Escrito por estudiantes que aprobaron Inmediatamente disponible después del pago Leer en línea o como PDF ¿Documento equivocado? Cámbialo gratis 4,6 TrustPilot
logo-home
Resumen

Samenvatting probleem 3

Puntuación
-
Vendido
-
Páginas
16
Subido en
12-02-2023
Escrito en
2021/2022

Met dit document heb je een handig overzicht van probleem 3.

Institución
Grado

Vista previa del contenido

Probleem 2.7.3– Het interesseert mij allemaal helemaal niets!
LD 1: Wat is ODD & wat is CD?
Bron: Kennisclip 1
Oppositioneel opstandige gedragsstoornis (ODD) &
norm-overschrijdende/antisociale gedragsstoornis (CD)
 Gedrag wordt gezien als oppositioneel of regel overtredend als het kind
zich verzet tegen de regels of leiding die door de volwassene wordt
gegeven. Het kind kan weigerend, driftig of boos reageren op correcties =
vooral ODD. Niet hetzelfde als delinquent gedrag, want dan wordt echt de
wet overtreden.
 Gedrag is antisociaal wanneer de fundamentele normen of rechten van
andere geweld wordt aangedaan. Dit gebeurd wanneer er sprake is van
vechten/stelen of wanneer belangrijke bij de leeftijd horende sociale
normen en regels worden overtreden (liegen, spijbelen) = Vooral CD
 ODD en CD zijn verschillende stoornissen en worden ook verschillend
beschreven in DSM-V
o ODD = patroon bestaande uit boze, prikkelbare stemming. Brutaal
en ongehoorzaam gedrag of ontevredenheid die tenminste 6
maanden duurt.
o CD = sprake van aanhoudend gedragspatroon waarbij de
grondrechten van
andere en bij de




leeftijd horende sociale
normen en regels worden geschonden

 Prevalentie
o CD = 2-10%  stijgt in prevalentie van kindertijd naar adolescentie,
terwijl ODD gelijk blijft
o ODD = 1-15%  begint op gemiddeld jongere leeftijd dan CD
 Meest voorkomende psychiatrische stoornissen in de
kindertijd
 Antisociale gedragsstoornissen als CD en ODD komen vaker
voor bij jongens dan bij meisjes
 ODD  bevindingen zijn minder eenduidig, maar wijzen wel
naar hogere prevalentie bij jongens.

,  Gender verschillen: ligt aan waar je naar kijkt! In de normale variatie in
agressie, vaak gender verschillen (jongens vertonen meer agressie, maar
meeste onderzoek focust zich ook op jongens en ligt ook aan de uiting van
agressie)
o Meisjes = relationele een indirecte agressief gedrag (= de relatie
wordt beschadigd  roddelen, discrimineren etc.)
 Voorspeller voor internaliserend gedrag
o Jongens = fysiek agressief gedrag
 Voorspeller voor antisociaal gedrag op latere leeftijd
 Prognose  agressief gedrag piekt rond 2/3 jaar, en neemt daarna af.
o Fysieke agressie neemt af en wordt deels vervangen door verbale
agressie.
o Reactieve agressie neemt ook af, terwijl proactieve agressie gelijk
blijft
o Regel overtredend gedrag neemt wel toe met de leeftijd
 ODD en CD voorspellen delinquent gedrag op latere leeftijd.
Kinderen met deze diagnose hebben grotere kans op
persoonlijkheidsstoornissen, depressie, verslaving,
werkeloosheid, wisselen van baan, afhankelijk van sociale
voorziening, herhaalde echtscheiding, ziekenhuisopname en
somatische aandoening
 Prognose is ongunstiger als symptomen vroeg zijn begonnen,
er sprake is van fysieke agressie en ook door co-morbiditeit
met ADHD, zwak begaafd, lager activatie zenuwstelsel.
 Model van Loeber & Hay
o Aan zwaarder regel overtredend gedrag, gaat altijd milder regel
overtredend gedrag vooraf.
 Onderscheid in antisociaal gedrag in kindertijd [vroege starters] en
adolescentie [late starters]
o Vroege starters hebben meer agressieve symptomen, meer co-
morbiditeit met ADHD of taal/ontwikkelingsstoornis in vergelijking
tot de late starters
o Over het algemeen hebben de vroege starters meer problemen en
peer persistent antisociaal gedrag. Het type komt minder vaak voor
dan late
o Late starters hebben vaak betere sociale - & schoolse vaardigheden.
Kinderen hebben wel een betere prognose, blijft over het algemeen
beperkt tot de adolescentie fase
 Co-morbiditeit
o ODD en CD hebben onderling hoge mate van co-morbiditeit!

Bron: Prins, 2014 (H11)
Agressie en regelovertreding: normale een afwijkende vormen
 De termen agressie/delinquentie/antisociaal gedrag worden in jeugdzorg
en onderwijs veel door elkaar gebruikt.
o Agressie = gedrag dat bedoeld is om een ander te schaden en deze
ander ook daadwerkelijk schaadt, waarbij deze ander de schade wil
vermijden.  Pas wanneer agressief gedrag normen van
volwassenen of van kinderen onderling overschrijdt en het dagelijks

, functioneren van kinderen belemmert, is het problematisch te
noemen.
 Reactieve agressie  reactie op een vermeende bedreiging
die wordt gekenmerkt door sterke lichamelijke arousal en
impulsief handelen
 Proactieve agressie  doelgericht gedrag dat weloverwogen
wordt uitgevoerd.
o Regel overtredend gedrag= een overkoepelende term voor al het
gedrag dat in strijd is met de op dat moment voor de betreffende
persoon geldende regels.  dit kunnen formele maar ook informele
regels/verwachtingen zijn.
 Er is hier geen onderscheidt omdat het moeilijker is een
heldere theoretische basis van verschillende vormen te
onderscheiden aan de hand van een specifieke etiologie.
 Het woord stoornis zou dus hier alleen iets zeggen over het type
gedragspatroon, maar zegt niks over de oorzaken van dit gedragspatroon.
 Ontwikkelingsverloop  oorspronkelijk werd er verwacht dat agressief
gedrag aangeleerd wordt en er zodoende kinderen zijn wiens agressiviteit
steeds verder toeneemt. Dit blijkt
echter niet zo te zijn, in der eerste 2
levensjaren neemt het gedrag sterk
toe en piekt het tussen de 2 en 3 jaar.
Vervolgens neemt de frequentie weer
geleidelijk af, waarbij fysieke agressie
sterk afneemt en deels wordt
vervangen door verbale agressie.
o Als we dan ook kijken naar
regel overtredend gedrag, zien
we dat die wel toeneemt met
de leeftijd. Zwaardere vormen
van regel overtredend gedrag
zijn vrijwel altijd vooraf gegaan
door mildere vormen.
o Ernstig delinquent gedrag bleek dus zelden of nooit uit het niets op
te treden.


Agressie en regelovertreding: risico- en beschermende factoren
 Een voortdurende wisselwerking tussen kind en omgeving kan leiden tot
een vicieuze cirkel waarin gedrag van het kind de omgeving ongunstig
beïnvloedt en de omgeving het gedrag van het kind ongunstig beïnvloedt.
Hoewel er dus sprake is van meerdere factoren die elkaar beïnvloeden,
moeten zij toch uit elkaar getrokken worden om hun bijdrage aan de
ontwikkeling te verduidelijken.
 Het is van groot belang om te beseffen dat iedere risicofactor op zichzelf
slechts weinig tot geen voorspellende waarde heeft: een duidelijk
verhoogd risico ontstaat pas bij een samenspel van meerdere factoren.
Daarbij zijn risicofactoren niet noodzakelijk de oorzaken van wat ze

Escuela, estudio y materia

Institución
Estudio
Grado

Información del documento

Subido en
12 de febrero de 2023
Número de páginas
16
Escrito en
2021/2022
Tipo
RESUMEN

Temas

$8.78
Accede al documento completo:

¿Documento equivocado? Cámbialo gratis Dentro de los 14 días posteriores a la compra y antes de descargarlo, puedes elegir otro documento. Puedes gastar el importe de nuevo.
Escrito por estudiantes que aprobaron
Inmediatamente disponible después del pago
Leer en línea o como PDF

Conoce al vendedor
Seller avatar
farahkarimbaksh

Conoce al vendedor

Seller avatar
farahkarimbaksh Erasmus Universiteit Rotterdam
Seguir Necesitas iniciar sesión para seguir a otros usuarios o asignaturas
Vendido
2
Miembro desde
4 año
Número de seguidores
2
Documentos
0
Última venta
4 año hace

0.0

0 reseñas

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Por qué los estudiantes eligen Stuvia

Creado por compañeros estudiantes, verificado por reseñas

Calidad en la que puedes confiar: escrito por estudiantes que aprobaron y evaluado por otros que han usado estos resúmenes.

¿No estás satisfecho? Elige otro documento

¡No te preocupes! Puedes elegir directamente otro documento que se ajuste mejor a lo que buscas.

Paga como quieras, empieza a estudiar al instante

Sin suscripción, sin compromisos. Paga como estés acostumbrado con tarjeta de crédito y descarga tu documento PDF inmediatamente.

Student with book image

“Comprado, descargado y aprobado. Así de fácil puede ser.”

Alisha Student

Preguntas frecuentes