TEMA 9 - INMIGRACIÓN Y RELACIONES INTERCULTURALES
1. INTERACCIÓN INTERCULTURAL: ACULTURACIÓN
El estudio de las migraciones desde una perspectiva psicosocial se enfoca en las relaciones
intergrupales y en el proceso de socialización a una nueva cultura. La aculturación surge
del contacto entre grupos culturalmente distintos, generando consecuencias diversas según
las condiciones del encuentro.
Graves (1967) acuñó el término aculturación psicológica, que implica el aprendizaje de
nuevos repertorios conductuales y el abandono de los antiguos. Ejemplo: en China, India
o Arabia Saudí, eructar tras comer no es de mala educación.
Modelo Bidimensional de Aculturación (Berry, 1997)
Propone un enfoque bidireccional, donde los inmigrantes deciden si:
1. Mantienen su cultura
2. Se relacionan con la cultura de acogida
Esto genera estrategias:
➔ Asimilación: adoptar la nueva cultura.
➔ Segregación/separación: mantener la propia evitando contacto.
➔ Marginación: no se mantiene ninguna.
➔ Integración: se combinan ambas culturas.
Variables del modelo:
➔ Grupales (económicas, políticas...)
➔ Previas (edad, motivación, distancia cultural)
➔ Durante la aculturación (apoyo social, prejuicios…)
Choque Cultural y Estrés Intercultural
Concepto de Oberg (1960). Surge por la pérdida de referentes culturales (idioma, redes
sociales, expectativas…).
Puede llevar al Síndrome de Ulises (estrés crónico del inmigrante, Achotegui, 2000).
Relación entre estrategias y estrés:
➔ Integración: bajo estrés.
➔ Asimilación: estrés medio.
➔ Separación y marginación: alto estrés.
Competencia Cultural y Apoyo Social
La competencia cultural es el conjunto de conocimientos, actitudes y conductas que
permiten convivir y trabajar eficazmente en contextos interculturales.
El apoyo social de la propia comunidad o del país receptor facilita la integración.
Los inmigrantes pueden construir identidades transnacionales, manteniendo vínculos con
su cultura de origen y participando activamente en la sociedad receptora.
2. MODELO DEL CONVOY SOCIAL (KHAN y ANTONUCCI, 1980)
Las redes sociales se adaptan durante el proceso de
transición del inmigrante al entorno, dependiendo de
diversas variables. El convoy social es un proceso dinámico
donde las redes naturales del inmigrante influyen en su
ajuste y bienestar personal.
1
1. INTERACCIÓN INTERCULTURAL: ACULTURACIÓN
El estudio de las migraciones desde una perspectiva psicosocial se enfoca en las relaciones
intergrupales y en el proceso de socialización a una nueva cultura. La aculturación surge
del contacto entre grupos culturalmente distintos, generando consecuencias diversas según
las condiciones del encuentro.
Graves (1967) acuñó el término aculturación psicológica, que implica el aprendizaje de
nuevos repertorios conductuales y el abandono de los antiguos. Ejemplo: en China, India
o Arabia Saudí, eructar tras comer no es de mala educación.
Modelo Bidimensional de Aculturación (Berry, 1997)
Propone un enfoque bidireccional, donde los inmigrantes deciden si:
1. Mantienen su cultura
2. Se relacionan con la cultura de acogida
Esto genera estrategias:
➔ Asimilación: adoptar la nueva cultura.
➔ Segregación/separación: mantener la propia evitando contacto.
➔ Marginación: no se mantiene ninguna.
➔ Integración: se combinan ambas culturas.
Variables del modelo:
➔ Grupales (económicas, políticas...)
➔ Previas (edad, motivación, distancia cultural)
➔ Durante la aculturación (apoyo social, prejuicios…)
Choque Cultural y Estrés Intercultural
Concepto de Oberg (1960). Surge por la pérdida de referentes culturales (idioma, redes
sociales, expectativas…).
Puede llevar al Síndrome de Ulises (estrés crónico del inmigrante, Achotegui, 2000).
Relación entre estrategias y estrés:
➔ Integración: bajo estrés.
➔ Asimilación: estrés medio.
➔ Separación y marginación: alto estrés.
Competencia Cultural y Apoyo Social
La competencia cultural es el conjunto de conocimientos, actitudes y conductas que
permiten convivir y trabajar eficazmente en contextos interculturales.
El apoyo social de la propia comunidad o del país receptor facilita la integración.
Los inmigrantes pueden construir identidades transnacionales, manteniendo vínculos con
su cultura de origen y participando activamente en la sociedad receptora.
2. MODELO DEL CONVOY SOCIAL (KHAN y ANTONUCCI, 1980)
Las redes sociales se adaptan durante el proceso de
transición del inmigrante al entorno, dependiendo de
diversas variables. El convoy social es un proceso dinámico
donde las redes naturales del inmigrante influyen en su
ajuste y bienestar personal.
1
