Concepten en
theoFrievorming
Introductievideo
Denkproces → kunnen fouten in sluipen (denkfouten)
Voorbeelden
o Bv. correlatie tussen ijsjesverkoop en haaienaanvallen
→ eigenlijk een andere variabele die de invloed is op beide zaken, namelijk de
buitentemperatuur (meer ijsjes kopen, meer zwemmen in de zee)
o Bv. causaliteit (ene komt een tijdje na het andere)
1
,o causaliteit?
o outliers
2
, → in deze puntenwolk zou je normaal geen enkel verband kunnen zien. Maar
door de enkele outliers, wordt er toch een lijn naar licht beneden getrokken.
o Extrapolatie (= voorspellen of doortrekken van een trend buiten de grenzen
van de beschikbare data)
o causaliteit vs relatie/correlatie
DOELSTELLING VAK = leren inzien waar fouten in redenering worden gemaakt in
dagelijks leven + in wetenschappelijke literatuur + in eigen wetenschappelijk
onderzoek
Structuur van theorieën, hoe worden ze ontwikkeld, …
Voorbeeld examenvragen? In welke stap gebruik je bepaling van maturiteit?
Chapter 1: Nursing and midwifery: scientific
practice disciplines
⇒ waarom zijn verpleeg- en vroedkunde professionele praktijkdisciplines?
3
, What is nursing?
Wat is het verschil tussen ‘verplegen’, ‘verpleegkundig handelen’ en ‘verpleegkunde’
To nurse - Nursing practice - Nursing
To nurse (verplegen)
o = zorgen voor mensen
o ≠ profession
o Hoeven we dus geen diploma voor te hebben
Nursing practice (verpleegkundig handelen)
o Profession that is characterized by emotional involment, technical
competence, systematic application of general knowledge and independent
judgement
o Preparing, executing and evaluating the care
o lijstjes met wat we mogen doen op basis van SVH (systematisch vpk handelen)
en het daarna opstellen van een verpleegplan, ‘wat we mogen doen met
onze handen’ ⇒ heeft te maken met het handelen, niet met de discipline
Vb: wanneer je een medische handeling mag uitvoeren (bv. hechten
bij operatie), ben je niet ineens een arts
Nursing (Verpleegkunde)
o Discipline (independent)
o Judgement and decision-making about and executing the care
o wat speelt er zich in ons hoofd af? Vermogen en kennis om in discipline te
kunnen fungeren.
o =gesystematiseerde geheel van kennis en kunde met betrekking tot vpk dat
aangeeft: referentiekader + gedragsveranderingsalternatieven.
o Theoretische basis bestaat uit: biomedische, sociale, natuurwetenschappen
ontleende kennis en technieken vanuit zowel:
Praktijkervaring
Wetenschappelijk onderzoek door vpk beroepsbeoefenaars zelf
ontwikkelde kennis en technieken
⇒ hebben alle 3 te maken met evolutie en het beeld van verpleegkunde
Evolution in image on nursing
Lysaucht 1970 beschreef:
1. Replacement/mother figure (caritas) (zorg dragen) hart
4
theoFrievorming
Introductievideo
Denkproces → kunnen fouten in sluipen (denkfouten)
Voorbeelden
o Bv. correlatie tussen ijsjesverkoop en haaienaanvallen
→ eigenlijk een andere variabele die de invloed is op beide zaken, namelijk de
buitentemperatuur (meer ijsjes kopen, meer zwemmen in de zee)
o Bv. causaliteit (ene komt een tijdje na het andere)
1
,o causaliteit?
o outliers
2
, → in deze puntenwolk zou je normaal geen enkel verband kunnen zien. Maar
door de enkele outliers, wordt er toch een lijn naar licht beneden getrokken.
o Extrapolatie (= voorspellen of doortrekken van een trend buiten de grenzen
van de beschikbare data)
o causaliteit vs relatie/correlatie
DOELSTELLING VAK = leren inzien waar fouten in redenering worden gemaakt in
dagelijks leven + in wetenschappelijke literatuur + in eigen wetenschappelijk
onderzoek
Structuur van theorieën, hoe worden ze ontwikkeld, …
Voorbeeld examenvragen? In welke stap gebruik je bepaling van maturiteit?
Chapter 1: Nursing and midwifery: scientific
practice disciplines
⇒ waarom zijn verpleeg- en vroedkunde professionele praktijkdisciplines?
3
, What is nursing?
Wat is het verschil tussen ‘verplegen’, ‘verpleegkundig handelen’ en ‘verpleegkunde’
To nurse - Nursing practice - Nursing
To nurse (verplegen)
o = zorgen voor mensen
o ≠ profession
o Hoeven we dus geen diploma voor te hebben
Nursing practice (verpleegkundig handelen)
o Profession that is characterized by emotional involment, technical
competence, systematic application of general knowledge and independent
judgement
o Preparing, executing and evaluating the care
o lijstjes met wat we mogen doen op basis van SVH (systematisch vpk handelen)
en het daarna opstellen van een verpleegplan, ‘wat we mogen doen met
onze handen’ ⇒ heeft te maken met het handelen, niet met de discipline
Vb: wanneer je een medische handeling mag uitvoeren (bv. hechten
bij operatie), ben je niet ineens een arts
Nursing (Verpleegkunde)
o Discipline (independent)
o Judgement and decision-making about and executing the care
o wat speelt er zich in ons hoofd af? Vermogen en kennis om in discipline te
kunnen fungeren.
o =gesystematiseerde geheel van kennis en kunde met betrekking tot vpk dat
aangeeft: referentiekader + gedragsveranderingsalternatieven.
o Theoretische basis bestaat uit: biomedische, sociale, natuurwetenschappen
ontleende kennis en technieken vanuit zowel:
Praktijkervaring
Wetenschappelijk onderzoek door vpk beroepsbeoefenaars zelf
ontwikkelde kennis en technieken
⇒ hebben alle 3 te maken met evolutie en het beeld van verpleegkunde
Evolution in image on nursing
Lysaucht 1970 beschreef:
1. Replacement/mother figure (caritas) (zorg dragen) hart
4
