Samenvatting Examenvoorbereiding Beweging OF2 | UCLL Diest | 2025/26

Informatie voor Examen
Meenemen examen …
GEEN LEERSTOF: les 1, Les 4/H3,
H1: Bewegend leren (les 3)
- Examentaak bewegend leren meebrengen
- Weekplanning meistage meebrengen
- Theorie studeren
H2: Bewegingshoek in de klas (les 2)
- Lesvoorbereiding bewegingshoek meebrengen (basisaanbod + 2x
verrijking)
H4: Motorische ontwikkeling & observatie van motorische
ontwikkeling (les 5, 6 & 7)
- Observatie-opdracht motoriek afgeven
- Inhoud studeren
- Deel 4.2: “motorische ontwikkeling bij kleuters & de gevolgen voor
het aanbod & de didactiek” mag je meebrengen naar het examen
- Deel uit kleuterstappen in beweging & het boek ‘speelkriebels’
meebrengen voor open boek deel (oefeningen)
- Je hebt inzicht in de motorische ontwikkeling van 3-, 4-, 5- jarigen
- Je weet hoe je de motorische ontwikkeling van 3-, 4-, 5- jarigen kan
stimuleren
- Je kan aangeven of de motorische ontwikkeling van een kleuter al
dan niet overeenstemt met zijn leeftijd. Je kan passende tips en
ideeën naar aanbod geven
- Casus gegeven: welke bewegingsvorm & ontwikkelingskansen
sluiten hierbij aan? Klopt dit met de motorische ontwikkeling van
deze leeftijd? Geef tips & ideeën!
H5: Een zorgbreed bewegingsaanbod (les 8, 9 & 10)
- Observatieopdracht afgeven
- Zorgbreed bewegingsmoment afgeven (maart)
- Zorgbrede bewegingsles met geschreven verantwoording vanuit
beginsituatie & principes afgeven (mei)
- Theorie studeren
H6: Schrijfvaardigheid (les 11 & 12)
- Theorie studeren
- Taak ontluikend schrijven meebrengen

, H1: Leren bewegen & actief bewegend leren
1.1 Situering




Leren bewegen = werken aan…
 Motorische competentie
 Fysieke fitte gezonde levensstijl
 Positief zelfconcept
 Sociaal functioneren
Bewegend leren = leren doe je met vallen & opstaan
 Pleiter van bewegend leren = Erik Sherder
 Accent ligt op ontwikkelingsdoelen vanuit andere leergebieden
o Het aanleren van nieuwe begrippen, het aansnijden van WO-
onderwerpen, tellen, meten, … wordt gecombineerd met
beweging
o Bewegingsintegratie gebeurt steeds in een betekenisvolle
context
(Actief) bewegend
= info verwerken door bewegingen te maken
= begrippen leren door beweging

, 1.2 Waarom is leren bewegen belangrijk & hoe maak je
dat waar?
6 bewegingsdomeinen
1. DOMEIN 1 – Lichaam in beweging aanvoelen en organiseren
2. DOMEIN 2 – Bewegingen afstemmen op de ruimte
3. DOMEIN 3 – Bewegingen afstemmen op de tijd
4. DOMEIN 4 – Fysieke fitheid ontwikkelen
5. DOMEIN 5 – Positief zelfbeeld en sociale vaardigheden ontwikkelen
6. DOMEIN 6 – Zintuiglijke ontwikkeling

1.3 Waarom is actief bewegend leren of
bewegingsintegratie belangrijk? Hoe maak je dit waar?
Waarom is bewegend leren belangrijk?
 Bewegingsdrang  kleuters hebben een hoge bewegingsdrang. Ze
kunnen iet lang op hun stoel zitten.
 Wereld ontdekken  Door te bewegen & bewegend en spelend
om te gaan met dingen rondom zich ontdekken de kleuters de
wereld en leren ze deze beter kennen
 Concentratie  Door actief bezig te zijn kan je je beter
concentreren en stijgt het leervermogen
 Breindidactiek  Door te bewegen worden zintuigen gestimuleerd
en kan je beter leren. Als je iets ervaart wordt door het lichaam blijft
het beter in het hoofd hangen
 Binnen & buiten  Buiten gaat het vanzelfsprekender dan binnen,
daar is meer plaats, maar je kan het ook binnen doen
 Motivatie  Beweging fungeert als een stimulerende factor & een
positieve bekrachtiger van het leerproces. Als kinderen leren via het
concrete, stijgt hun motivatie
 Resultaat = zichtbaar  Doelen kunnen goed geëvalueerd
worden omdat het resultaat zichtbaar is. Als een kind moet uitvoeren
wat het geleerd heeft kan je dadelijk zien of het begrepen werd.
Bewegend leren is iets anders dan bewegingstussendoortjes
 Bewegingstussendoortjes  enige doel = concentratie verhogen
 Bewegingsintegratie  bedoeling = diepgaander leren