Samenvatting TZWB: leerpad A- Diversiteit

Diversiteit
Intro
- Rosa Parks (1955)
o Separate-but-equal: donkeren en blanken zijn gelijk in de bus, maar de voorste rijen zijn
voor de blanken en achterste voor donkeren (dus niet echt gelijk)
o Sitting down to stand up: wanneer bus vol za ten buschau eur zei dat de donkeren hun
plek moesten afstaan, bleef ze zitten, ze werd gearresteerd terwijl ze niks mis deed=
beging beweging tegen dit probleem
Diversiteit en diversiteitsbenadering
- Diversiteit kan een verrijking of struikelblok zijn
o Bv. in Europa is diversiteit verrijking, rode duivels droegen in Qatar shirt met warm love,
verboden want in Qatar is diversiteit een struikelblok
o Veerijking: arbeidsmigratie als mogelijk antwoord op personeelsschaarste in de zorg
- Typologie van sociale verschillen
o Twee belangrijke dimensies:
1. De soorten relaties
 Nevenschikkende relaties: gelijkwaardigheid
 Onderschikkende/ boven schikkende relaties: hiërarchie, meer of minder
waard
 Foto zien als straat waar mensen naast elkaar lopen (nevenschikkende
relaties) of als een piramide waar mensen onderaan minderwaardig zijn
(onderschikkende relatie)

2. Breuklijnen, discontinuïteit
 Wel of geen kwalitatief verschil tussen mensen, groepen, deelgebieden
 Continuïteit= geenbreuklijn
 Discontinuïteit= breuklijn
 Bv. kleurenpalet= continuïteit, moeilijk te zien wanneer rood of oranje.
Kleuren apart= discontinuïteit, duidelijk te zien wanneer rood of oranje
 Bv. discontinuïteit: je mag vanaf 140cm in een attractie
 Bv. continuïteit: van groot naar klein staan, verschillen tussen blond haar
o Kader




 Sociale di erentiatie
= verrijking van de samenleving
 Nevenschikkende relaties
 De sociale verschillen zijn een verrijking
 Diversiteit in kleuren, mensen: mensen die gelijk zijn als ons
 Ideale wereld: huidskleur zou sociale di erentiatie moeten zijn, is niet zo

1

,  Sociale fragmentering
= verrijking van de samenleving
 Bepaalde groep die anders is dan jou, er is dus een onderscheid, maar het
is nog steeds een verrijking
 Bv. voetbalsupporters van verschillende ploegen, maar zien zichzelf niet
als meer of minder waard
 Bv. scouts of chiro, allebei jeugdbeweging, maar ze zeggen wel nee ik ben
niet van de chiro maar van de scouts, dus verschil

 Sociale ongelijkheid
 Ongelijke verdeling kansen en ongelijke waardering
 Bv. ouders beide alleen secundair diploma= minder kans om verder te
studeren, allebei verder gestudeer, dan wordt dit verwacht= meer waard

 Sociale uitsluiting
=Armoede= uitsluiting op verschillende domeinen: onderwijs, arbeidsmarkt,
huisvestingsmarkt…
 Al dan niet behoren tot bepaalde groep
 Vergelijken met pesten: jij bent anders, ik ben normaal
 Pijnpunten in samenleving
 Meervoudige sociale ongelijkheid, meerdere kloven

- Hoe kijk jij naar verschil?
o Bewust worden van eigen referentiekader
 Privé
 Professioneel: in staat zijn om jou oordeel aan de kant te zetten en te kijken wat
belangrijk is voor jou patiënt
o Verken het referentiekader van de andere
 ‘Leer de ander kennen zoals die zichzelf ziet’  dus NIET obv vooroordelen,
eerste indruk
o Durf opkomen voor kwetsbare groepen/personen

Superdiversiteit als nieuwe sociale realiteit
- Door migratie (meestal door arbeid) ontstaat SUPERdiversiteit
- Superdiversiteit heeft een kwantitatieve en kwalitatieve dimensie
o Kwantitatieve dimensie
 Cijfermateriaal (cirkeldiagram)(gaat over feiten)
 Overal stijgt etnisch-culturele diversiteit
 Impact migratie sterkst in grote steden
 Eerste aankomstplaats
 Grotere kans op land/taal/geloofsgenoten
 ‘Majority-minority cities’
 Meerderheid = minderheid (minderheid: van andere etniciteit)
 New-York, Sao Paolo, Toronto, Sydney, ..
 Maar ook Brussel, Antwerpen, Genk




2