Onderzoeksmethoden en technieken III
Hoofdstuk 1 & 2: kwalitatieve methoden
Psychologie: historische kwantitatieve basis
Positivisme (1) = is een natuurwetenschappelijke benadering: zoektocht naar universele
wetten
Fysica, chemie: experiment, unversalisme, meten, reductionisme (bv. Einstein)
Statistische invloeden
Ter vergelijking: sociologie: 1950-1960 focus op kwalitatief onderzoek (ander pad)
Ter vegelijking: biologie: observatie
De kwantitatieve benadering maakte een expansie door
Klinische psychologie:
Educatie, forensische, marketing...
Er kwam een tekort aan kritische massa in het verleden. Er is meer massa dus meer kansen
op kritiek. Vroeger waren er niet veel psychologen (kleinere groep) dus minder kritiek.
Psychologie enkel aan universiteiten
Opkomst praktijkwerkers met kennis met betrekking tot context (waarin dat de
mensen functioneren)
Breuklijn tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek
Er is een breuklijn/spanning tussen kwalitatieve (bv. Interview, observaties) en
kwantitatieve (cijfers) methoden.
Kwantitatief Kwalitatief
Objectief Subjectief
Hard (cijfer) Soft
Mechanisch Rationeel (de rede)
Nomothetisch = universele wetten Teleologisch = gedrag vertonen mensen
door een bepaald doel (deze zijn bepalend).
Geen universele wetten
Analystisch (statistiek, KS): bv. gemiddelde Idiografisch =wat maakt date en individu
man van 42 zich onderscheid van de ander, uniek is
Operationeel = meten en in bepaalde Synoptisch = bepaald concept bekijken
klassen delen vanuit eigen discipline en ook andere
disciplines + over de tijd heen (nu en
vroeger)
Visie op wetenschap als basis voor polarisering
Visie op wetenschap (Woolgar, 1996)
Conceptualisering wetenschap vanuit Wetenschap als een sociaal construct
, psychologie
Objecten in de natuurlijke omgeving zijn Mensen kunnen echte wereld nooit direct
objectief en reëel en bestaan onafh van observeren
mensen.
Wetenschappelijke kennis wordt bepaald Mensen krijgen wereldbeeld dat wordt
door actuele karakteristieken van de opgelegd door wetenschap bv invloed van
fysische wereld sociale media stuurt ons in bepaalde
richting (DUS kritisch zijn)
Wetenschap: toolbox van methodes en Mensen vertrouwen weinig consensus over
procedures methodes en procedures
Wetenschap: individuele en Mensen handelen collectief en sociaal
mentale/cognitieve activiteit
Visie op kwalitatief onderzoek
Povee & Roberts (2014)
Interview bij studenten en staf department psychologie (Australia)
Thematische analyse interviews
Conclusie:
- De methodologie moet gekozen worden o.b.v. de onderzoeksvraag
- Kwantitatief en mixed method methodologie hebben elk hun waarde en moeten dus
geaccepteerd worden
Andere themata
Onvoldoende bekendheid en vetrouwdheid met kwalitatief onderzoek
Tijdsintensieve vorm van onderzoek
Publicatiebias = kwantitatief onderzoek makkelijker gepubliceerd dan kwalitatief
onderzeok
Praktijk psycholoog (interpersoonlijke relaties en communicatie): match met
kwalitatief onderzoek
Lived experiences capteren is een sterk punt (bv. persoonlijke ervaring (kwalitatief)
Empowerment van de onderzochte reduceert statuut onderzoeker (betrekken)
Tekort aan respect voor kwalitatief onderzoek (manier van lesgeven)
Subjectiviteit kwalitatief VS Objectiviteit kwantitatief onderzoek
Waarde en generaliseerbaarheid van kwalitatief onderzoek (voor
generaliseerbaarheid -> KWANTITATIEF)
Eigenschappen kwalitatieve onderzoeker (praten met mensen/geen stat. kennis)
Definiëren van kwalitatief onderzoek
Kwalitiatief onderzoek definiëren is moeilijk door
Dataverzamelingsmethodes (1)
Het is niet kwalitatief onderzoek an sich
Doelstellingen een onderzoeker verschillen o.b.v. epistemologie
, Focus verschilt afhankelijke van de doelstelling (conversatie of inhoudelijke analyse
bij gesprek)
Type data (2)
Ontbreken van harde cijfers, statistieken
Loskomen van tirannie van statistiek en doen aan observatie, videomateriaal
Karakteristieken van kwalitatief onderzoek
Kwalitatief onderzoek houdt zich bezig met rijke, diepgaande data. We gaan niet reduceren
(niet reductionistisch). Bv. pijnbelevenis bij cliënt proberen vatten (1)
Kwalitatief onderzoek gaat het perspectief van een individu proberen capteren. Bv.met de
mensen in gesprek gaan om te snappen wat er aan de hand is. (2)
We verwerpen positivisme. August Comte (als optivist geschetst) (3)
“Observeerbare feiten spelen een belangrijke rol in kennisaccumulatie”
Hij heeft nooit gezegd dat de feiten kwalitatief en kwantitatief
Medestander kwalitatief onderzoek
“...abstaining from introducing consideration of quantities and mathematical laws,
wich is beyond our power to apply” = weg met universele wetten, we (mensen)
kunnen dit niet
Idem als kritiek van kwalitatief onderzoekers op kwatitatief onderzoek
Kwantificeren in fysica en chemie -> ja (een molecule kan niet denken, geen teologie
dus kwanitificeren maar mens is moeilijk te kwantificeren)
Kwalitatief onderzoek leunt meer aan bij het postmodernisme (4)
Onderzoeker en geonderzochte zijn dichtbij elkaar. (5)
Kwalitatieve onderzoekers zijn geëngageerd, betrokken op het individu. Willen begrijpen
hoe het individu de wereld zit, in deze persoon willen kruipen (6)
Aandacht voor het individu & voor het welzijn van het individu (bv geweld op vrouwen) (7)
Het examineren van het alledaagse leven (8)
De realiteit/werkelijkheid is geconstrueerd door het individu (9)
Realiteit is geen statisch gegeven
Realiteit is een sociale constructie
Bv. Mantelzorger & eenzaamheid bij zorgvrager
Kwalitatief onderzoek is bezig met het ontdekken van theorieën en concepten ><
kwanitatief onderzoek houdt zich bezig met comfimeren van een theorie
Ontluiken van kwalitatief onderzoek binnen psychologie
, Meer en meer interesse voor kwalitatief onderzoek in psychologie (Smith, 2008) -> niet
enkel zuiver bezig zijn met cijfer, hou ook rekening met context
Josselson, 2014: paradigmashift
Paradigmashift: radicale verandering ‘new way of thinking replacing old thinking’
Co-existentie van beide benaderingen
- Reactie patiënten op pijnstimuli in labo aan de hand van sensoren
- Ervaringen van patiënten met chronische pijn
Mixed-method benadering
Mixed-method
Triangulaire design = kwantitatieve en kwalitatieve data los van elkaar verzamelen
en dan mixen/resultaten vergelijken en dan tenslotte krijg je een interpretatie
Explanatory design = kwantitatieve onderzoeksbenadering en dan mixen en zo als u
resultaten bekend zijn een selectie maakt over wat dieper onderzocht moet worden
via kwalitatief onderzoek en tenslotte interpretatie (bv. Er is een hogere
tevredenheid in een bepaalde wijk dan een andere, door erna nog kwalitatief te
vragen naar de reden waarom mensen meer tevreden zijn komt men tot een
interpretatie
Exploratory design = kwalitatief onderzoek die basis vormt van kwantitatief
onderzoek (vragen) en tenslotte interpretatie
Embedded deisgn = zowel kwalitatief en kwantitatief onderzoek dan mixen en
tenslotte interpretatie
SPOREN VAN KWALITATIEF ONDERZOEK (James & Wundt, 1870)
--> Sommige fenomenen kunnen in labo onderzocht worden, andere niet
--> Om een nieuw fenomeen ten volle te bergrijpen heb je kwantitatief en kwalitatief
onderzoek nodig en samenwerking tussen deze
Introspectie (Wundt)
Exploratie gevoelens, observaties, interpretaties, ideeën
Resultaten onderzoek relateren aan
- Contrôle, repliceerbaarheid en onpartijdigheid
- Aandacht voor de studie
- Uitsluiten externe invloeden
- -> fenomenen kunnen bestudeerd en gemeten worden
Logisch positivisme
Observatie en logisch redeneren in zoektocht naar universele wetten
Verificatie van hypotheses
Citaat Passmore: sociaal construct. Het gaat niet om de wereld maar de manier
waarop mensen deze wereld waarnemen
Hoofdstuk 1 & 2: kwalitatieve methoden
Psychologie: historische kwantitatieve basis
Positivisme (1) = is een natuurwetenschappelijke benadering: zoektocht naar universele
wetten
Fysica, chemie: experiment, unversalisme, meten, reductionisme (bv. Einstein)
Statistische invloeden
Ter vergelijking: sociologie: 1950-1960 focus op kwalitatief onderzoek (ander pad)
Ter vegelijking: biologie: observatie
De kwantitatieve benadering maakte een expansie door
Klinische psychologie:
Educatie, forensische, marketing...
Er kwam een tekort aan kritische massa in het verleden. Er is meer massa dus meer kansen
op kritiek. Vroeger waren er niet veel psychologen (kleinere groep) dus minder kritiek.
Psychologie enkel aan universiteiten
Opkomst praktijkwerkers met kennis met betrekking tot context (waarin dat de
mensen functioneren)
Breuklijn tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek
Er is een breuklijn/spanning tussen kwalitatieve (bv. Interview, observaties) en
kwantitatieve (cijfers) methoden.
Kwantitatief Kwalitatief
Objectief Subjectief
Hard (cijfer) Soft
Mechanisch Rationeel (de rede)
Nomothetisch = universele wetten Teleologisch = gedrag vertonen mensen
door een bepaald doel (deze zijn bepalend).
Geen universele wetten
Analystisch (statistiek, KS): bv. gemiddelde Idiografisch =wat maakt date en individu
man van 42 zich onderscheid van de ander, uniek is
Operationeel = meten en in bepaalde Synoptisch = bepaald concept bekijken
klassen delen vanuit eigen discipline en ook andere
disciplines + over de tijd heen (nu en
vroeger)
Visie op wetenschap als basis voor polarisering
Visie op wetenschap (Woolgar, 1996)
Conceptualisering wetenschap vanuit Wetenschap als een sociaal construct
, psychologie
Objecten in de natuurlijke omgeving zijn Mensen kunnen echte wereld nooit direct
objectief en reëel en bestaan onafh van observeren
mensen.
Wetenschappelijke kennis wordt bepaald Mensen krijgen wereldbeeld dat wordt
door actuele karakteristieken van de opgelegd door wetenschap bv invloed van
fysische wereld sociale media stuurt ons in bepaalde
richting (DUS kritisch zijn)
Wetenschap: toolbox van methodes en Mensen vertrouwen weinig consensus over
procedures methodes en procedures
Wetenschap: individuele en Mensen handelen collectief en sociaal
mentale/cognitieve activiteit
Visie op kwalitatief onderzoek
Povee & Roberts (2014)
Interview bij studenten en staf department psychologie (Australia)
Thematische analyse interviews
Conclusie:
- De methodologie moet gekozen worden o.b.v. de onderzoeksvraag
- Kwantitatief en mixed method methodologie hebben elk hun waarde en moeten dus
geaccepteerd worden
Andere themata
Onvoldoende bekendheid en vetrouwdheid met kwalitatief onderzoek
Tijdsintensieve vorm van onderzoek
Publicatiebias = kwantitatief onderzoek makkelijker gepubliceerd dan kwalitatief
onderzeok
Praktijk psycholoog (interpersoonlijke relaties en communicatie): match met
kwalitatief onderzoek
Lived experiences capteren is een sterk punt (bv. persoonlijke ervaring (kwalitatief)
Empowerment van de onderzochte reduceert statuut onderzoeker (betrekken)
Tekort aan respect voor kwalitatief onderzoek (manier van lesgeven)
Subjectiviteit kwalitatief VS Objectiviteit kwantitatief onderzoek
Waarde en generaliseerbaarheid van kwalitatief onderzoek (voor
generaliseerbaarheid -> KWANTITATIEF)
Eigenschappen kwalitatieve onderzoeker (praten met mensen/geen stat. kennis)
Definiëren van kwalitatief onderzoek
Kwalitiatief onderzoek definiëren is moeilijk door
Dataverzamelingsmethodes (1)
Het is niet kwalitatief onderzoek an sich
Doelstellingen een onderzoeker verschillen o.b.v. epistemologie
, Focus verschilt afhankelijke van de doelstelling (conversatie of inhoudelijke analyse
bij gesprek)
Type data (2)
Ontbreken van harde cijfers, statistieken
Loskomen van tirannie van statistiek en doen aan observatie, videomateriaal
Karakteristieken van kwalitatief onderzoek
Kwalitatief onderzoek houdt zich bezig met rijke, diepgaande data. We gaan niet reduceren
(niet reductionistisch). Bv. pijnbelevenis bij cliënt proberen vatten (1)
Kwalitatief onderzoek gaat het perspectief van een individu proberen capteren. Bv.met de
mensen in gesprek gaan om te snappen wat er aan de hand is. (2)
We verwerpen positivisme. August Comte (als optivist geschetst) (3)
“Observeerbare feiten spelen een belangrijke rol in kennisaccumulatie”
Hij heeft nooit gezegd dat de feiten kwalitatief en kwantitatief
Medestander kwalitatief onderzoek
“...abstaining from introducing consideration of quantities and mathematical laws,
wich is beyond our power to apply” = weg met universele wetten, we (mensen)
kunnen dit niet
Idem als kritiek van kwalitatief onderzoekers op kwatitatief onderzoek
Kwantificeren in fysica en chemie -> ja (een molecule kan niet denken, geen teologie
dus kwanitificeren maar mens is moeilijk te kwantificeren)
Kwalitatief onderzoek leunt meer aan bij het postmodernisme (4)
Onderzoeker en geonderzochte zijn dichtbij elkaar. (5)
Kwalitatieve onderzoekers zijn geëngageerd, betrokken op het individu. Willen begrijpen
hoe het individu de wereld zit, in deze persoon willen kruipen (6)
Aandacht voor het individu & voor het welzijn van het individu (bv geweld op vrouwen) (7)
Het examineren van het alledaagse leven (8)
De realiteit/werkelijkheid is geconstrueerd door het individu (9)
Realiteit is geen statisch gegeven
Realiteit is een sociale constructie
Bv. Mantelzorger & eenzaamheid bij zorgvrager
Kwalitatief onderzoek is bezig met het ontdekken van theorieën en concepten ><
kwanitatief onderzoek houdt zich bezig met comfimeren van een theorie
Ontluiken van kwalitatief onderzoek binnen psychologie
, Meer en meer interesse voor kwalitatief onderzoek in psychologie (Smith, 2008) -> niet
enkel zuiver bezig zijn met cijfer, hou ook rekening met context
Josselson, 2014: paradigmashift
Paradigmashift: radicale verandering ‘new way of thinking replacing old thinking’
Co-existentie van beide benaderingen
- Reactie patiënten op pijnstimuli in labo aan de hand van sensoren
- Ervaringen van patiënten met chronische pijn
Mixed-method benadering
Mixed-method
Triangulaire design = kwantitatieve en kwalitatieve data los van elkaar verzamelen
en dan mixen/resultaten vergelijken en dan tenslotte krijg je een interpretatie
Explanatory design = kwantitatieve onderzoeksbenadering en dan mixen en zo als u
resultaten bekend zijn een selectie maakt over wat dieper onderzocht moet worden
via kwalitatief onderzoek en tenslotte interpretatie (bv. Er is een hogere
tevredenheid in een bepaalde wijk dan een andere, door erna nog kwalitatief te
vragen naar de reden waarom mensen meer tevreden zijn komt men tot een
interpretatie
Exploratory design = kwalitatief onderzoek die basis vormt van kwantitatief
onderzoek (vragen) en tenslotte interpretatie
Embedded deisgn = zowel kwalitatief en kwantitatief onderzoek dan mixen en
tenslotte interpretatie
SPOREN VAN KWALITATIEF ONDERZOEK (James & Wundt, 1870)
--> Sommige fenomenen kunnen in labo onderzocht worden, andere niet
--> Om een nieuw fenomeen ten volle te bergrijpen heb je kwantitatief en kwalitatief
onderzoek nodig en samenwerking tussen deze
Introspectie (Wundt)
Exploratie gevoelens, observaties, interpretaties, ideeën
Resultaten onderzoek relateren aan
- Contrôle, repliceerbaarheid en onpartijdigheid
- Aandacht voor de studie
- Uitsluiten externe invloeden
- -> fenomenen kunnen bestudeerd en gemeten worden
Logisch positivisme
Observatie en logisch redeneren in zoektocht naar universele wetten
Verificatie van hypotheses
Citaat Passmore: sociaal construct. Het gaat niet om de wereld maar de manier
waarop mensen deze wereld waarnemen
