Integrale opdracht
Portfolio
Gwen Groeneveld
500877871
SW 104 welzijn en samenleving
7 Maart 2022
Elisabeth Danisman
Aantal woorden: 3724
,Inhoud
Inleiding 3
Dialogisch handelen en methodisch handelen 4
Regisseren/organisatorisch handelen en samenwerken/ondernemend handelen 6
Professionaliteit onderzoeken/ontwikkelen en
sociaal werk onderzoeken/ontwikkelen 8
Conclusie 10
Bronnenlijst 11
Bijlage 12
2
,Inleiding
Mijn naam is Gwen, 18 jaar en ik woon momenteel in Bussum.
Ik studeer social work, welzijn en samenleving aan de Hogeschool van Amsterdam als
eerstejaars student. Ik heb voor social work gekozen omdat het mijn passie is om met
mensen te werken en ze te helpen. Ik had wel veel gelezen over de studie maar toch wist ik
niet helemaal wat ik moest verwachten. Ik ben met een open mind de studie ingegaan.
Ik loop stage bij de organisatie colored circle en dit doe ik met een paar klasgenoten. Ik ben
de taalcoach van een beginnende Nederlands spreker. Colored circle is een organisatie die
streeft naar het verbinden van culturen door middel van taal. Ze willen individuen helpen om
te integreren in de maatschappij en de Nederlandse cultuur beter te begrijpen. De
organisatie heeft meerdere projecten zoals een boekenclub, workshops en taalcursussen.
Bij de taalcursussen ligt de focus vooral op de spreek en luistervaardigheid van de
anderstaligen. Ik als taalcoach, heb een maatje toegewezen gekregen. Met het taalmaatje
wordt er elke week de nederlandse taal geoefend om zo het niveau te verhogen.
In dit verslag gaat u lezen over hoe ik mij als sociaal werker heb ontwikkeld en hoe ik de 6
competenties heb ervaren en hoe ik hier mee ben omgegaan. U krijgt een aantal
voorbeelden te zien over hoe ik de competenties in de praktijk heb toegepast. Twee daarvan
op stage en 1 daarvan op school. Ook krijgt u te zien hoe ik elke competitie aan 1 of
meerdere begrippen uit de studieboeken heb gekoppeld. Wat u nog meer kunt verwachten is
ontwikkelmateriaal en de bijpassende feedback
Ik wens u veel leesplezier!
3
, Dialogisch handelen en methodisch handelen
Aan het begin van het semester was ik erg enthousiast en nieuwsgierig. De eerste dag
merkte ik dat iedereen super veel met elkaar praatte en dat het een drukke boel was. Ik was
hierdoor een beetje door overwelmd. Ik vond het soms moeilijk om contact te leggen met
medestudenten omdat de meeste gelijk iemand hadden gevonden om mee te praten. Een
paar weken later was ik wat meer gewend en was het voor mij makkelijker om een connectie
te maken met mijn klasgenoten. Ook was het verschil tussen de middelbare school en een
hbo gelijk te merken, er wordt meer zelfstandigheid van je verwacht en dit wist ik maar toch
kwam het niet helemaal binnen dat je soms zelf overal achteraan moet gaan.
Bij mijn stage werd deze zelfstandigheid ook verwacht. Onderzoek doen naar je taalmaatje
en zijn cultuur, activiteiten verzinnen, een gestructureerde planning maken met elkaar en
kijken hoe je het best met elkaar kunt communiceren. Hier ben ik gelijk mee aan de slag
gegaan. Mijn taalmaatje heeft het niveau a1 en in het begin was dit erg wennen. Het
versimpelen van mijn zinnen ging niet zo gemakkelijk als ik dacht maar hoe vaker ik mijn
taalmaatje zag hoe beter dit ging. Tijdens een gesprek checkte ik vaak of hij me begreep en
of hij vragen had. Ook heb ik een speciale app op mijn telefoon gedownload zodat we
sommige dingen konden vertalen als we er niet uit kwamen. Hij had zijn verhaal verteld over
hoe hij van Eritrea naar Nederland was gekomen. Ik bood hem een luisterend oor en dit
vond hij erg fijn, hij wou namelijk zijn ei even kwijt bij iemand. Ik was blij dat hij voelde dat dit
bij mij kon. Als ik hier op terug kijk ben ik blij hoe ik gehandeld heb omdat ik hem liet
vertellen wat hij zelf wou. Ik ben hem niet gaan ondervragen. Er was een ontspannen sfeer
en ik had het gevoel dat hij mij vertrouwde.
De taal die ze spreken in Eritrea is Tigrinya. In mijn vrije tijd heb ik een paar woorden zoals,
hallo en doei geleerd om mijn interesse te tonen in de cultuur van mijn taalmaatje. Ik heb
met mijn taalmaatje gesproken over zijn doelen. Hij reageerde hierop met dat hij eerst zijn
school wilde afmaken en daarna naar de pilotenschool wil gaan. We hebben toen eerst
kleinere doelen gemaakt zoals welke dingen we konden oefenen voor zijn toets. Het is fijn
om kleine doelen eerste te stellen zodat er vooruitgang kan worden gemaakt in een kortere
periode. Dit geeft meer zelfvertrouwen wat goed is voor zijn ego. Een paar weken later
vertelde hij mij dat hij de toets had gehaald en hier was hij erg blij mee. Ik had het gevoel dat
ik hem goed had geholpen en dat we het gewenste resultaat hadden behaald. Zijn
voornamelijke doel is zijn school afmaken en hier ondersteun ik hem bij. Dit doen we door
elke week gesprekken te voeren en opdrachten te maken in de bibliotheek. De methodiek
taakgericht werken pas ik hier toe, ik leer hem zijn vaardigheden te vergroten zodat hij zelf
zijn leven op orde kan houden en hij mij in de toekomst niet meer nodig heeft.
Van de wandeltechniek heb ik af en toe gebruik gemaakt omdat ik ontdekte dat het gesprek
dan soepeler ging en hij meer op zijn gemak was. Ook luister ik actief naar hem, Ik geef hem
de tijd om uit te praten en als hij een woord niet weet laat ik hem rustig nadenken zonder er
tussen te springen. Ik wil hiermee bereiken dat hij de ruimte heeft om fouten te maken. Ook
zijn we naar het Science Museum Nemo geweest in Amsterdam. Hier bloeide hij echt op,
omdat het voor hem een hele nieuwe ervaring was. Ik hem uitgelegd hoe alles werkte, hoe
4
Portfolio
Gwen Groeneveld
500877871
SW 104 welzijn en samenleving
7 Maart 2022
Elisabeth Danisman
Aantal woorden: 3724
,Inhoud
Inleiding 3
Dialogisch handelen en methodisch handelen 4
Regisseren/organisatorisch handelen en samenwerken/ondernemend handelen 6
Professionaliteit onderzoeken/ontwikkelen en
sociaal werk onderzoeken/ontwikkelen 8
Conclusie 10
Bronnenlijst 11
Bijlage 12
2
,Inleiding
Mijn naam is Gwen, 18 jaar en ik woon momenteel in Bussum.
Ik studeer social work, welzijn en samenleving aan de Hogeschool van Amsterdam als
eerstejaars student. Ik heb voor social work gekozen omdat het mijn passie is om met
mensen te werken en ze te helpen. Ik had wel veel gelezen over de studie maar toch wist ik
niet helemaal wat ik moest verwachten. Ik ben met een open mind de studie ingegaan.
Ik loop stage bij de organisatie colored circle en dit doe ik met een paar klasgenoten. Ik ben
de taalcoach van een beginnende Nederlands spreker. Colored circle is een organisatie die
streeft naar het verbinden van culturen door middel van taal. Ze willen individuen helpen om
te integreren in de maatschappij en de Nederlandse cultuur beter te begrijpen. De
organisatie heeft meerdere projecten zoals een boekenclub, workshops en taalcursussen.
Bij de taalcursussen ligt de focus vooral op de spreek en luistervaardigheid van de
anderstaligen. Ik als taalcoach, heb een maatje toegewezen gekregen. Met het taalmaatje
wordt er elke week de nederlandse taal geoefend om zo het niveau te verhogen.
In dit verslag gaat u lezen over hoe ik mij als sociaal werker heb ontwikkeld en hoe ik de 6
competenties heb ervaren en hoe ik hier mee ben omgegaan. U krijgt een aantal
voorbeelden te zien over hoe ik de competenties in de praktijk heb toegepast. Twee daarvan
op stage en 1 daarvan op school. Ook krijgt u te zien hoe ik elke competitie aan 1 of
meerdere begrippen uit de studieboeken heb gekoppeld. Wat u nog meer kunt verwachten is
ontwikkelmateriaal en de bijpassende feedback
Ik wens u veel leesplezier!
3
, Dialogisch handelen en methodisch handelen
Aan het begin van het semester was ik erg enthousiast en nieuwsgierig. De eerste dag
merkte ik dat iedereen super veel met elkaar praatte en dat het een drukke boel was. Ik was
hierdoor een beetje door overwelmd. Ik vond het soms moeilijk om contact te leggen met
medestudenten omdat de meeste gelijk iemand hadden gevonden om mee te praten. Een
paar weken later was ik wat meer gewend en was het voor mij makkelijker om een connectie
te maken met mijn klasgenoten. Ook was het verschil tussen de middelbare school en een
hbo gelijk te merken, er wordt meer zelfstandigheid van je verwacht en dit wist ik maar toch
kwam het niet helemaal binnen dat je soms zelf overal achteraan moet gaan.
Bij mijn stage werd deze zelfstandigheid ook verwacht. Onderzoek doen naar je taalmaatje
en zijn cultuur, activiteiten verzinnen, een gestructureerde planning maken met elkaar en
kijken hoe je het best met elkaar kunt communiceren. Hier ben ik gelijk mee aan de slag
gegaan. Mijn taalmaatje heeft het niveau a1 en in het begin was dit erg wennen. Het
versimpelen van mijn zinnen ging niet zo gemakkelijk als ik dacht maar hoe vaker ik mijn
taalmaatje zag hoe beter dit ging. Tijdens een gesprek checkte ik vaak of hij me begreep en
of hij vragen had. Ook heb ik een speciale app op mijn telefoon gedownload zodat we
sommige dingen konden vertalen als we er niet uit kwamen. Hij had zijn verhaal verteld over
hoe hij van Eritrea naar Nederland was gekomen. Ik bood hem een luisterend oor en dit
vond hij erg fijn, hij wou namelijk zijn ei even kwijt bij iemand. Ik was blij dat hij voelde dat dit
bij mij kon. Als ik hier op terug kijk ben ik blij hoe ik gehandeld heb omdat ik hem liet
vertellen wat hij zelf wou. Ik ben hem niet gaan ondervragen. Er was een ontspannen sfeer
en ik had het gevoel dat hij mij vertrouwde.
De taal die ze spreken in Eritrea is Tigrinya. In mijn vrije tijd heb ik een paar woorden zoals,
hallo en doei geleerd om mijn interesse te tonen in de cultuur van mijn taalmaatje. Ik heb
met mijn taalmaatje gesproken over zijn doelen. Hij reageerde hierop met dat hij eerst zijn
school wilde afmaken en daarna naar de pilotenschool wil gaan. We hebben toen eerst
kleinere doelen gemaakt zoals welke dingen we konden oefenen voor zijn toets. Het is fijn
om kleine doelen eerste te stellen zodat er vooruitgang kan worden gemaakt in een kortere
periode. Dit geeft meer zelfvertrouwen wat goed is voor zijn ego. Een paar weken later
vertelde hij mij dat hij de toets had gehaald en hier was hij erg blij mee. Ik had het gevoel dat
ik hem goed had geholpen en dat we het gewenste resultaat hadden behaald. Zijn
voornamelijke doel is zijn school afmaken en hier ondersteun ik hem bij. Dit doen we door
elke week gesprekken te voeren en opdrachten te maken in de bibliotheek. De methodiek
taakgericht werken pas ik hier toe, ik leer hem zijn vaardigheden te vergroten zodat hij zelf
zijn leven op orde kan houden en hij mij in de toekomst niet meer nodig heeft.
Van de wandeltechniek heb ik af en toe gebruik gemaakt omdat ik ontdekte dat het gesprek
dan soepeler ging en hij meer op zijn gemak was. Ook luister ik actief naar hem, Ik geef hem
de tijd om uit te praten en als hij een woord niet weet laat ik hem rustig nadenken zonder er
tussen te springen. Ik wil hiermee bereiken dat hij de ruimte heeft om fouten te maken. Ook
zijn we naar het Science Museum Nemo geweest in Amsterdam. Hier bloeide hij echt op,
omdat het voor hem een hele nieuwe ervaring was. Ik hem uitgelegd hoe alles werkte, hoe
4
