Samenvatting les 6 en 7 ADHD school en pedagogische psychologie

Les 6 & 7 – ADHD
Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

- Negatieve kenmerken komen meer naar voor bij ADHD
- Mensen met ADHD die medicatie nemen hebben daardoor een hoger risico op verslavingen.
o Niet waar. Het is omgekeerd. Wanneer mensen met ADHD, ADHD-medicatie nemen
hebben net een kleiner risico op verslavingen.
- Bij kinderen is de kans groot dat dit blijft bestaan als ze volwassen worden.
o Waar. Het uit zich wel anders in kindertijd dan volwassenheid. Manier waarop het
zich uit is anders.
- Opvoedingstekorten kunnen meespelen bij ADHD.
o Waar. Ze kunnen voor een stuk mee verklaren waarom ze ADHD hebben. Problemen
in de opvoeding gaan het natuurlijk niet alleen veroorzaken. Ze kunnen het ADHD-
beeld bij kinderen wel versterken of mee in stand houden.

Signalen en kenmerken

- ADHD in de volwassenheid is hetzelfde beeld als ADHD in de kindertijd?
o Klopt niet. Het uit zich anders.




- Baby-peuter:
o Nog geen klassiek ADHD-beeld
o Vooral moeilijk temperament
o Moeilijk geruststellen, eet- en slaapproblemen, etc.
o Diagnose stellen is nog niet mogelijk hier
- Kind
o Moment dat je in het eerste leerjaar komt moet je meer stilzitten.
▪ Dan komt dat stereotype ADHD-beeld sterker n aar boven
▪ Druk zijn, concentratieproblemen, etc.
o Mogelijk om diagnose te stellen nu
o Begint impact te hebben op sociaal en emotioneel welbevinden
▪ Lager zelfbeeld
▪ Worden geconfronteerd met opmerkingen: waarom luister je niet, zit stil,
etc.
▪ Altijd zo opmerkingen heeft impact op zelfbeeld.
- Adolescent
o Naast het stereotype beeld, komen er nog dingen bij te komen. Het symptoombeeld
veranderd
▪ Wordt erger en complexer nu

, o Wanneer ze geen begrip, begeleiding en diagnose krijgen, kunnen gedragsproblemen
ontwikkelen
o Veel experimenteergedrag
▪ Puber met ADHD is impulsiever. Minder zelfbeheersing. Daardoor vertonen
ze experimenteergedrag
▪ Bv.: kinderen met geen begeleiding hebben meer kans op het ontwikkelen
van middelenmisbruik. Om drukke gedrag onder controle te krijgen. Bij
middelen gebruik zijn ze rustiger.
o Meer in contact met politie en justitie
o Durven controle verliezen over financiën. Impulsieve aankopen en gokken
o Druk gedrag neemt wel een beetje af. Komt minder tot uiting.
▪ Maar het drukke gedrag gaat zich verinwendigen. Wordt een inwendig
gevoel van ongerustheid, iets nodig hebben, onrustig gevoel.
▪ Evolueert verder als er geen begeleiding en diagnose krijgt.
o Moeilijker om diploma te behalen zo.
o Moeilijker job vinden en sneller van job veranderen. Jobhopping.
o Moeilijkheden met relaties. Meer promiscuïteit
o Maar ook emotionele problemen: faalangst, depressie.
▪ Ze voelen al lang dat bepaalde zaken niet lukken, maar bij anderen wel. ‘Ligt
het aan mij? Ben ik niet goed genoeg?’ Etc.
o Als ze op tijd diagnose en begeleiding krijgen kan het wel beter ontwikkelen.
▪ Het blijft wel. Is nooit helemaal weg.
▪ Vooral de gevolgen van ADHD → weerslag op zelfbeeld en emotionele
welbevinden. Kan wel echt voorkomen worden als er op tijd een diagnose en
begeleiding is.
- Als ontwikkelingsstoornis evolueert de symptomatologie van ADHD mee met leeftijd

Voorbeeld examenvraag:



→ tekst en puntjes hierboven is het juiste antwoord.

Criteria ADHD

Criteria DSM5




- Vroeger was ADHD een gedragsstoornis.
o Het is een ontwikkelingsstoornis met neurobiologische component
- ADHD is een samenvattende naam die gedragingen omschrijft, maar niet verklaart.