Eindopdracht GVO-niveau 4 VP/MZ
Opdracht 1: Oriënteren
- primaire voorlichting
Voorkomen van het optreden van ziekten of afwijkingen of ongezonde situaties bij
gezonde mensen
Bijvoorbeeld: Patiënt heeft last van hoge cholesterol, cholesterol verhoogt de kans op
hart en vaatziekten. Als voorlichting kun je de patiënt doorverwijzen naar de diëtist
om samen te kijken naar de voeding (te veel zouten en vlees eten verhoogt de
cholesterol in het bloed). Ook kan er gekeken worden naar of er genoeg beweging is
dus of patiënt sport of kan sporten. Roken is de belangrijkste risicofactor voor het
krijgen van bloedvatvernauwing, als patiënt rookt is het dus belangrijk om ermee te
stoppen.
- secundaire voorlichting
Bij secundaire preventie beoogt men het verloop van een ziekte gunstig te
beïnvloeden door vroegtijdige diagnostiek
Vroegtijdig opsporen van afwijkingen of gezondheidsbedreigende situaties
Als voorbeeld: Screening van hypertensie. Er wordt dus onderzoek gedaan mbv een
ECG naar het hart, zo wordt de elektrische activiteit van de hartspier gemeten. Als de
arts de diagnose hypertensie maakt dan wordt er een tertiaire voorlichting gegeven.
- tertiaire voorlichting
Het zo goed als mogelijk leren omgaan met de nadelige gevolgen van een afwijking
of handicap
Als voorbeeld: Patiënt heeft diabetes en je geeft voorlichting over hoe ze de
bloedsuiker kunnen meten, hoevaak dit moet gebeuren, wat te doen bij een hoge
bloedsuiker waarde, wat te doen bij een lage bloedsuiker waarde en voorlichting over
eventueel medicatie en/of insuline gebruik.
Het verschil tussen een voorlichting, advies en instructie is dat bij een voorlichting je
iemand voorlicht over een bepaald onderwerp dus je geeft informatie. Bij advies geef je
goede raad om iemand te helpen, dus bijvoorbeeld ik adviseer jou om wat meer op je
beweging te letten of ik adviseer jou om te letten op je voeding. Bij instructie laat je zien
hoe je iets moet gebruiken bijvoorbeeld doe je insuline injecteert of hoe je de bloedsuiker
meet, je doet het als het ware een keertje voor zodat patiënt het een keer heeft gezien.
, Opdracht 2: Onderzoek en voorlichting geven
Maak een schema waarin je de stappen van methodisch voorlichting geven verwerkt zoals
die binnen jouw BPV wordt uitgevoerd.
Openstaan 2 Cliënten staan open voor mijn voorlichting, instructie en advies naar
aanleiding van uitleg over het goed wassen van de handen
Begrijpen Ik probeer op een zo makkelijk en niet langdradige manier de voorlichting te
geven, de instructie voor te doen en het advies erbij te vermelden
Willen Ik probeer de cliënten te motiveren en het nut van handhygiëne te
omschrijven, de corona omstandigheden neem ik als voorbeeld mee in het
geven van de voorlichting
Kunnen 2 Cliënten die ik heb uitgekozen voor deze voorlichting zijn in staat de
handeling te kunnen uitvoeren
Doen Samen met de 2 cliënten ga ik het doen, ik geef instructie over hoe ze het
beste de handen kunnen wassen en ik laat hen het om de beurt uitvoeren
Blijven doen Ik sluit de voorlichting af met herhaling van de gehele voorlichting met de
inhoud zoals waarom het belangrijk is, wat er kan gebeuren als je het niet
goed doet etc. ook geef ik ze een a4tje mee met de stappen van het op een
goede manier wassen van de handen zodat ze ernaar kunnen kijken of ze het
helemaal beheersen en zelfstandig kunnen doen.
Bespreek met je begeleider welke voorlichtingen binnen jouw BPV regelmatig worden
gegeven. Besproken, mijn begeleidster vindt dat ik het goed en duidelijk heb uitgewerkt.
Kies een casus of een ander onderwerp dat van belang is voor jouw BPV. Ik heb gekozen
voor handhygiëne omdat ik toch helaas veelte in de praktijk vaak zie dat dit wordt
verwaarloosd voornamelijk door cliënten die onwetend zijn over wat de gevolgen ervan
kunnen zijn vooral in deze coronatijd. Gedurende de dag lopen we allemaal het risico om in
aanraking te komen met ziekteverwekkers zoals virussen en (slechte) bacteriën bijvoorbeeld
corona. Goede bacteriën zijn juist van belang om gezond te blijven. De slechte bacteriën en
virussen verwijder je simpel door je handen te wassen met zeep.
Met het goed wassen van de handen wordt de mogelijkheid om een infectie op te lopen
gereduceerd. Een hoger hygiëne niveau verkleint de kans op kruisbesmetting en verlaagt het
ziekteverzuim binnen organisaties. Uit onderzoek is gebleken dat 80% van de infecties
ontstaan door een gebrek aan handen wassen dat is toch wel een hoog getal wat ik zelf ook
niet had verwacht.
Opdracht 1: Oriënteren
- primaire voorlichting
Voorkomen van het optreden van ziekten of afwijkingen of ongezonde situaties bij
gezonde mensen
Bijvoorbeeld: Patiënt heeft last van hoge cholesterol, cholesterol verhoogt de kans op
hart en vaatziekten. Als voorlichting kun je de patiënt doorverwijzen naar de diëtist
om samen te kijken naar de voeding (te veel zouten en vlees eten verhoogt de
cholesterol in het bloed). Ook kan er gekeken worden naar of er genoeg beweging is
dus of patiënt sport of kan sporten. Roken is de belangrijkste risicofactor voor het
krijgen van bloedvatvernauwing, als patiënt rookt is het dus belangrijk om ermee te
stoppen.
- secundaire voorlichting
Bij secundaire preventie beoogt men het verloop van een ziekte gunstig te
beïnvloeden door vroegtijdige diagnostiek
Vroegtijdig opsporen van afwijkingen of gezondheidsbedreigende situaties
Als voorbeeld: Screening van hypertensie. Er wordt dus onderzoek gedaan mbv een
ECG naar het hart, zo wordt de elektrische activiteit van de hartspier gemeten. Als de
arts de diagnose hypertensie maakt dan wordt er een tertiaire voorlichting gegeven.
- tertiaire voorlichting
Het zo goed als mogelijk leren omgaan met de nadelige gevolgen van een afwijking
of handicap
Als voorbeeld: Patiënt heeft diabetes en je geeft voorlichting over hoe ze de
bloedsuiker kunnen meten, hoevaak dit moet gebeuren, wat te doen bij een hoge
bloedsuiker waarde, wat te doen bij een lage bloedsuiker waarde en voorlichting over
eventueel medicatie en/of insuline gebruik.
Het verschil tussen een voorlichting, advies en instructie is dat bij een voorlichting je
iemand voorlicht over een bepaald onderwerp dus je geeft informatie. Bij advies geef je
goede raad om iemand te helpen, dus bijvoorbeeld ik adviseer jou om wat meer op je
beweging te letten of ik adviseer jou om te letten op je voeding. Bij instructie laat je zien
hoe je iets moet gebruiken bijvoorbeeld doe je insuline injecteert of hoe je de bloedsuiker
meet, je doet het als het ware een keertje voor zodat patiënt het een keer heeft gezien.
, Opdracht 2: Onderzoek en voorlichting geven
Maak een schema waarin je de stappen van methodisch voorlichting geven verwerkt zoals
die binnen jouw BPV wordt uitgevoerd.
Openstaan 2 Cliënten staan open voor mijn voorlichting, instructie en advies naar
aanleiding van uitleg over het goed wassen van de handen
Begrijpen Ik probeer op een zo makkelijk en niet langdradige manier de voorlichting te
geven, de instructie voor te doen en het advies erbij te vermelden
Willen Ik probeer de cliënten te motiveren en het nut van handhygiëne te
omschrijven, de corona omstandigheden neem ik als voorbeeld mee in het
geven van de voorlichting
Kunnen 2 Cliënten die ik heb uitgekozen voor deze voorlichting zijn in staat de
handeling te kunnen uitvoeren
Doen Samen met de 2 cliënten ga ik het doen, ik geef instructie over hoe ze het
beste de handen kunnen wassen en ik laat hen het om de beurt uitvoeren
Blijven doen Ik sluit de voorlichting af met herhaling van de gehele voorlichting met de
inhoud zoals waarom het belangrijk is, wat er kan gebeuren als je het niet
goed doet etc. ook geef ik ze een a4tje mee met de stappen van het op een
goede manier wassen van de handen zodat ze ernaar kunnen kijken of ze het
helemaal beheersen en zelfstandig kunnen doen.
Bespreek met je begeleider welke voorlichtingen binnen jouw BPV regelmatig worden
gegeven. Besproken, mijn begeleidster vindt dat ik het goed en duidelijk heb uitgewerkt.
Kies een casus of een ander onderwerp dat van belang is voor jouw BPV. Ik heb gekozen
voor handhygiëne omdat ik toch helaas veelte in de praktijk vaak zie dat dit wordt
verwaarloosd voornamelijk door cliënten die onwetend zijn over wat de gevolgen ervan
kunnen zijn vooral in deze coronatijd. Gedurende de dag lopen we allemaal het risico om in
aanraking te komen met ziekteverwekkers zoals virussen en (slechte) bacteriën bijvoorbeeld
corona. Goede bacteriën zijn juist van belang om gezond te blijven. De slechte bacteriën en
virussen verwijder je simpel door je handen te wassen met zeep.
Met het goed wassen van de handen wordt de mogelijkheid om een infectie op te lopen
gereduceerd. Een hoger hygiëne niveau verkleint de kans op kruisbesmetting en verlaagt het
ziekteverzuim binnen organisaties. Uit onderzoek is gebleken dat 80% van de infecties
ontstaan door een gebrek aan handen wassen dat is toch wel een hoog getal wat ik zelf ook
niet had verwacht.
