Test Bank for A Topical Approach to
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Lifespan Development 11th Edition By
d1 d1 d1 d1 d1
John Santrock.
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,Test Bank for A Topical Approach to Lifespan
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Development 11th Edition By John Santrock
d1 d1 d1 d1 d1 d1
, 1
Student: d1
1. Life-span development covers the period from
d1 d1 d1 d1 d1 to .
A. birth; middle adulthood
d1 d1
B. birth; old age d1 d1
C. conception; early adulthood d1 d1
D. conception; death d1
2. Which of the following gives the BEST description of how life-span
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
psychologists describe "development"?
d1 d1 d1
A. growth and decline in skills and processes
d1 d1 d1 d1 d1 d1
B. growth and decline in skills and processes from birth to adolescence
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
C. growth in skills and processes
d1 d1 d1 d1
D. decline in skills and processes
d1 d1 d1 d1
3. Life-span development is the study of human development from conception to death.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
Historically, however, most of the focus has been on which age group?
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. children and adolescents d1 d1
B. young adults d1
C. middle-aged adults d1
D. the elderly d1
4. The upper boundary of the human lifespan is
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 years.
A. 105
B. 117
C. 122
D. 131
5. Although the maximum life span of humans has not changed, during the twentieth
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
century, life expectancy
d1 d1 d1
A. in the U.S. has increased by 15 years.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
B. in the world has increased by 15 years.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
C. in the U.S. has increased by 30 years.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
D. in the world has increased by 30 years.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
6. According to life-span development expert Paul Baltes, which age period dominates development?
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. infancy–childhood
B. adolescence–early adulthood d1
C. middle-aged to late adulthood d1 d1 d1
D. No single age group dominates development.
d1 d1 d1 d1 d1
7. Diana feels that her human development course overemphasizes the changes that occur from
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
birth to adolescence and disregards the developmental issues of adulthood. Which developmental
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
perspective would address her concerns?
d1 d1 d1 d1 d1
A. traditional
B. life-span
C. ethological
D. ecological
, 8. Some professors want to teach about the life-span approach in a Human Development course,
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
whereas others want to keep the traditional developmental approach. They disagree about
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. the plasticity of development.
d1 d1 d1
B. the multidimensional nature of development.
d1 d1 d1 d1
C. whether development is lifelong. d1 d1 d1
D. whether development is multidirectional. d1 d1 d1
9. Baltes describes development as multidirectional. What does this mean?
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A. Development is not dominated by any single age period. d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
B. Development consists of biological, cognitive, and socioemotional dimensions.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
C. Development is characterized by both growth and decline. d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
D Development needs psychologists, sociologists, biologists, and neuroscientists to work together in
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
. unlocking the mysteries of development.
d 1 d1 d1 d1 d1
10. Kathy believes that life-span development cannot be studied without considering biological, social,
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
and cognitive aspects. Kathy believes that development is
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. lifelong.
B. multidirectional.
C. multidimensional.
D. plastic.
11. Researchers increasingly study the development of adulthood. This implies that development is
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. lifelong.
B. multidisciplinary.
C. multidirectional.
D. contextual.
12. Which of the following is NOT one of Paul Baltes' eight characteristics of the life-span
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
perspective on development?
d1 d1 d1
A. lifelong and multidirectional d1 d1
B. multidimensional and plastic d1 d1
C. contextual
D. unidirectional
13. Many older adults become wiser by calling on experiential knowledge, yet they perform
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
poorly on cognitive speed tests. This is an example of how development is
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. plastic.
B. contextual.
C. multidimensional.
D. multidirectional.
14. Which of the following is an example of how development is contextual?
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. Reasoning ability is biologically finite and cannot be improved through retraining.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
B. Parents in the United States are more likely to rear their children to be independent than
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
parents in Japan.
d1 d1 d1
C. Older adults call on experience to guide their decision making.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
D. Intelligence may be studied by looking at genetics, anthropology, sociology, and other disciplines.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
15. The capacity for acquiring second and third languages decreases after early childhood,
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
whereas experiential wisdom increases with age. This is an example of how development
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
is
d1
A. lifelong.
B. multidisciplinary.
C. multidirectional.
D. contextual.
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Lifespan Development 11th Edition By
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John Santrock.
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,Test Bank for A Topical Approach to Lifespan
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Development 11th Edition By John Santrock
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Student: d1
1. Life-span development covers the period from
d1 d1 d1 d1 d1 to .
A. birth; middle adulthood
d1 d1
B. birth; old age d1 d1
C. conception; early adulthood d1 d1
D. conception; death d1
2. Which of the following gives the BEST description of how life-span
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
psychologists describe "development"?
d1 d1 d1
A. growth and decline in skills and processes
d1 d1 d1 d1 d1 d1
B. growth and decline in skills and processes from birth to adolescence
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
C. growth in skills and processes
d1 d1 d1 d1
D. decline in skills and processes
d1 d1 d1 d1
3. Life-span development is the study of human development from conception to death.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
Historically, however, most of the focus has been on which age group?
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. children and adolescents d1 d1
B. young adults d1
C. middle-aged adults d1
D. the elderly d1
4. The upper boundary of the human lifespan is
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 years.
A. 105
B. 117
C. 122
D. 131
5. Although the maximum life span of humans has not changed, during the twentieth
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
century, life expectancy
d1 d1 d1
A. in the U.S. has increased by 15 years.
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B. in the world has increased by 15 years.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
C. in the U.S. has increased by 30 years.
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D. in the world has increased by 30 years.
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6. According to life-span development expert Paul Baltes, which age period dominates development?
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. infancy–childhood
B. adolescence–early adulthood d1
C. middle-aged to late adulthood d1 d1 d1
D. No single age group dominates development.
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7. Diana feels that her human development course overemphasizes the changes that occur from
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
birth to adolescence and disregards the developmental issues of adulthood. Which developmental
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
perspective would address her concerns?
d1 d1 d1 d1 d1
A. traditional
B. life-span
C. ethological
D. ecological
, 8. Some professors want to teach about the life-span approach in a Human Development course,
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
whereas others want to keep the traditional developmental approach. They disagree about
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. the plasticity of development.
d1 d1 d1
B. the multidimensional nature of development.
d1 d1 d1 d1
C. whether development is lifelong. d1 d1 d1
D. whether development is multidirectional. d1 d1 d1
9. Baltes describes development as multidirectional. What does this mean?
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. Development is not dominated by any single age period. d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
B. Development consists of biological, cognitive, and socioemotional dimensions.
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C. Development is characterized by both growth and decline. d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
D Development needs psychologists, sociologists, biologists, and neuroscientists to work together in
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
. unlocking the mysteries of development.
d 1 d1 d1 d1 d1
10. Kathy believes that life-span development cannot be studied without considering biological, social,
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
and cognitive aspects. Kathy believes that development is
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. lifelong.
B. multidirectional.
C. multidimensional.
D. plastic.
11. Researchers increasingly study the development of adulthood. This implies that development is
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A. lifelong.
B. multidisciplinary.
C. multidirectional.
D. contextual.
12. Which of the following is NOT one of Paul Baltes' eight characteristics of the life-span
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
perspective on development?
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A. lifelong and multidirectional d1 d1
B. multidimensional and plastic d1 d1
C. contextual
D. unidirectional
13. Many older adults become wiser by calling on experiential knowledge, yet they perform
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d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. plastic.
B. contextual.
C. multidimensional.
D. multidirectional.
14. Which of the following is an example of how development is contextual?
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
A. Reasoning ability is biologically finite and cannot be improved through retraining.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
B. Parents in the United States are more likely to rear their children to be independent than
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
parents in Japan.
d1 d1 d1
C. Older adults call on experience to guide their decision making.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
D. Intelligence may be studied by looking at genetics, anthropology, sociology, and other disciplines.
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
15. The capacity for acquiring second and third languages decreases after early childhood,
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
whereas experiential wisdom increases with age. This is an example of how development
d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1 d1
is
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A. lifelong.
B. multidisciplinary.
C. multidirectional.
D. contextual.
