Werken in organisaties
1. Overzicht programma en aanpak
− Inleiding + link met ‘organisaties begrijpen’
− Het “podium”= zichtbare deel van de organisatie
− Human Resources Management (motivatie, burn-out, passie…)
− Leiderschap= veel meer dan baas, hoe leidt je mensen
− Teamwerking en -conflicten
− Kwaliteit= wanneer doen we het goed? kwaliteitsindicator, hoe meten we dit
− Het “publiek”= mensen waarvoor we het doen, klant die centraal staat in ons denken
− Communicatie
Tot paasvakantie omdat paasvakantie tot blok er dan papers worden gemaakt
2.1 Didactisch materiaal
− Handleiding voor ‘Werken in organisaties’
− Handboek: “Maar wij hebben toch geen klanten?”
− Powerpointpresentaties
− Canvas
o ppt + handleiding
o bijkomende informatie / cursusmateriaal
o instrument voor communicatie met studenten ingeschreven voor dit olod
2. Verwachtingen examen
Keuze:
1. Essay-opdracht
Of
2. Mondeling examen
2.1 Mondeling examen
− Meer nadruk op kennis
− Toepassing op cases, voorbeelden
2.2 Examenpaper
De evaluatie op het einde van het semester bestaat uit een werkstuk: een paper in de vorm
van een Essay
= schrijven met e onderzoekende ingesteldheid
Via de examenopdracht wordt getoetst of je als student:
− In staat bent een organisatievraagstuk te herkennen en benoemen in de eigen
(onmiddellijke dan wel maatschappelijke) omgeving bv chiro moeilijker om leden te
motiveren om leiding te laten worden: thema
1
, − In staat bent hierover een eigen mening en spontane hypothese te formuleren =>
scherpe hypothese, best geen vraagteken, maar met uitroepteken
gelijk geen gelijk
− In staat bent deze mening kritisch en onderbouwd te onderzoeken
=> wat zegt theorie X
− In staat bent bij dit onderzoek minimaal 2 thema’s uit de leerstof van het OLOD
correct te linken
− In staat bent bijkomende relevante bronnen te verwerken (boeken…)
− In staat bent tot een conclusie te komen die een bijkomend inzicht geeft
Gelijk – beetje gelijk - ongelijk had, ik snap nu veel meer of veel minder van, ik snap
er niks van
− In staat bent dit tekstueel correct weer te geven (schrijfstijl, taalfouten, hanteren van
APA, …)
Chat GTP, geef eens 5 argumenten om en denk dan verder na, denk instrument
2.2.1 Inhoudsvereisten
− Twee thema’s (De organisatie is de oorzaak van een Burn-out)
− Verrijken met bijkomende content
− Link sociaal werk/ rol van sociaal werker
− Link bevatten naar impact op klanten, hoe houdt je thema verband met creëren van
meerwaarde voor klanten
2.2.2 Paper
Stap 1: Keuze van een thema. Stel jezelf een prikkelende vraag of kies een stelling waar je
spontaan al dan niet mee akkoord gaat. Mik daarbij op iets wat je raakt, waar je iets bij voelt
(verwondering, verontwaardiging, …)
=> vrije tijd: jeugdbeweging, diversiteit in jeugdbeweging, sportclubs
Stap 2: Observatie: waarom vind je je vraag of stelling belangrijk genoeg om er een essay
over te schrijven? Waar werd je ermee geconfronteerd? Waar zie je effecten in de praktijk?
Geef deze waarneming zo beeldend mogelijk weer, 'show, don’t tell'.,
=> stapje verder dan de chiro
Stap 3: Hypothese: vertaal je vraag of stelling tot een algemenere kwestie. Formuleer van
daaruit een hypothese waarbij je kennis uit het OLOD hanteert.
Stap 4: Nader onderzoek: onderbouw je hypothese, ga op zoek naar bijkomende kennis.
Raadpleeg bronnen die je kunnen helpen de leemtes in je kennis op te vullen. Wees niet
bang om je thema vanuit diverse invalshoeken te bekijken.
2
,Stap 5: Resultaten, conclusie en debat: geef weer waar je onderzoek je naartoe leidde en tot
welke conclusies je kwam. De conclusie moet meer zijn dan een samenvatting van je
bevindingen uit het onderzoek. Til het naar het niveau van 'een nieuw idee’. Geef ook aan
welke vragen onopgelost blijven of net ontstonden doorheen het essay.
− We verwachten een paper van minimaal 15.000 tekens (exclusief spaties, voorblad,
inhoudstafel, literatuurlijst en eventuele bijlage niet meegerekend)
=> afbakenen, schrijf wat je doet ‘ik had keuze tss 4 factoren, maar hier had ik geen
tijd voor, dus ik nam diegene die ik interessantste vond
− Je volgt de APA-normen
− Lettertype Calibri 11, interlinie 1,15
− Sjabloon van voorblad wordt gepubliceerd op Canvas
− Indienen gebeurt via Canvas én op papier (geniet) via het postbakje van Tom
− Deadline (voor zowel digitaal als papieren versie): 12/05, 17u00
3. Werken in organisaties
3.1 Leerlijn organisatiebewust werken
Schijf 2:
SEM 1: Organisaties begrijpen
SEM 2: Werken in een organisatie
Schijf 3:
SEM 1: Samenwerken vanuit Organisaties
3.2 Werken in organisaties
Drie zekerheden
− Geboren worden
− Belastingen
− Werken in organisaties
De PBA SOW werkt samen met de professionals (eigen en andere discipline) en vrijwilligers
binnen zijn organisatie maar ook daarbuiten, en levert een actieve bijdrage aan de
ontwikkeling en realisatie van het organisatiebeleid en van de organisatienetwerking
In dit opleidingsonderdeel wordt vertrokken vanuit het gegeven dat een professionele
bachelor in Sociaal Werk moet kunnen werken in en vanuit een organisatie. Hij / zij dient in
staat te zijn om dynamieken binnen organisaties te begrijpen en te verbinden aan
effectiviteit (bereiken van doel) van eigen én organisatie-functioneren.
3
, 3.3 Terugblik
3.3.1 Strategisch kader
Wie kent de missie, visie en waarden van de stageplek?
Hoe actief werd rond missie, visie en waarden gepraat / gewerkt?
Was missie, visie en waarden richtinggevend bij oplossen van problemen, omgaan met
dilemma’s, …?
Kan ik een verhaal vertellen uit mijn organisatie dat de missie en visie illustreert?
Was er een duidelijke strategie (strategische planning, doelstellingen)?
Weet iedereen wat de uitdagingen en doelen zijn?
4
1. Overzicht programma en aanpak
− Inleiding + link met ‘organisaties begrijpen’
− Het “podium”= zichtbare deel van de organisatie
− Human Resources Management (motivatie, burn-out, passie…)
− Leiderschap= veel meer dan baas, hoe leidt je mensen
− Teamwerking en -conflicten
− Kwaliteit= wanneer doen we het goed? kwaliteitsindicator, hoe meten we dit
− Het “publiek”= mensen waarvoor we het doen, klant die centraal staat in ons denken
− Communicatie
Tot paasvakantie omdat paasvakantie tot blok er dan papers worden gemaakt
2.1 Didactisch materiaal
− Handleiding voor ‘Werken in organisaties’
− Handboek: “Maar wij hebben toch geen klanten?”
− Powerpointpresentaties
− Canvas
o ppt + handleiding
o bijkomende informatie / cursusmateriaal
o instrument voor communicatie met studenten ingeschreven voor dit olod
2. Verwachtingen examen
Keuze:
1. Essay-opdracht
Of
2. Mondeling examen
2.1 Mondeling examen
− Meer nadruk op kennis
− Toepassing op cases, voorbeelden
2.2 Examenpaper
De evaluatie op het einde van het semester bestaat uit een werkstuk: een paper in de vorm
van een Essay
= schrijven met e onderzoekende ingesteldheid
Via de examenopdracht wordt getoetst of je als student:
− In staat bent een organisatievraagstuk te herkennen en benoemen in de eigen
(onmiddellijke dan wel maatschappelijke) omgeving bv chiro moeilijker om leden te
motiveren om leiding te laten worden: thema
1
, − In staat bent hierover een eigen mening en spontane hypothese te formuleren =>
scherpe hypothese, best geen vraagteken, maar met uitroepteken
gelijk geen gelijk
− In staat bent deze mening kritisch en onderbouwd te onderzoeken
=> wat zegt theorie X
− In staat bent bij dit onderzoek minimaal 2 thema’s uit de leerstof van het OLOD
correct te linken
− In staat bent bijkomende relevante bronnen te verwerken (boeken…)
− In staat bent tot een conclusie te komen die een bijkomend inzicht geeft
Gelijk – beetje gelijk - ongelijk had, ik snap nu veel meer of veel minder van, ik snap
er niks van
− In staat bent dit tekstueel correct weer te geven (schrijfstijl, taalfouten, hanteren van
APA, …)
Chat GTP, geef eens 5 argumenten om en denk dan verder na, denk instrument
2.2.1 Inhoudsvereisten
− Twee thema’s (De organisatie is de oorzaak van een Burn-out)
− Verrijken met bijkomende content
− Link sociaal werk/ rol van sociaal werker
− Link bevatten naar impact op klanten, hoe houdt je thema verband met creëren van
meerwaarde voor klanten
2.2.2 Paper
Stap 1: Keuze van een thema. Stel jezelf een prikkelende vraag of kies een stelling waar je
spontaan al dan niet mee akkoord gaat. Mik daarbij op iets wat je raakt, waar je iets bij voelt
(verwondering, verontwaardiging, …)
=> vrije tijd: jeugdbeweging, diversiteit in jeugdbeweging, sportclubs
Stap 2: Observatie: waarom vind je je vraag of stelling belangrijk genoeg om er een essay
over te schrijven? Waar werd je ermee geconfronteerd? Waar zie je effecten in de praktijk?
Geef deze waarneming zo beeldend mogelijk weer, 'show, don’t tell'.,
=> stapje verder dan de chiro
Stap 3: Hypothese: vertaal je vraag of stelling tot een algemenere kwestie. Formuleer van
daaruit een hypothese waarbij je kennis uit het OLOD hanteert.
Stap 4: Nader onderzoek: onderbouw je hypothese, ga op zoek naar bijkomende kennis.
Raadpleeg bronnen die je kunnen helpen de leemtes in je kennis op te vullen. Wees niet
bang om je thema vanuit diverse invalshoeken te bekijken.
2
,Stap 5: Resultaten, conclusie en debat: geef weer waar je onderzoek je naartoe leidde en tot
welke conclusies je kwam. De conclusie moet meer zijn dan een samenvatting van je
bevindingen uit het onderzoek. Til het naar het niveau van 'een nieuw idee’. Geef ook aan
welke vragen onopgelost blijven of net ontstonden doorheen het essay.
− We verwachten een paper van minimaal 15.000 tekens (exclusief spaties, voorblad,
inhoudstafel, literatuurlijst en eventuele bijlage niet meegerekend)
=> afbakenen, schrijf wat je doet ‘ik had keuze tss 4 factoren, maar hier had ik geen
tijd voor, dus ik nam diegene die ik interessantste vond
− Je volgt de APA-normen
− Lettertype Calibri 11, interlinie 1,15
− Sjabloon van voorblad wordt gepubliceerd op Canvas
− Indienen gebeurt via Canvas én op papier (geniet) via het postbakje van Tom
− Deadline (voor zowel digitaal als papieren versie): 12/05, 17u00
3. Werken in organisaties
3.1 Leerlijn organisatiebewust werken
Schijf 2:
SEM 1: Organisaties begrijpen
SEM 2: Werken in een organisatie
Schijf 3:
SEM 1: Samenwerken vanuit Organisaties
3.2 Werken in organisaties
Drie zekerheden
− Geboren worden
− Belastingen
− Werken in organisaties
De PBA SOW werkt samen met de professionals (eigen en andere discipline) en vrijwilligers
binnen zijn organisatie maar ook daarbuiten, en levert een actieve bijdrage aan de
ontwikkeling en realisatie van het organisatiebeleid en van de organisatienetwerking
In dit opleidingsonderdeel wordt vertrokken vanuit het gegeven dat een professionele
bachelor in Sociaal Werk moet kunnen werken in en vanuit een organisatie. Hij / zij dient in
staat te zijn om dynamieken binnen organisaties te begrijpen en te verbinden aan
effectiviteit (bereiken van doel) van eigen én organisatie-functioneren.
3
, 3.3 Terugblik
3.3.1 Strategisch kader
Wie kent de missie, visie en waarden van de stageplek?
Hoe actief werd rond missie, visie en waarden gepraat / gewerkt?
Was missie, visie en waarden richtinggevend bij oplossen van problemen, omgaan met
dilemma’s, …?
Kan ik een verhaal vertellen uit mijn organisatie dat de missie en visie illustreert?
Was er een duidelijke strategie (strategische planning, doelstellingen)?
Weet iedereen wat de uitdagingen en doelen zijn?
4
