Lesnotities Orlane Wolff Religie 2020-2021
Religie, zingeving en
levensbeschouwing
A. De “zingevende interesse”
Proffen: Pieter De Witte en Geertjan Zuijdwegt -> werken in de gevangenis als
aalmoezeniers.
Naam van het vak vroeger: “vraagstukken uit de godsdienstwetenschappen” naar
RZL.
6 lessen van 2 uur
Lesmateriaal: Toledo (lesopnames + bijkomend materiaal)
Examen:
- Meerkeuze + open vragen (mogelijk met giscorrectie) -> 17/20
- Deelname aan discussiefora -> 3/20: 3 opdrachten waarin we worden onderverdeeld
in groepen van 10. Ongeveer 3 maal 150 woorden (wordt later aangekondigd).
14/10 -> 18/11
18/11 -> 9/12
9/12 -> 31/12
Als je alle deadlines haalt, dan krijg je de 3 punten. Indien niet, krijg je de 3 punten niet.
GEEN HERKANSING MOGELIJK!
Doelstelling: 2 zaken:
- Universiteit en “persoonsvorming”: de universiteit tracht niet alleen een
kennisinstituut te zijn op gebied van haar onderwijstaak, maar de universiteit heeft
ook iets te maken met de persoon (het vormen van de student). Kennis overdragen
zonder iets te veranderen aan de persoonsvorm.
Dit vak probeert een soort verbreding te realiseren; mensen uitnodigen om op een bredere
manier te gaan reflecteren over zichzelf, de samenleving, … (cf. vakken zoals filosofie en
ethiek).
- Met het oog op de ‘disciplinary future self’: men gaat in het beroepsleven
terechtkomen, waar er zich vragen aandienen die gaan over zin en
levensbeschouwing.
VB: werkzaam in het strafrecht: wat is de zin om iemand een straf op te leggen? Het geven
van straf is een poging van mensen om ergens zin te geven aan het feit dat mensen
misdrijven plegen.
RZL
- Levensbeschouwing: soort schaamtewoord, want we gebruiken religie, maar mensen
die een niet-religieuze visie hebben over het leven (atheïsten), voelen zich niet
, Lesnotities Orlane Wolff Religie 2020-2021
aangesproken. In het NL taalgebied gebruiken wij levensbeschouwing. De religies +
het vrijzinnig humanisme (atheïsme) zitten in de levensbeschouwing.
- Zingeving: geven ons leven betekenis (cf. deze les)
- Religie: cf. volgende week.
Complex om te zeggen hoe religie en zingeving zich tot elkaar verhouden. Religie gaat over
andere dingen dan hetgeen waarover zingeving gaat.
1.Zingeving
Boek: “De rationaliteit en haar grenzen” – A. Burms en H.De Dijn
Wat betekent het dat wij als mens zingevende wezens zijn?
Deze auteurs onderscheiden 3 zingevende interesses van de mens (“verlangens, ‘manieren
van betrokken zijn’) die elkaar overlappen.
1) Zingevende interesse (moeilijk): hoe wij proberen dingen te doen, ons leven zo te
leiden, dat we het als zinvol ervaren.
VB: een cognitieve interesse hebben in de filmpjes van de bekende Vlamingen van BV’s ->
Evelien had een manipulatieve interesse in de filmpjes online zetten (cf. 3)
2) Cognitieve interesse: de mate waarin wij geïnteresseerd zijn in kennis over de
werkelijkheid.
VB: wetenschappelijk onderzoek, nieuwsgierig, …
3) Manipulatieve interesse: klinkt negatief, maar eigenlijk heeft iedereen dit. Wij zijn
allemaal manipulatoren/manipulatrices. We proberen de werkelijkheid naar ons
hand te zetten.
Eenzelfde realiteit kan door verschillende stakeholders op een verschillende manier worden
benaderd.
Belangrijk om te onderscheiden, want het gaat erom dat in onze samenleving de cognitieve
en de manipulatieve interesse van de mens heel sterk aanwezig zijn. Deze worden sterk
gewaardeerd en we kunnen ons daar makkelijk iets in voorstellen. Het heeft te maken met
veel dingen: bepaald mensbeeld (liberaal: allemaal individuen fundamenteel op ons eigen
belang gericht).
Religie, zingeving en
levensbeschouwing
A. De “zingevende interesse”
Proffen: Pieter De Witte en Geertjan Zuijdwegt -> werken in de gevangenis als
aalmoezeniers.
Naam van het vak vroeger: “vraagstukken uit de godsdienstwetenschappen” naar
RZL.
6 lessen van 2 uur
Lesmateriaal: Toledo (lesopnames + bijkomend materiaal)
Examen:
- Meerkeuze + open vragen (mogelijk met giscorrectie) -> 17/20
- Deelname aan discussiefora -> 3/20: 3 opdrachten waarin we worden onderverdeeld
in groepen van 10. Ongeveer 3 maal 150 woorden (wordt later aangekondigd).
14/10 -> 18/11
18/11 -> 9/12
9/12 -> 31/12
Als je alle deadlines haalt, dan krijg je de 3 punten. Indien niet, krijg je de 3 punten niet.
GEEN HERKANSING MOGELIJK!
Doelstelling: 2 zaken:
- Universiteit en “persoonsvorming”: de universiteit tracht niet alleen een
kennisinstituut te zijn op gebied van haar onderwijstaak, maar de universiteit heeft
ook iets te maken met de persoon (het vormen van de student). Kennis overdragen
zonder iets te veranderen aan de persoonsvorm.
Dit vak probeert een soort verbreding te realiseren; mensen uitnodigen om op een bredere
manier te gaan reflecteren over zichzelf, de samenleving, … (cf. vakken zoals filosofie en
ethiek).
- Met het oog op de ‘disciplinary future self’: men gaat in het beroepsleven
terechtkomen, waar er zich vragen aandienen die gaan over zin en
levensbeschouwing.
VB: werkzaam in het strafrecht: wat is de zin om iemand een straf op te leggen? Het geven
van straf is een poging van mensen om ergens zin te geven aan het feit dat mensen
misdrijven plegen.
RZL
- Levensbeschouwing: soort schaamtewoord, want we gebruiken religie, maar mensen
die een niet-religieuze visie hebben over het leven (atheïsten), voelen zich niet
, Lesnotities Orlane Wolff Religie 2020-2021
aangesproken. In het NL taalgebied gebruiken wij levensbeschouwing. De religies +
het vrijzinnig humanisme (atheïsme) zitten in de levensbeschouwing.
- Zingeving: geven ons leven betekenis (cf. deze les)
- Religie: cf. volgende week.
Complex om te zeggen hoe religie en zingeving zich tot elkaar verhouden. Religie gaat over
andere dingen dan hetgeen waarover zingeving gaat.
1.Zingeving
Boek: “De rationaliteit en haar grenzen” – A. Burms en H.De Dijn
Wat betekent het dat wij als mens zingevende wezens zijn?
Deze auteurs onderscheiden 3 zingevende interesses van de mens (“verlangens, ‘manieren
van betrokken zijn’) die elkaar overlappen.
1) Zingevende interesse (moeilijk): hoe wij proberen dingen te doen, ons leven zo te
leiden, dat we het als zinvol ervaren.
VB: een cognitieve interesse hebben in de filmpjes van de bekende Vlamingen van BV’s ->
Evelien had een manipulatieve interesse in de filmpjes online zetten (cf. 3)
2) Cognitieve interesse: de mate waarin wij geïnteresseerd zijn in kennis over de
werkelijkheid.
VB: wetenschappelijk onderzoek, nieuwsgierig, …
3) Manipulatieve interesse: klinkt negatief, maar eigenlijk heeft iedereen dit. Wij zijn
allemaal manipulatoren/manipulatrices. We proberen de werkelijkheid naar ons
hand te zetten.
Eenzelfde realiteit kan door verschillende stakeholders op een verschillende manier worden
benaderd.
Belangrijk om te onderscheiden, want het gaat erom dat in onze samenleving de cognitieve
en de manipulatieve interesse van de mens heel sterk aanwezig zijn. Deze worden sterk
gewaardeerd en we kunnen ons daar makkelijk iets in voorstellen. Het heeft te maken met
veel dingen: bepaald mensbeeld (liberaal: allemaal individuen fundamenteel op ons eigen
belang gericht).
