Volledige samenvatting WERO 2 van de cursus. Met foto's en prenten vanuit Toledo.

WERO 2 –
KLEUTERONDERWIJS
ODISEE




Lisse Govaert
ODISEE 2025-2026


0

,INHOUD



Table of Contents
H1: planten in de lente....................................................................................................... 2

1.1 inleiding..................................................................................................................... 2

1.2 bomen en struiken in de lente...................................................................................2

1.2.1 wat moet je weten?............................................................................................. 2

1.3 kruidachtige planten in de lente................................................................................5

1.3.1 wat moet je weten?............................................................................................. 5

1.4 bloemen................................................................................................................... 11

H2: Werodidactiek in de kleuterklas.................................................................................16

2.1: wereldoriëntatie in de kleuterschool: inleiding.......................................................16

2.2: wereldoriëntatie in de kleuterschool: belangrijke aandachtspunten.......................16

2.3: wereldoriënterend aanbod in de kleuterklas...........................................................16

H3: onderzoekend leren.................................................................................................... 17

3.1: wat is onderzoekend leren in de kleuterklas?.........................................................17

3.2: begeleiding van onderzoekend leren......................................................................17

3.2.1: Motivatiefase.................................................................................................... 17

3.2.2: Onderzoeksfase – vrij onderzoek......................................................................18

3.2.3: onderzoeksfase – gestuurd onderzoek..............................................................19

3.2.4 evaluatiefase..................................................................................................... 22

3.3: materiaal................................................................................................................ 22

3.3.1: voorwaarden basismateriaal.............................................................................22

3.3.2: voorwaaden hulpmateriaal...............................................................................22

3.3.3: selectie van het materiaal................................................................................22

3.3.4: opstelling materiaal.......................................................................................... 22

3.4: organisatie.............................................................................................................. 22

3.4.1 organisatie van de motivatiefase.......................................................................22

3.4.2 Organisatie van de onderzoeksfase...................................................................23

3.4.3 groepsindeling................................................................................................... 23


1

, 3.5: voorbereiding......................................................................................................... 23

3.5.1: inhoudsanalyse................................................................................................. 23

3.5.2: doelen en materialen seleceteren....................................................................23

3.5.3: uitschrijven activiteitenfiche.............................................................................23

h4: gezondheidsleer en gezondheidseducatie..................................................................24

4.1: Gezondheidsleer..................................................................................................... 24

4.1.1: inleiding: wat is gezondheid?............................................................................24

4.1.2: model van lalonde............................................................................................ 25

4.1.3: veelvoorkomende gezondheidsproblemen bij jonge kinderen..........................26

4.1.4: welvaartsziekten............................................................................................... 30

4.2: gezonde school....................................................................................................... 31

4.2.1: gezondheidsopvoeding.....................................................................................31

4.2.2: gezondheidsbevordering..................................................................................32

4.2.3: gezonde school in de praktijk...........................................................................33




H1: PLANTEN IN DE LENTE

1.1 INLEIDING

Veranderingen plantenwereld tijdens winter er lente stap voor stap bestuderen met
kleuters.


1.2 BOMEN EN STRUIKEN IN DE LENTE


1.2.1 WAT MOET JE WETEN?
INLEIDING:

Herfst: bladeren vallen & nieuw groen zit al in knoppen
Lente: warmer + langere dagen, knoppen zwellen → blaadjes + takjes groeien
Soorten knoppen:
o Bladknop
o Bloemknop
o Gemengd
Plaats:
o Eindknop (op einde tak)
o Okselknop (bij blad)
Knopschubben:
o Beschermen tegen winter
o Vallen af → litteken

2

, vb: kastanjeboom (goed zichtbaar)



STUDIE VAN EEN KALE TAK:




UITLOPENDE TAKKEN

Proefje: Uitlopende takken - Proef met takken in water

Onderzoeken:
o Welke knop eerst open?
o Groot vs klein verschil?
o Wat komt eruit?
o Blaadjes: opgerold/ waaier
o Water daalt?
o Wortels?
Kastanjeboom
o Eerst bladeren
o Daarna bloemen
o Bloemen in trossen, kleur: wit/roze


BLOEIENDE KATJES
Inleiding:
Bij sommige struiken verschijnen eerst bloemen sommige herkennen we goed met
duidelijke kelk en kroon.
Andere struiken en bomen is de bloei minder opvallend en herkenbaar (els, wilg en
hazelaar)
3