Samenvatting Leereenheid 1 - deel 2: Te kennen uit ppt & padlet

LEH 1 – Micro-organismen in de klassieke biologie – deel 2

TE KENNEN UIT PPT & PADLET ✔️= 100% zeker (bv. antwoord uit padlet, …)
Door filmpjes, artikels, actua, extra informatie, …  inzicht verwerven, een loutere opsomming geven wordt niet gevraagd, inzicht noodzakelijk om
later toepassingen te kunnen begrijpen!


LEERDOELEN:
 Weten welke organismen tot de micro-organismen behoren (zie vraag 1 – deel 1)
 Algemeen idee krijgen van de opbouw van de verschillende micro-organismen
 Verschil kennen tussen de prokaryote en eukaryote cel (zie vraag 2 – deel 1)
 Beseffen dat micro-organismen alom vertegenwoordigd zijn
 De betekenis van micro-organismen kunnen schetsen in onze leefwereld aan de hand van
voorbeelden en toepassingen



BETEKENIS V BACTERIËN & SCHIMMELS

1. Welke soorten MO kunnen we onderscheiden?
 Nuttige
 Bederf veroorzakende
 Pathogene (maken ons ziek)
 Veel meer nuttige dan schadelijke



BACTERIËN IN EN OP HET MENSELIJK LICHAAM

2. Lees het document ‘Een lijf vol leven’ (Toledo-artikels)
 Waarom een vrouw?
o In het geboortekanaal en de vagina leven hoofdzakelijk goedaardige Lactobacilli die een nuttige
startpopulatie voor een baby vormen.
 Nuttige bacteriën: Geef enkele voorbeelden
o Lactobacilli: nuttige startpopulatie voor baby
o Bacteroïdes/Prevotella/Ruminococcus: helpen voedsel en medicijnen te verwerken.
 Schadelijke bacteriën: Geef enkele voorbeelden
o Streptococcus mutans: vormt zuren die gaatjes veroorzaken
o H. pylori: kan maagzweren en darmkanker veroorzaken (na de vruchtbare periode)

3. Waarom hebben we bacteriën nodig?
 Nodig voor vertering
 Barrièrre tegen pathogenen

4. Waarom liefst geen/niet te veel antibiotica gebruiken?
Resistentie bij overdreven gebruik

5. Waarom best geen overdreven hygiëne?
Slecht voor immuunsysteem

6. Wat is het nut van microbiota in het colon?
 Kolonisatieresistentie (MB voorkomt dat bacterie ons ziek maakt)
 Afbraak v niet-verteerbare componenten
 Invloed op immuunsysteem

Microbiota:
 Zure omgeving
 Verband met bepaalde aandoeningen
 Ong. 1kg levend gewicht
 Overgrote deel in colon

, 7. Welke bacteriën komen bij zuigelingen en jonge kinderen het meeste voor?
Waarom zijn ze belangrijk?
(tot wanneer kind in contact komt met andere voeding)
Bifidobacteriën  belangrijk voor bescherming




8. Bacteriën in en op het menselijk lichaam:
3 voorbeelden v bacteriën kunnen geven met naam & zeggen of ze nuttig of pathogeen zijn.
 Lactobacilli: nuttig
 Bifidobacteriën: nuttig
 E. coli: nuttig (=normale darmbewoner)


ECOLOGIE

9. Wat is de C-cyclus? (koolstofcyclus)
 Fixatie CO2 & omzetting tot org C (via fotosynthese) (door bepaalde MO en planten)
 Org C weer afgebroken tot CO2 (ook hier bacteriën belangrijk)
Zie schema

C bestaat in diverse vormen: CO2, carbonaat, bicarbonaat, vrije C, organische C
 Planten + aantal MO  kunnen CO2 fixeren (uit atmosfeer halen) en omzetten tot org. C (via fotosynthese)
 ❗Org. C moet opnieuw afgebroken worden tot CO2  anders na verloop van tijd te weinig CO2 in de lucht voor de planten 
ook hier spelen bacteriën een heel belangrijke rol!
 Niet alleen C-cyclus, maar volledig org. materiaal moet terug in anorg verbindingen omgezet worden.
(bv. ook ammoniumnitriet (NH4+), fosfaten (PO43-), sulfaten (SO42-), nitraten (NO3-))
Heel dat proces noemt men mineralisatie.


10. Wat is mineralisatie?
= omzetting v org materiaal in anorg materiaal
(is dus 2de stap van C-cyclus)
bv org C  CO2
bv. ammoniumnitriet (NH4+), fosfaten (PO43-), sulfaten (SO42-), nitraten (NO3-)


___________________________________

 In atmosfeer: N2 en N-oxiden (to-do: zoek op welke N-oxiden er bestaan)
 In plantaardig & dierlijk materiaal: N gebonden in eiwitten en nucleïnezuren (org gebonden N)
 In bodem:
o NH4+ als afbraak van org gebonden N
o NO3- (nitraten)
 Verschillende N-vormen gaan in elkaar over  vormen op die manier de N-cyclus
ook hier bacteriën heel belangrijk



11. Wat is de N-cyclus? (stikstofcyclus)
 Start: N-fixatie
 Ammonificatie (= omzetting tot ammoniak)
 Nitrificatie (= vorming v nitraat)
 N-opname door planten
 Denitrificatie
Start met N-fixatie  dan omzetting tot ammoniak (ammonificatie)  van daaruit vorming v nitraat (nitrificatie)  dat opgenomen wordt door
planten  daarna moet er denitrificatie gebeuren  op die manier volledige cyclus.