2.1 Opvoedondersteuning
Naam:
Studentnr.:
Datum:
2.1 opvoedondersteuning 1
, Inhoudsopgave
Inhoudsopgave blz. 2
Inleiding blz. 3
Leeruitkomst 1: Verdieping opvoedondersteuning
Wat is opvoedondersteuning blz. 4
Leeruitkomst 2: Factoren die een rol spelen bij het opvoeden
Beïnvloedende factoren bij de huidige opvoedvragen blz. 5
Verschil tussen opvoedvragen en opvoedproblemen blz. 5-7
- Model van kousemaker, continuüm blz. 5
- Driekhoek van kousemaker blz. 6
- Het balansmodel blz. 6/7
Beschermende risicofactoren bij opvoedvragen/problemen blz. 7-9
- Microniveau blz. 7/8
- Mesoniveau blz. 8
- Macroniveau blz. 8
Ontwikkelingsopgave en de bijbehorende opvoedvragen/problemen blz. 9
Leeruitkomst 3: Wegwijzer voor opvoedondersteuning en jeugdhulp
Wegwijzer voor opvoedondersteuning in de gemeente Den Helder blz. 10-12
- Parlan Jeugdhulp blz. 10
- MEE & de wering blz. 11
- Opvoedpoli Den Helder blz. 12
Leeruitkomst 4: Wat is nodig voor opvoedondersteuning
Gelaagdheid van het ouderschap en hoe kan je hier als sociaal werker
op afstemmen blz. 13/14
- Biologische ouderschap blz. 13
- Emotioneel, affectief ouderschap blz. 13
- Sociaal ouderschap blz. 13
- Zorgouderschap blz. 13/14
Wat zijn wensen van ouders blz. 14
Basishouding voor gesprekken met ouders blz. 14
Literatuurlijst blz. 15
2.1 opvoedondersteuning 2
, Inleiding
In dit verslag is terug te lezen hoe ik mij verdiept heb in de modulen opvoedondersteuning. Wat
houdt opvoedondersteuning in en waarom is dit belangrijk? Hoe kan opvoedondersteuning in gezet
worden en met welke risico en beschermende factoren moet je dan rekening houden?
Ik heb twee ouders geïnterviewd met als onderwerp hoe ervaren jullie het opvoeden en wat vinden
jullie belangrijk. Tijdens deze modulen leg ik ook verbanden tussen de praktijk en de theorie die
daarbij hoort.
Het leukste op terug te lezen vind ik de verschillen tussen opvoedvragen en opvoedproblemen. Ik
heb dit concreet gemaakt doormiddel van drie methodes.
Als laatste leg ik kort uit welke basisprincipes horen bij een ouderbegeleider en leg ik dit naast de
informatie die ik heb gekregen van de interviews.
Tijdens het maken van deze modulen ben ik veel theorie gaan lezen en heb ik verschillende bronnen
gebruikt om een helder beeld te krijgen van opvoedondersteuning.
Ik heb tijdens deze modulen gewerkt aan de volgende leeruitkomsten.
- 1. Je kunt uitleggen welke maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de
Nederlandse samenleving een rol spelen bij opvoeden in deze tijd en wat de
betekenis van opvoedingsondersteuning hierbij is.
- 2. Je kunt het onderscheid tussen opvoedingsvragen- en problemen toelichten aan
de hand van het balansmodel en de driehoeken van Kousemaker en illustreren met
praktijkvoorbeelden.
- 3. Je kunt opvoedvragen en -problemen beschrijven en illustreren vanuit de
ontwikkelings- en opvoedingsopgaven van kinderen in de leeftijdscategorie van nul
tot twaalf jaar oud.
- 4. Je kunt het verschil toelichten in toegang en werkwijze van
opvoedingsondersteunende en gespecialiseerde instellingen voor jeugdhulpverlening
en in verband brengen met de WMO en de Jeugdwet.
- 5. Je kunt het juiste aanbod aan opvoedingsondersteuning (methodieken) koppelen
aan de opvoedvragen- en problemen van ouder(s)/verzorgers.
- 6. Je kunt de basisprincipes van ouderbegeleiding toepassen in het begeleiden van
ouders met opvoedvragen- en problemen.
2.1 opvoedondersteuning 3
Naam:
Studentnr.:
Datum:
2.1 opvoedondersteuning 1
, Inhoudsopgave
Inhoudsopgave blz. 2
Inleiding blz. 3
Leeruitkomst 1: Verdieping opvoedondersteuning
Wat is opvoedondersteuning blz. 4
Leeruitkomst 2: Factoren die een rol spelen bij het opvoeden
Beïnvloedende factoren bij de huidige opvoedvragen blz. 5
Verschil tussen opvoedvragen en opvoedproblemen blz. 5-7
- Model van kousemaker, continuüm blz. 5
- Driekhoek van kousemaker blz. 6
- Het balansmodel blz. 6/7
Beschermende risicofactoren bij opvoedvragen/problemen blz. 7-9
- Microniveau blz. 7/8
- Mesoniveau blz. 8
- Macroniveau blz. 8
Ontwikkelingsopgave en de bijbehorende opvoedvragen/problemen blz. 9
Leeruitkomst 3: Wegwijzer voor opvoedondersteuning en jeugdhulp
Wegwijzer voor opvoedondersteuning in de gemeente Den Helder blz. 10-12
- Parlan Jeugdhulp blz. 10
- MEE & de wering blz. 11
- Opvoedpoli Den Helder blz. 12
Leeruitkomst 4: Wat is nodig voor opvoedondersteuning
Gelaagdheid van het ouderschap en hoe kan je hier als sociaal werker
op afstemmen blz. 13/14
- Biologische ouderschap blz. 13
- Emotioneel, affectief ouderschap blz. 13
- Sociaal ouderschap blz. 13
- Zorgouderschap blz. 13/14
Wat zijn wensen van ouders blz. 14
Basishouding voor gesprekken met ouders blz. 14
Literatuurlijst blz. 15
2.1 opvoedondersteuning 2
, Inleiding
In dit verslag is terug te lezen hoe ik mij verdiept heb in de modulen opvoedondersteuning. Wat
houdt opvoedondersteuning in en waarom is dit belangrijk? Hoe kan opvoedondersteuning in gezet
worden en met welke risico en beschermende factoren moet je dan rekening houden?
Ik heb twee ouders geïnterviewd met als onderwerp hoe ervaren jullie het opvoeden en wat vinden
jullie belangrijk. Tijdens deze modulen leg ik ook verbanden tussen de praktijk en de theorie die
daarbij hoort.
Het leukste op terug te lezen vind ik de verschillen tussen opvoedvragen en opvoedproblemen. Ik
heb dit concreet gemaakt doormiddel van drie methodes.
Als laatste leg ik kort uit welke basisprincipes horen bij een ouderbegeleider en leg ik dit naast de
informatie die ik heb gekregen van de interviews.
Tijdens het maken van deze modulen ben ik veel theorie gaan lezen en heb ik verschillende bronnen
gebruikt om een helder beeld te krijgen van opvoedondersteuning.
Ik heb tijdens deze modulen gewerkt aan de volgende leeruitkomsten.
- 1. Je kunt uitleggen welke maatschappelijke ontwikkelingen en invloeden in de
Nederlandse samenleving een rol spelen bij opvoeden in deze tijd en wat de
betekenis van opvoedingsondersteuning hierbij is.
- 2. Je kunt het onderscheid tussen opvoedingsvragen- en problemen toelichten aan
de hand van het balansmodel en de driehoeken van Kousemaker en illustreren met
praktijkvoorbeelden.
- 3. Je kunt opvoedvragen en -problemen beschrijven en illustreren vanuit de
ontwikkelings- en opvoedingsopgaven van kinderen in de leeftijdscategorie van nul
tot twaalf jaar oud.
- 4. Je kunt het verschil toelichten in toegang en werkwijze van
opvoedingsondersteunende en gespecialiseerde instellingen voor jeugdhulpverlening
en in verband brengen met de WMO en de Jeugdwet.
- 5. Je kunt het juiste aanbod aan opvoedingsondersteuning (methodieken) koppelen
aan de opvoedvragen- en problemen van ouder(s)/verzorgers.
- 6. Je kunt de basisprincipes van ouderbegeleiding toepassen in het begeleiden van
ouders met opvoedvragen- en problemen.
2.1 opvoedondersteuning 3
