1......................................................................................................................... 15
Bewijsstuk 1.1: starrt-reflectie 9-maanden consult op consultatiebureau ............................................. 15
Bewijsstuk 1.2: moreel-ethisch dilemma ................................................................................................ 23
Bewijsstuk 1.3: inschakelen disciplines ................................................................................................... 27
4.2 Bewijzen beroepstaak 2 ................................................................................................................. 29
Bewijsstuk 2.1: STARRT-reflectie: uitwerking PDCA-cyclus ..................................................................... 29
Bewijsstuk 2.2: Reflectie gezondheidsbevorderingsplan ........................................................................ 38
4.3 Bewijzen beroepstaak 3 ................................................................................................................. 39
Bewijsstuk 3.1: Inzicht workshop en toepassing innovatie in de zorg .................................................... 39
Bewijsstuk 3.2: reflectie ontwikkeling professionele identiteit .............................................................. 40
Bewijsstuk 3.3: reflectie ontwikkeling persoonlijke identiteit ................................................................ 41
5. Formatieve beoordelingen ...................................................................................................................... 43
5.1 Formatieve beoordeling I: Start praktijkleerperiode en leeractiviteiten competentieontwikkeling .... 43
5.2 Formatieve beoordeling II: Competentieontwikkeling ......................................................................... 44
5.3 Formatieve beoordeling III: Voortgang en eigen regie op weg naar het selfassessment (facultatief) . 45
6. Selfassessment competentieontwikkeling en adviesbeoordeling .......................................................... 47
6.1 Verklaring student ................................................................................................................................. 47
6.2 Beroepstaak 1 Zorgverlenen op bachelorniveau................................................................................... 48
2
, 6.3 Beroepstaak 2 De hbo-professional ...................................................................................................... 52
6.4 Beroepstaak 3 Eigen professionele identiteit en profilering ................................................................. 56
7. Bijlagen .................................................................................................................................................... 75
Bijlage 1: Bekwaamheidsformulier .............................................................................................................. 75
Bijlage 2: Moreel beraad – betrokkenen ..................................................................................................... 75
Bijlage 3: Afspraken protocol “Aandachtsdossiers” .................................................................................... 76
Bijlage 4: Interview vragen jeugdverpleegkundigen ................................................................................... 77
Bijlage 5: Powerpoint presentatie ............................................................................................................... 78
Bijlage 6: Contact gemeente Staphorst ....................................................................................................... 81
Bijlage 7: Contact met stafarts GGD ............................................................................................................ 81
Bijlage 8: Contact met beleidsmedewerker GGD ........................................................................................ 81
Bijlage 9: Feedbackformulier 1 .................................................................................................................... 82
Bijlage 10: Feedbackformulier 2 .................................................................................................................. 82
Bijlage 11: Verklaring gebruik Generatieve AI ............................................................................................. 84
Bijlage 12: peerfeedback medestudent Gezondheidsbevorderingsplan .................................................... 84
3
, 1. Verkenning
De GGD staat voor Gemeentelijke Gezondheidsdiensten en deze beschermt, bewaakt en bevorderd de
gezondheid van de inwoners van Nederland. Het wordt ook wel de publieke gezondheidszorg genoemd en
het bestaat uit een divers taakgebied, waarvan de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) er onder andere één van is.
De JGZ richt zich op de gezondheid en het welzijn van kinderen en jongeren van 0 tot 18 jaar (GGD
IJsselland, z.d.). De JGZ, met ongeveer 6500 professionals zoals jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen,
focust op de verstandelijke, lichamelijke, psychische en sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen en
jongeren. Het streven is dat ouders, kinderen en jongeren zich begrepen en gezien voelen en dat deze
gestimuleerd worden om hun eigen kijk op gezondheid te verwoorden (GGD GHOR, 2024).
De gemeenten in Nederland zijn verantwoordelijk voor de uitvoering en de bekostiging van de JGZ binnen
het wettelijk vastgestelde basistakenpakket (NCJ, z.d.). In Nederland zijn er 25 GGD’s, die gezamenlijk een
landelijk dekkend netwerk vormen (De Staat van Volksgezondheid en Zorg, z.d.). Zo bestaat GGD IJsselland
uit 11 gemeentes, waaronder gemeente … er één van is en waar ik mijn stage loop binnen de JGZ. De JGZ
bestaat uit twee verschillende leeftijdscategorieën: 0 tot 12 jaar (consultatiebureau tot aan de basisschool)
en 12 tot 18 jaar (middelbare school). Voor mijn stage richt ik mij vooral op de leeftijd van 0 tot 4 jaar op
het consultatiebureau.
De JGZ kan al in beeld zijn alvorens de geboorte van een baby, namelijk tijdens de zwangerschap. Zo kan de
moeder tijdens de zwangerschap terecht bij de GGD voor vaccinaties, een prenataal huisbezoek en in
sommige gemeenten voor een cursus (GGD IJsselland, z.d.). Vervolgens, nadat het kindje geboren is, komt
de screener van de GGD vier dagen later langs voor de gehoortest en de hielprik. Daarnaast maakt de
jeugdverpleegkundige een afspraak om op bezoek te komen als de baby tussen de 10 en 14 dagen oud is.
Dan wordt er kennisgemaakt en wordt de groei, verzorging, voeding en ontwikkeling van de baby
besproken. Daarbij wordt ook verteld wat de JGZ van GGD IJsselland inhoudt en wat de ouders kunnen
verwachten. Zodra het kindje drie weken oud is, komt de ouder met het kindje bij de jeugdarts op het
consultatiebureau. Alvorens deze afspraak wordt het kindje gemeten en gewogen door de assistente. Al
met al volgen er in de leeftijd van 0 tot 3 jaar meerdere soort gelijke afspraken op het consultatiebureau
waarbij de groei en de ontwikkeling van het kind continu wordt gevolgd door zowel de jeugdarts als de
jeugdverpleegkundige. Hierbij wordt gebruik gemaakt van het Van Wiechenonderzoek, dit is in Nederland
de gouden standaard voor het monitoren van en het begeleiden van ouders bij de ontwikkeling van het
jonge kind van 0 tot 4 jaar (NCJ, z.d.). Het onderzoek draagt bij aan het tijdig opsporen van
ontwikkelingsproblemen- en stoornissen en het onderbouwen van de noodzaak tot verder onderzoek.
Naast het volgen van de ontwikkeling en de groei van het kind, worden er op het consultatiebureau
vaccinaties uit het Rijksvaccinatieprogramma (RVP) gegeven tegen ernstige infectieziektes. Het RIVM regelt
de vaccinaties en de GGD doet de uitvoering hiervan, meedoen aan het RVP is niet verplicht. Verder
kunnen er op het consultatiebureau oogtesten worden afgenomen en kunnen ouders gebruikmaken van
het inloopspreekuur indien er vragen zijn over groei, ontwikkeling, opvoeding of vaccinaties. Zodra het kind
4 tot 18 jaar is, volgen er verschillende gezondheidsonderzoeken in de basisschoolleeftijd, zo is er
bijvoorbeeld een contactmoment bij 5,5 jaar en bij 9 jaar. Wanneer het kind naar de middelbare school
gaat, komt de jeugdverpleegkundige in de klas voor een gezondheidsonderzoek waarbij de kinderen de
digitale vragenlijst “Jij en Je gezondheid” invullen en waarbij de kinderen worden gemeten en gewogen. Op
het vmbo wordt de vragenlijst na het invullen besproken met de jongere, samen met de verpleegkundige.
Bij de andere onderwijssoorten volgen er, indien nodig, een aantal adviezen of soms wordt er een jongere
uitgenodigd voor een gesprek (GGD IJsselland, z.d.).
4
