Inleiding
Wat vond EGO
o Traditoneel kleuteronderwijs
o Omgangswijze: moraliserende – onechte sfeer
o Het leren: te veel KO- en te weinig kleuterinitiatief
Roep naar echtheid en vrijheid
Ontstaan EGO – principes
o Echtheid en vrijheid
Ervaringsgerichte dialoog
Vrij kleuterinitiatief
Rijk milieu
Het stappenplan wil:
o Het kleuterinitiatief uitbreiden
o Meer aansluiten bij de leefwereld van de kleuters
o Meer belevingskansen – een rijk milieu bieden
o Meer inspelen op de acutely noden van kleuters
Praktische vertaling van de theorie naar praktijk van deze gedachten = het
stappenplan
, Stappenplan
1. Kiezen van BC met kleuters
o Criteria
o Welke interesses leven er in mijn klas?
Ontdekken door goed te observeren: kijken en luisteren!
Maak de ruimte tijdens een kringmoment (of in kleine groep) om kls
te vragen naar hun interesses
Pols bij je mentor naar de actuele interesses
o Wat is een goed BC?
Het BC sluit aan bij de leefwereld van zo veel mogelijk kleuters
Het BC is voldoende bevattelijk voor de kleuters
Het BC kan zo worden uitgewerkt dat ‘actief omgaan met de
werkelijkheid’ centraal kan staan
Het BC geeft voldoende aanlijding om het thema vender te
verkennen, zich erin te verdiepen en het uit te diepen
Het BC goed afbakenen
Originele en onverwachte BC’s
Vermijd oppervlakkigheid
o Hoe beslis ik well BC het wordt?
Maak een keuze samen met de kleuters tussen 2 of 3 BC’s
Overloop kort elk BC waartussen ze kunnen kiezen
Kleuters geven hun voorkeur
Stemming
Verwoorden waarom
o Wat moet er in de stagemap?
Van stap 1 niets maar je moet op stage zelf kunnen verantwoorden
waarom je dit BC hebt gekozen
Dia 21 ppt 1 EXAMENVRAAG (argumentatie is het belangrijkste)
2. BC verkennende actviteit en inventaris
o Webschema opstellen na keuze BC
o Documenteer je zelf op eigen niveau
o Minstens 100 woorden
o Clusters (= onderdeel van een mindmap)
o Diverse bronnen
o Inhoudelijke verdieping
Voorbij stereotypen
Werkelijkheidsnabij
Actualiteit
Diversiteit
o LVB maken BC-verkennende activiteit
Wat vond EGO
o Traditoneel kleuteronderwijs
o Omgangswijze: moraliserende – onechte sfeer
o Het leren: te veel KO- en te weinig kleuterinitiatief
Roep naar echtheid en vrijheid
Ontstaan EGO – principes
o Echtheid en vrijheid
Ervaringsgerichte dialoog
Vrij kleuterinitiatief
Rijk milieu
Het stappenplan wil:
o Het kleuterinitiatief uitbreiden
o Meer aansluiten bij de leefwereld van de kleuters
o Meer belevingskansen – een rijk milieu bieden
o Meer inspelen op de acutely noden van kleuters
Praktische vertaling van de theorie naar praktijk van deze gedachten = het
stappenplan
, Stappenplan
1. Kiezen van BC met kleuters
o Criteria
o Welke interesses leven er in mijn klas?
Ontdekken door goed te observeren: kijken en luisteren!
Maak de ruimte tijdens een kringmoment (of in kleine groep) om kls
te vragen naar hun interesses
Pols bij je mentor naar de actuele interesses
o Wat is een goed BC?
Het BC sluit aan bij de leefwereld van zo veel mogelijk kleuters
Het BC is voldoende bevattelijk voor de kleuters
Het BC kan zo worden uitgewerkt dat ‘actief omgaan met de
werkelijkheid’ centraal kan staan
Het BC geeft voldoende aanlijding om het thema vender te
verkennen, zich erin te verdiepen en het uit te diepen
Het BC goed afbakenen
Originele en onverwachte BC’s
Vermijd oppervlakkigheid
o Hoe beslis ik well BC het wordt?
Maak een keuze samen met de kleuters tussen 2 of 3 BC’s
Overloop kort elk BC waartussen ze kunnen kiezen
Kleuters geven hun voorkeur
Stemming
Verwoorden waarom
o Wat moet er in de stagemap?
Van stap 1 niets maar je moet op stage zelf kunnen verantwoorden
waarom je dit BC hebt gekozen
Dia 21 ppt 1 EXAMENVRAAG (argumentatie is het belangrijkste)
2. BC verkennende actviteit en inventaris
o Webschema opstellen na keuze BC
o Documenteer je zelf op eigen niveau
o Minstens 100 woorden
o Clusters (= onderdeel van een mindmap)
o Diverse bronnen
o Inhoudelijke verdieping
Voorbij stereotypen
Werkelijkheidsnabij
Actualiteit
Diversiteit
o LVB maken BC-verkennende activiteit
