Why should states fund denominational schools?
Johan de Jong en Ger Snik
Het is algemeen geaccepteerd dat de staat publieke scholen moet financieren, maar of dit ook moet
gebeuren met bijzondere scholen is aanvechtbaar. In Nederland en België worden beide scholen
volledig gefinanceerd. In andere liberaal democratische landen is dit niet zo. In Nederland groeit het
idee dat de financiering van bijzondere scholen de scheiding van kerk en staat tegenspreekt. Het zal
ook leide tot een religieuze en morele verdelingen en in het voordeel van sociale en economische
segregatie. Ook stelt de bijzondere school in staat om ouders en communities te indoctrineren.
Er zijn 2 verschillende perspectieven:
- Liberaal educational: een liberale staat hoort alleen publieke scholen te financieren en
bijzondere scholen tolereren.
- Standard liraal: alleen publieke scholen worden gefinancierd.
1. Liberal neutrality and primary values.
De staat moet neutraal zijn met respect naar controversiele concepten van het goed. Het moet
zichzelf richten op het beschermen en faciliteren van de liberale rechten. Burgers hebben het recht
om hun eigen mening te geven over het goede.
Een neutrale liberale staat zal primary goods financieren en ondersteunen, maar zal niet helpen met
secondary waarden.
Primary goods: geaccepteerd voor elk rationeel persoon.
Secundary values: variëren en zijn gebaseerd op verschillende tradities en concepten van het goed.
Liberalen vinden dat liberale waarden nodig, maar niet voldoende zijn om een goed leven te leiden.
2. Education as a primary value
Onderwijs is een special primary good: je hebt het niet nodig om te overleven, maar het wordt wel
gezien als een primary good.
3. Opposite views on the funding of denominational schools
Onderwijs is een primary good en een liberale staat is neutraal. Daarom zal de staat alleen public
schools moeten financieren, om hun neutraliteit te behouden. Maar omdat onderwijs een primary
good is, moet de staat juist alle scholen financieren; een school kan niet context vrij worden
gefincierd.
4. Are educational value orientations necessarily dependent on secondary values?
The liberal educational view maakt gebruik van de independence thesis. Deze herkent dat
onderwijssysteming afhankelijk zijn van de concepties van het goede, maar zegt dat dit geen
noodzaak is. Zij zijn tegen het financieren van bijzondere scholen.
De standard liberal view maakt gebruik van de dependence thesis. Deze zegt dat onderwijs altijd
gerelateerd is aan secondary values. Zij zijn voor het financieren van bijzondere scholen.
5. Is liberal education compatible with the funding of denominational schools?
Lidmaatschap van een culturele community is een primary good, omdat het nodig is voor de
ontwikkeling van een persoonlijke autonomie en identiteit. Het lidmaatschap his om 2 redenen
waardevol:
- Het geeft mensen een betekenisvolle context van keuze;
- Het ondersteunt de zelf-identiteit van mensen en geeft hen een gevoel van erbij horen.
, The common school – Richard Pring
Introduction
Een common school is een publieke school voor iedereen.
The common school
Negatieve redenen voor het overstappen naar een common school:
- De selectiewijze op 11 jarige leeftijd was gebrekkig. Er werd rekening gehouden met 3
verschillende kinderen:
o Kinderen die goed waren in abstract denken.
o Kinderen die goed met hun handen waren.
o Kinderen die gewoon goed waren.
Voordelen common school:
- Betere sociale gerechtigheid en gelijkheid.
- Respect voor anderen hun burgerschap.
- Respect voor iemand anders zijn cultuur.
- Het was een morele gevecht: er werd gevochten voor het bereiken van meer sociale
rechtvaardigheid en gelijkheid, respect voor personen en voorbereiden voor een
democratische samenleving. Hoe groter de diversiteit, hoe belangrijker de common school
leek.
Dewey keek naar onderwijs als:
- Een sociale functie die de richting en ontwikkeling van de kinderen stuurt naar de groep
waarin zij horen. Er wordt gekeken naar de samenleving en niet naar hun dorp/familie.
Hiervoor is school de agent van de community om beschikbaar te maken wat het ontwikkeld.
Community
Community is een sociale context waarin individuelen zichzelf aan kunnen relateren, interacteren en
samenwerken met anderen. Deze interactie kan door gedeelde geloven, warden, doelen en
begrijpen.
Culture
Cultuur wordt gedefinieerd als een gewoonte of een sociale traditie:
- Het is iets wat je krijgt van de community.
- Het is aangeleerd.
- Het is gedeeld.
Descriptive sense of education: verwijst naar het leren wat plaats vindt.
Evaluative sense of education: waarin leren wordt goedgekeurd en het naar de standaarden gaat.
The common school revisited
The common school zou 3 dingen moeten doen:
- He begrijpen en respecteren van verschillende culturele tradities die jongeren meebrengen
naar school.
- Het verzoenen van deze culturele verschillen.
- De culturele verschillen te verbinden met meer universele culturele tradities en prestaties.
Volgens Dewey heet dit: accumulated wisdom of the race.
Paradox van de common school: aan de ene kant zoekt de common school een common cultuur
waarin leerlingen samen leven in dezelfde community en goed kunnen communiceren met deze
Johan de Jong en Ger Snik
Het is algemeen geaccepteerd dat de staat publieke scholen moet financieren, maar of dit ook moet
gebeuren met bijzondere scholen is aanvechtbaar. In Nederland en België worden beide scholen
volledig gefinanceerd. In andere liberaal democratische landen is dit niet zo. In Nederland groeit het
idee dat de financiering van bijzondere scholen de scheiding van kerk en staat tegenspreekt. Het zal
ook leide tot een religieuze en morele verdelingen en in het voordeel van sociale en economische
segregatie. Ook stelt de bijzondere school in staat om ouders en communities te indoctrineren.
Er zijn 2 verschillende perspectieven:
- Liberaal educational: een liberale staat hoort alleen publieke scholen te financieren en
bijzondere scholen tolereren.
- Standard liraal: alleen publieke scholen worden gefinancierd.
1. Liberal neutrality and primary values.
De staat moet neutraal zijn met respect naar controversiele concepten van het goed. Het moet
zichzelf richten op het beschermen en faciliteren van de liberale rechten. Burgers hebben het recht
om hun eigen mening te geven over het goede.
Een neutrale liberale staat zal primary goods financieren en ondersteunen, maar zal niet helpen met
secondary waarden.
Primary goods: geaccepteerd voor elk rationeel persoon.
Secundary values: variëren en zijn gebaseerd op verschillende tradities en concepten van het goed.
Liberalen vinden dat liberale waarden nodig, maar niet voldoende zijn om een goed leven te leiden.
2. Education as a primary value
Onderwijs is een special primary good: je hebt het niet nodig om te overleven, maar het wordt wel
gezien als een primary good.
3. Opposite views on the funding of denominational schools
Onderwijs is een primary good en een liberale staat is neutraal. Daarom zal de staat alleen public
schools moeten financieren, om hun neutraliteit te behouden. Maar omdat onderwijs een primary
good is, moet de staat juist alle scholen financieren; een school kan niet context vrij worden
gefincierd.
4. Are educational value orientations necessarily dependent on secondary values?
The liberal educational view maakt gebruik van de independence thesis. Deze herkent dat
onderwijssysteming afhankelijk zijn van de concepties van het goede, maar zegt dat dit geen
noodzaak is. Zij zijn tegen het financieren van bijzondere scholen.
De standard liberal view maakt gebruik van de dependence thesis. Deze zegt dat onderwijs altijd
gerelateerd is aan secondary values. Zij zijn voor het financieren van bijzondere scholen.
5. Is liberal education compatible with the funding of denominational schools?
Lidmaatschap van een culturele community is een primary good, omdat het nodig is voor de
ontwikkeling van een persoonlijke autonomie en identiteit. Het lidmaatschap his om 2 redenen
waardevol:
- Het geeft mensen een betekenisvolle context van keuze;
- Het ondersteunt de zelf-identiteit van mensen en geeft hen een gevoel van erbij horen.
, The common school – Richard Pring
Introduction
Een common school is een publieke school voor iedereen.
The common school
Negatieve redenen voor het overstappen naar een common school:
- De selectiewijze op 11 jarige leeftijd was gebrekkig. Er werd rekening gehouden met 3
verschillende kinderen:
o Kinderen die goed waren in abstract denken.
o Kinderen die goed met hun handen waren.
o Kinderen die gewoon goed waren.
Voordelen common school:
- Betere sociale gerechtigheid en gelijkheid.
- Respect voor anderen hun burgerschap.
- Respect voor iemand anders zijn cultuur.
- Het was een morele gevecht: er werd gevochten voor het bereiken van meer sociale
rechtvaardigheid en gelijkheid, respect voor personen en voorbereiden voor een
democratische samenleving. Hoe groter de diversiteit, hoe belangrijker de common school
leek.
Dewey keek naar onderwijs als:
- Een sociale functie die de richting en ontwikkeling van de kinderen stuurt naar de groep
waarin zij horen. Er wordt gekeken naar de samenleving en niet naar hun dorp/familie.
Hiervoor is school de agent van de community om beschikbaar te maken wat het ontwikkeld.
Community
Community is een sociale context waarin individuelen zichzelf aan kunnen relateren, interacteren en
samenwerken met anderen. Deze interactie kan door gedeelde geloven, warden, doelen en
begrijpen.
Culture
Cultuur wordt gedefinieerd als een gewoonte of een sociale traditie:
- Het is iets wat je krijgt van de community.
- Het is aangeleerd.
- Het is gedeeld.
Descriptive sense of education: verwijst naar het leren wat plaats vindt.
Evaluative sense of education: waarin leren wordt goedgekeurd en het naar de standaarden gaat.
The common school revisited
The common school zou 3 dingen moeten doen:
- He begrijpen en respecteren van verschillende culturele tradities die jongeren meebrengen
naar school.
- Het verzoenen van deze culturele verschillen.
- De culturele verschillen te verbinden met meer universele culturele tradities en prestaties.
Volgens Dewey heet dit: accumulated wisdom of the race.
Paradox van de common school: aan de ene kant zoekt de common school een common cultuur
waarin leerlingen samen leven in dezelfde community en goed kunnen communiceren met deze
