TEST BANK For Human Development: A Life-Span View, 9th Edition By Robert V. Kail; John C. Cavanaugh, (All Chapters 1-16) complete solution | ultimate guide graded A+.

TEST BANK For Human Development: A Life-Span View
/f /f /f /f /f /f /f




/f 9th Edition By Robert V. Kail; John C. Cavanaugh
/f /f /f /f /f /f /f /f




/f Chapters 1 - 16 Complete
/f /f /f /f

,Table Of Contents /f /f




1. The Study of Human Development.
/f /f /f /f




Part I: PRENATAL DEVELOPMENT, INFANCY, AND EARLY CHILDHOOD.
/f /f /f /f /f /f /f




2. Biological Foundations: Heredity, Prenatal Development, and Birth.
/f /f /f /f /f /f




3. Tools for Exploring the World: Physical, Perceptual, and Motor Development.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f




4. The Emergence of Thought and Language: Cognitive Development in Infancy and Early Childhood.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f




5. Entering the Social World: Socioemotional Development in Infancy and Early Childhood.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f




Part II: SCHOOL-AGE CHILDREN AND ADOLESCENTS.
/f /f /f /f /f




6. Off to School: Cognitive and Physical Development in Middle Childhood.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f




7. Expanding Social Horizons: Socioemotional Development in Middle Childhood.
/f /f /f /f /f /f /f




8. Rites of Passage: Physical and Cognitive Development in Adolescence.
/f /f /f /f /f /f /f /f




9. Moving Into the Adult Social World: Socioemotional Development in Adolescence.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f




Part III: YOUNG AND MIDDLE ADULTHOOD.
/f /f /f /f /f




10. Becoming an Adult: Physical, Cognitive, and Personality Development in Young Adulthood.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f




11. Being With Others: Forming Relationships in Young and Middle Adulthood.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f




12. Work, Leisure, and Retirement.
/f /f /f




13. Making It in Midlife: The Biopsychosocial Challenges of Middle Adulthood.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f




Part IV: LATE ADULTHOOD.
/f /f /f




14. The Personal Context of Later Life: Physical, Cognitive, and Mental Health Issues.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f




15. Social Aspects of Later Life: Psychosocial, Retirement, Relationship, and Societal Issues.
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f




16. The Final Passage: Dying and Bereavement.
/f /f /f /f /f

, 1. The Study of Human Development./f /f /f /f




The scientific study of human development can best be described as
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f




ANSWER:a. multidisciplinary /f


b. focused on groups rather than individuals /f /f /f /f /f



c. non-theoretical
d. emphasizing stability over change /f /f /f




2. Which term does not belong in this group?
/f /f /f /f /f /f /f




a. experiential
b. nurture
c. environmental
ANSWER:d. hereditary /f




3. Dr. Kim takes a strong nature position with regard to the origins of
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f



/f intellectual disabilities. Therefore, she would most likely hypothesize that her
/f /f /f /f /f /f /f /f /f



/f son‘s intellectu al disability (formally known as mental retardation) is due to
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f




a. her parenting style
/f /f /f



ANSWER:b. his genes /f /f



c. his exposure to a toxic chemical prior to birth
/f /f /f /f /f /f /f /f /f



d. his exposure to Rubella prior to birth
/f /f /f /f /f /f /f




4. The notion that development is best described in terms of a series of abrupt
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f


shifts in behavior best fits with the approach.
/f f/ /f /f /f /f /f /f / f




a. nature
b. nurture
c. continuity
ANSWER:d. discontinuity /f




5. Cleo, a director of a daycare, uses terms like ―pre-K,‖ ―K-3,‖ and the ―upper-
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f


elementary.‖ These ideas are most compatible with a view.
f/ /f /f /f /f /f /f /f / f




a. context-specificity
b. hereditary

, c. continuity
ANSWER:d. discontinuity /f




6. Dr. Fletcher is attempting to determine whether adult criminals were rule-
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f



breakers throughout their childhood or whether they suddenly turned to a life of
f/ /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f



crime. Her research is most concerned with which issue of human
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f



development?
/f




a. nature versus nurture /f /f


b. universal versus context-specific development /f /f /f



c. biological versus sociocultural forces /f /f /f



ANSWER:d. continuity versus discontinuity /f /f /f




7. Mustafa is interested in determining whether children develop virtually the
/f /f /f /f /f /f /f /f /f



/f sa me way in Algeria as they do in other parts of the world. Mustafa‘s research
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f



/f deals primarily with the issue of human development.
/f /f /f /f /f /f




a. psychological versus biological forces
/f /f /f /f



ANSWER:b. universal versus context-specific development
/f /f /f /f



c. nature versus nurture
/f /f /f



d. continuity versus discontinuity
/f /f /f




8. When Clarisse says, ―It doesn‘t matter if they are French, Swedish, or
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f



/f Chinese, kids are kids,‖ she is espousing a position concerning human
/f /f /f /f /f /f /f /f /f



/f development.

a. discontinuous
/f



ANSWER:b. universal /f



c. nurture/f



d. context-specific
/f




9. Viviana notices that children seem to mature socially much faster in
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f



Costa Ric a than in the Canada. Viviana is most likely to support a position
/f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f /f



regarding human development.
/f /f f/ /f




a. nature
b. discontinuous
ANSWER:c. context-specific /f