Test Bank for Fundamentals of Nursing: Active Learning for Collaborative
er er er er er er er er er er
Practice 3rd Edition by Barbara L. Yoost, Lynne R. Crawford
er er er er er er er er er er
e r er Chapter 1-42 Latest Version
e r e r e r
, Table of Content er er
Chapter 01: Nursing, Theory, and Professional Practice
er er er er er er
er Chapter 02: Values, Beliefs, and Caring
er er er er er
Chapter 03: Communication
er er
Chapter 04: Clinical Judgment in Nursing (NEW!)
er er er er er er
e r Chapter 05: Introduction to the Nursing Process
er er er er er er
e r Chapter 06: Assessment
er er
Chapter 07: Data Analysis/Nursing Diagnosis
er er er er
e r Chapter 08: Planning
er er
Chapter 09: Implementation and Evaluation
er er er er
Chapter 10: Documentation, Electronic Health Records, and Reporting
er er er er er er er
e r Chapter 11: Ethical and Legal Considerations
er er er er er
Chapter 12: Leadership and Management
er er er er
Chapter 13: Evidence-Based Practice and Nursing Research
er er er er er er
e r Chapter 14: Health Literacy and Patient Education
er er er er er er
Chapter 15: Nursing Informatics
er er er
e r Chapter 16: Health and Wellness
er er er er
Chapter 17: Human Development: Conception Through Adolescence
er er er er er er
e r Chapter 18: Human Development: Young Adult Through Older
er er er er er er er
Adult Chapter 19: Vital Signs
er e r er er er
Chapter 20: Health History and Physical Assessment
er er er er er er
e r Chapter 21: Ethnicity and Cultural Assessment
er er er er er
er Chapter 22: Spiritual Health
er er er
,Chapter 23: Public Health, Community-Based, and Home Health Care
er er er er er er er er
Chapter 24: Human Sexuality
er er er
er Chapter 25: Safety
er er
Chapter 26: Asepsis and Infection control
er er er er er
er Chapter 27: Hygiene and Personal Care
er er er er er
Chapter 28: Activity, Immobility, and Safe Movement
er er er er er er
e r Chapter 29: Skin Integrity and Wound Care
er er er er er er
Chapter 30: Nutrition
er er
Chapter 31: Cognitive and Sensory Alterations
er er er er er
e r Chapter 32: Stress and Coping
er er er er
Chapter 33: Sleep
er er
Chapter 34: Diagnostic Testing
er er er
e r Chapter 35: Medication
er er
Administration Chapter 36: Pain
er e r er er
Management
er
Chapter 37: Perioperative Nursing Care
er er er er
e r Chapter 38: Oxygenation and Tissue
er er er er
Perfusion
er
Chapter 39: Fluid, Electrolytes, and Acid-Base Balance
er er er er er er
er Chapter 40: Bowel Elimination
er er er
Chapter 41: Urinary Elimination
er er er
er Chapter 42: Death and Loss
er er er er
, Chapter 01: Nursing, Theory, and Professional Practice
er er er er er er
Yoost & Crawford: Fundamentals of Nursing: Active Learning for Collaborative Practice,
er er er er er er er er er er
e 3rd Edition
r er
MULTIPLE CHOICE er
1. A group of nursing students are discussing the impact of nonnursing theories in clinical
er er er er er er er er er er er er er
practice. The students would be correct if they chose which theory to prioritize patient care?
er e r er er er er er er er er er er er er er
a. Erikson‘s Psychosocial Theory er er
b. Paul‘s Critical-Thinking Theory er er
c. Maslow‘s Hierarchy of Needs er er er
d. Rosenstock‘s Health Belief Model er er er
ANS: C er
Maslow‘s hierarchy of needs specifies the psychological and physiologic factors that affect
er er er er er er er er er er er
each person‘s physical and mental health. The nurse‘s understanding of these
er e r e r e r e r e r e r e r e r e r e r
factors helps with
e r formulating Nursing diagnoses that address the patient‘s
e r e r e r e r e r e r e r e r e r
needs and values to prioritize care.
er er e r er e r e r
Erikson‘s Psychosocial Theory of Development and Socialization is based on
er er er er er er er er er
individuals‘ interacting and learning about their world. Nurses use concepts of developmental theory to
er er er er er er er er er er er er er
e critically think in providing care for their patients at various stages of their lives.
r er er er er er er er er er er er er er
Rosenstock (1974) developed the psychological Health Belief Model. The model addresses possible
er er er er er er er er er er er
e reasons for why a patient may not comply with recommended health promotion behaviors. This
r er er er er er er er er er er er er er
model is especially useful to nurses as they educate patients.
er e r er er er er er er er er
DIF: Remembering OBJ: 1.5 TOP: Planning er er e r er e r
MSC: NCLEX Client Needs CN
er a te gR
o r y :SI a f G
e a nB .C
d fEfectM
i ve Care Environment: Management of Care NOT:
er er er er er er er er er e r er er e r er er er er er er er
Concepts: Care CoordinatiU
er on er er
2. A nursing student is preparing study notes from a recent lecture in nursing history.
er er er er er er er er er er er er er
The student would credit Florence Nightingale for which definition of nursing?
er e r er er er er er er er er er
a. The imbalance between the patient and the environment decreases the capacity for
er er er er er er er er er er er
health. e r
b. The nurse needs to focus on interpersonal processes between nurse and patient.
er er er er er er er er er er er
c. The nurse assists the patient with essential functions toward independence.
er er er er er er er er er
d. Human beings are interacting in continuous motion as energy fields.
er er er er er er er er er
ANS: A er
Florence Nightingale‘s (1860) concept of the environment emphasized prevention and clean
er er er er er er er er er er
air, water, and housing. This theory states that the imbalance between the patient and the
er e r er er er er er er er er er er er er er
e renvironment decreases the capacity for health and does not allow for conservation of energy.
er er er er er er er er er er er er er
Hildegard Peplau (1952) focused on the roles played by the nurse and the interpersonal process
er er er er er er er er er er er er er er
between a nurse and a patient. Virginia Henderson described the nurse‘s role as
e r er er er er er er er er er er er er
substitutive (doing for the person), supplementary (helping the person), or complementary
er er er er er er er er er er
e (working with the person), with the goal of independence for the patient. Martha Rogers
r er er er er er er er er er er er er er
(1970) developed the Science of Unitary Human Beings. She stated that human beings and
er e r er er er er er er er er er er er er
their environments are interacting in continuous motion as infinite energy fields.
er e r er er er er er er er er er
DIF: Understanding OBJ: 1.4 TOP: Planning er e r er
MSC: NCLEX Client Needs Category: Health Promotion and Maintenance
e r e r er er er er er er er
NOT: Concepts: Health Promotion
e r e r er er
er er er er er er er er er er
Practice 3rd Edition by Barbara L. Yoost, Lynne R. Crawford
er er er er er er er er er er
e r er Chapter 1-42 Latest Version
e r e r e r
, Table of Content er er
Chapter 01: Nursing, Theory, and Professional Practice
er er er er er er
er Chapter 02: Values, Beliefs, and Caring
er er er er er
Chapter 03: Communication
er er
Chapter 04: Clinical Judgment in Nursing (NEW!)
er er er er er er
e r Chapter 05: Introduction to the Nursing Process
er er er er er er
e r Chapter 06: Assessment
er er
Chapter 07: Data Analysis/Nursing Diagnosis
er er er er
e r Chapter 08: Planning
er er
Chapter 09: Implementation and Evaluation
er er er er
Chapter 10: Documentation, Electronic Health Records, and Reporting
er er er er er er er
e r Chapter 11: Ethical and Legal Considerations
er er er er er
Chapter 12: Leadership and Management
er er er er
Chapter 13: Evidence-Based Practice and Nursing Research
er er er er er er
e r Chapter 14: Health Literacy and Patient Education
er er er er er er
Chapter 15: Nursing Informatics
er er er
e r Chapter 16: Health and Wellness
er er er er
Chapter 17: Human Development: Conception Through Adolescence
er er er er er er
e r Chapter 18: Human Development: Young Adult Through Older
er er er er er er er
Adult Chapter 19: Vital Signs
er e r er er er
Chapter 20: Health History and Physical Assessment
er er er er er er
e r Chapter 21: Ethnicity and Cultural Assessment
er er er er er
er Chapter 22: Spiritual Health
er er er
,Chapter 23: Public Health, Community-Based, and Home Health Care
er er er er er er er er
Chapter 24: Human Sexuality
er er er
er Chapter 25: Safety
er er
Chapter 26: Asepsis and Infection control
er er er er er
er Chapter 27: Hygiene and Personal Care
er er er er er
Chapter 28: Activity, Immobility, and Safe Movement
er er er er er er
e r Chapter 29: Skin Integrity and Wound Care
er er er er er er
Chapter 30: Nutrition
er er
Chapter 31: Cognitive and Sensory Alterations
er er er er er
e r Chapter 32: Stress and Coping
er er er er
Chapter 33: Sleep
er er
Chapter 34: Diagnostic Testing
er er er
e r Chapter 35: Medication
er er
Administration Chapter 36: Pain
er e r er er
Management
er
Chapter 37: Perioperative Nursing Care
er er er er
e r Chapter 38: Oxygenation and Tissue
er er er er
Perfusion
er
Chapter 39: Fluid, Electrolytes, and Acid-Base Balance
er er er er er er
er Chapter 40: Bowel Elimination
er er er
Chapter 41: Urinary Elimination
er er er
er Chapter 42: Death and Loss
er er er er
, Chapter 01: Nursing, Theory, and Professional Practice
er er er er er er
Yoost & Crawford: Fundamentals of Nursing: Active Learning for Collaborative Practice,
er er er er er er er er er er
e 3rd Edition
r er
MULTIPLE CHOICE er
1. A group of nursing students are discussing the impact of nonnursing theories in clinical
er er er er er er er er er er er er er
practice. The students would be correct if they chose which theory to prioritize patient care?
er e r er er er er er er er er er er er er er
a. Erikson‘s Psychosocial Theory er er
b. Paul‘s Critical-Thinking Theory er er
c. Maslow‘s Hierarchy of Needs er er er
d. Rosenstock‘s Health Belief Model er er er
ANS: C er
Maslow‘s hierarchy of needs specifies the psychological and physiologic factors that affect
er er er er er er er er er er er
each person‘s physical and mental health. The nurse‘s understanding of these
er e r e r e r e r e r e r e r e r e r e r
factors helps with
e r formulating Nursing diagnoses that address the patient‘s
e r e r e r e r e r e r e r e r e r
needs and values to prioritize care.
er er e r er e r e r
Erikson‘s Psychosocial Theory of Development and Socialization is based on
er er er er er er er er er
individuals‘ interacting and learning about their world. Nurses use concepts of developmental theory to
er er er er er er er er er er er er er
e critically think in providing care for their patients at various stages of their lives.
r er er er er er er er er er er er er er
Rosenstock (1974) developed the psychological Health Belief Model. The model addresses possible
er er er er er er er er er er er
e reasons for why a patient may not comply with recommended health promotion behaviors. This
r er er er er er er er er er er er er er
model is especially useful to nurses as they educate patients.
er e r er er er er er er er er
DIF: Remembering OBJ: 1.5 TOP: Planning er er e r er e r
MSC: NCLEX Client Needs CN
er a te gR
o r y :SI a f G
e a nB .C
d fEfectM
i ve Care Environment: Management of Care NOT:
er er er er er er er er er e r er er e r er er er er er er er
Concepts: Care CoordinatiU
er on er er
2. A nursing student is preparing study notes from a recent lecture in nursing history.
er er er er er er er er er er er er er
The student would credit Florence Nightingale for which definition of nursing?
er e r er er er er er er er er er
a. The imbalance between the patient and the environment decreases the capacity for
er er er er er er er er er er er
health. e r
b. The nurse needs to focus on interpersonal processes between nurse and patient.
er er er er er er er er er er er
c. The nurse assists the patient with essential functions toward independence.
er er er er er er er er er
d. Human beings are interacting in continuous motion as energy fields.
er er er er er er er er er
ANS: A er
Florence Nightingale‘s (1860) concept of the environment emphasized prevention and clean
er er er er er er er er er er
air, water, and housing. This theory states that the imbalance between the patient and the
er e r er er er er er er er er er er er er er
e renvironment decreases the capacity for health and does not allow for conservation of energy.
er er er er er er er er er er er er er
Hildegard Peplau (1952) focused on the roles played by the nurse and the interpersonal process
er er er er er er er er er er er er er er
between a nurse and a patient. Virginia Henderson described the nurse‘s role as
e r er er er er er er er er er er er er
substitutive (doing for the person), supplementary (helping the person), or complementary
er er er er er er er er er er
e (working with the person), with the goal of independence for the patient. Martha Rogers
r er er er er er er er er er er er er er
(1970) developed the Science of Unitary Human Beings. She stated that human beings and
er e r er er er er er er er er er er er er
their environments are interacting in continuous motion as infinite energy fields.
er e r er er er er er er er er er
DIF: Understanding OBJ: 1.4 TOP: Planning er e r er
MSC: NCLEX Client Needs Category: Health Promotion and Maintenance
e r e r er er er er er er er
NOT: Concepts: Health Promotion
e r e r er er
