Werkgroep 7
Joseph hoofdstuk 4
In dit hoofdstuk wordt besproken wat nodig is om het ‘narrowing’ van het curriculum zoals
besproken in hoofdstuk 3 tegen te gaan, namelijk ‘reculturing curriculum’. Wat wordt
hiermee bedoeld?
Reculting curriculum is het curriculum veranderen. De organisatie wordt veranderd.
Er ontstaat een nieuwe compleet nieuwe visie op het onderwijs op basis van andere
visies en theorieën.
Hoe kan dit volgens de auteurs gedaan worden?
Alle medewerkers van de school moet achter de nieuwe visie staan. Wanneer de visie
wordt doorgevoerd, moeten leerkrachten genoeg weten over de theorie. Ook moet de
visie zo worden verwoord dat hij maar op 1 manier te interpreteren is, zodat
miscommunicaties niet mogelijk zijn.
Vähäsantanen
Welke invloed kunnen innovaties volgens dit onderzoek hebben op ‘teacher agency’?
Een leerkracht krijgt altijd te maken met veranderingen in het onderwijs. Dit betekent dat
zij hun eigen aanpak moeten aanpassen een daarmee ook ‘agency’. In het onderzoek
wordt naar invloeden van leerkrachten, keuzes en acties gekeken. Deze zijn getoetst aan
de hand van drie componenten van agency:
- Invloed op het eigen werk
- Betrokkenheid bij vernieuwing
- Professionele identiteit vormen/veranderen
Uit het onderzoek is gebleken dat wanneer er veel verandert, het mogelijk is dat de
identiteit van de leerkracht in gevaar komt.
Fullan
Fullan bespreekt de ‘meaning’ van innovaties in het onderwijs. Wat bedoelt hij hier met
‘meaning’?
Fullan meent dat we zo gewend zijn aan de hedendaagse realiteit van verandering,
dat we vaak niet meer stilstaan bij wat ‘change’ eigenlijk betekent. Wat hij duidelijk
wil maken is dat verandering vrij veel met zich meebrengt en veel invloed heeft. Hij
wil duidelijk maken dat verandering heel veel met zich meebrengt en op heel veel
dingen invloed heeft. Verandering is multidimensionaal.
Wat zijn volgens Fullan belangrijke aspecten waar rekening mee gehouden moet worden
bij het invoeren van innovaties in het onderwijs?
Elke innovatie moet de drie dimensies teaching materials,teaching approaches en
teaching beliefs in zich hebben.
Joseph hoofdstuk 4
In dit hoofdstuk wordt besproken wat nodig is om het ‘narrowing’ van het curriculum zoals
besproken in hoofdstuk 3 tegen te gaan, namelijk ‘reculturing curriculum’. Wat wordt
hiermee bedoeld?
Reculting curriculum is het curriculum veranderen. De organisatie wordt veranderd.
Er ontstaat een nieuwe compleet nieuwe visie op het onderwijs op basis van andere
visies en theorieën.
Hoe kan dit volgens de auteurs gedaan worden?
Alle medewerkers van de school moet achter de nieuwe visie staan. Wanneer de visie
wordt doorgevoerd, moeten leerkrachten genoeg weten over de theorie. Ook moet de
visie zo worden verwoord dat hij maar op 1 manier te interpreteren is, zodat
miscommunicaties niet mogelijk zijn.
Vähäsantanen
Welke invloed kunnen innovaties volgens dit onderzoek hebben op ‘teacher agency’?
Een leerkracht krijgt altijd te maken met veranderingen in het onderwijs. Dit betekent dat
zij hun eigen aanpak moeten aanpassen een daarmee ook ‘agency’. In het onderzoek
wordt naar invloeden van leerkrachten, keuzes en acties gekeken. Deze zijn getoetst aan
de hand van drie componenten van agency:
- Invloed op het eigen werk
- Betrokkenheid bij vernieuwing
- Professionele identiteit vormen/veranderen
Uit het onderzoek is gebleken dat wanneer er veel verandert, het mogelijk is dat de
identiteit van de leerkracht in gevaar komt.
Fullan
Fullan bespreekt de ‘meaning’ van innovaties in het onderwijs. Wat bedoelt hij hier met
‘meaning’?
Fullan meent dat we zo gewend zijn aan de hedendaagse realiteit van verandering,
dat we vaak niet meer stilstaan bij wat ‘change’ eigenlijk betekent. Wat hij duidelijk
wil maken is dat verandering vrij veel met zich meebrengt en veel invloed heeft. Hij
wil duidelijk maken dat verandering heel veel met zich meebrengt en op heel veel
dingen invloed heeft. Verandering is multidimensionaal.
Wat zijn volgens Fullan belangrijke aspecten waar rekening mee gehouden moet worden
bij het invoeren van innovaties in het onderwijs?
Elke innovatie moet de drie dimensies teaching materials,teaching approaches en
teaching beliefs in zich hebben.
