NCZ Sem3
,Inhoud
1.1 Ethiek en Waardenleer....................................................................................................................3
1.1.1 Doelstellingen:...........................................................................................................................3
1.1.2 Beantwoording van de doelstellingen:......................................................................................4
1.2 Autonoom denken en handelen, piece of cake?..............................................................................8
1.2.1 Doelstellingen............................................................................................................................8
1.2.2 Beantwoording van de doelstellingen.......................................................................................9
1.3 Morele Ontwikkeling en Vorming...................................................................................................12
1.3.1 Doelstellingen..........................................................................................................................12
1.3.2 Beantwoording van de doelstellingen.....................................................................................13
1.4 Misvattingen Darwinisme...........................................................................................................20
2. Handboek Klassevol Filosoferen.......................................................................................................22
2.1 Wat is ‘filosoferen’?....................................................................................................................22
2.2 Waarom filosoferen op school?..................................................................................................23
2.3 Basisdidactiek van het filosoferen..............................................................................................23
, 1. Syllabus
1.1 Ethiek en Waardenleer
1.1.1 Doelstellingen:
- Een onderscheid kunnen maken tussen feiten en morele oordelen
- In een gesprek verschillende types uitspraken kunnen herkennen
- Veronderstellingen aan de basis van een morele uitspraak kunnen detecteren
- Soorten waarden kunnen onderscheiden: instrumentele waarden, ultieme waarden
- Onderscheid tussen waarden en normen helder kunnen toelichten
- Inzicht krijgen in persoonlijk waardenprofiel
- Reflecteren over de vraag naar het bestaan van universele waarden vanuit een context van
diversiteit/superdiversiteit
- Moreel relativisme en moreel objectivisme in eigen woorden kunnen uitleggen en kunnen
vergelijken met elkaar
- Concept moraal kunnen omschrijven
- Reflecteren over enkele filosofische kwesties m.b.t. ontstaan en voorkomen van de moraal
- Ethiek als deelgebied van de filosofie kunnen omschrijven
- Verschil tussen ethiek en moraal kunnen duiden
- 3 ethische stromingen kunnen toelichten
- Deontologie, consequentialisme en deugdethiek kunnen toepassen op enkele gedachte-
experimenten en concrete actuele casussen
,Inhoud
1.1 Ethiek en Waardenleer....................................................................................................................3
1.1.1 Doelstellingen:...........................................................................................................................3
1.1.2 Beantwoording van de doelstellingen:......................................................................................4
1.2 Autonoom denken en handelen, piece of cake?..............................................................................8
1.2.1 Doelstellingen............................................................................................................................8
1.2.2 Beantwoording van de doelstellingen.......................................................................................9
1.3 Morele Ontwikkeling en Vorming...................................................................................................12
1.3.1 Doelstellingen..........................................................................................................................12
1.3.2 Beantwoording van de doelstellingen.....................................................................................13
1.4 Misvattingen Darwinisme...........................................................................................................20
2. Handboek Klassevol Filosoferen.......................................................................................................22
2.1 Wat is ‘filosoferen’?....................................................................................................................22
2.2 Waarom filosoferen op school?..................................................................................................23
2.3 Basisdidactiek van het filosoferen..............................................................................................23
, 1. Syllabus
1.1 Ethiek en Waardenleer
1.1.1 Doelstellingen:
- Een onderscheid kunnen maken tussen feiten en morele oordelen
- In een gesprek verschillende types uitspraken kunnen herkennen
- Veronderstellingen aan de basis van een morele uitspraak kunnen detecteren
- Soorten waarden kunnen onderscheiden: instrumentele waarden, ultieme waarden
- Onderscheid tussen waarden en normen helder kunnen toelichten
- Inzicht krijgen in persoonlijk waardenprofiel
- Reflecteren over de vraag naar het bestaan van universele waarden vanuit een context van
diversiteit/superdiversiteit
- Moreel relativisme en moreel objectivisme in eigen woorden kunnen uitleggen en kunnen
vergelijken met elkaar
- Concept moraal kunnen omschrijven
- Reflecteren over enkele filosofische kwesties m.b.t. ontstaan en voorkomen van de moraal
- Ethiek als deelgebied van de filosofie kunnen omschrijven
- Verschil tussen ethiek en moraal kunnen duiden
- 3 ethische stromingen kunnen toelichten
- Deontologie, consequentialisme en deugdethiek kunnen toepassen op enkele gedachte-
experimenten en concrete actuele casussen
