Onderzoeken en personen
Inhoudsopgave
Onderzoeken en personen.....................................................................................................................1
College 1.............................................................................................................................................1
College 2.............................................................................................................................................2
College 3.............................................................................................................................................2
Burrhus Frederic Skinner! ..............................................................................................................3
Albert Bandura (1927) ...................................................................................................................4
College 4.............................................................................................................................................4
College 5.............................................................................................................................................5
Wolfgang Köhler.............................................................................................................................6
College 6.............................................................................................................................................6
Hyman en Pentland 1996:..............................................................................................................8
College 7.............................................................................................................................................8
Tversky & Kahneman:.....................................................................................................................8
College 8.............................................................................................................................................9
College 9...........................................................................................................................................11
College 1
Twee grondleggers van de moderne psychologie:
- Wilhelm Wundt (1832 – 1920): eerste (?) psychologisch laboratorium, onderzoek
naar waarneming en waarnemingsdrempels, methode: introspectie (vraag proefpersonen
naar hun ervaring)
- William James (1842 – 1910): onderzoek naar emoties (emotie = verandering in het
lichaam), facial feedback hypothese, “voel je je sip? Probeer te lachen!”, emotie is immers
lichamelijke verandering
Lichaam-ziel probleem:
René Descartes zei: Dieren hebben geen ziel (alleen fysieke oorzaken). Dus alles wat zowel
dieren als mensen doen heeft een fysieke oorzaak!
Thomas Hobbes (1588-1679) zei: Er is geen ziel, alleen maar materie.
Met survival of the fittest leverde Darwin belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van de
psychologie. Met welke twee andere ideeën nog meer?
1. Mensen zijn dieren
2. Nadruk op functie van gedrag (vgl. ecologische psychologie)
Ivan Sechenov: dieronderzoek = reflexen. Alle gedrag (ook breinmechanismen) zijn reflexen.
, Broca en Wernicke: lokalisaties van functies in het brein. Schade aan bepaalde delen van het
brein resulteert in selectieve uitval. Bijvoorbeeld gebieden van Broca en Wernicke voor taal.
John Locke: mens komt als een onbeschreven blad (Tabula Rasa) ter wereld en wordt geheel
gevormd door ervaring. Kennis en gedachten worden gevormd door sensorische ervaring.
Kant en von Leibniz: veel van bepalende menselijke gedachten en motieven zijn aangeboren.
College 2
De parental investment theorie (Robert Trivers): het geslacht dat het meeste in de opvoeding
van het nageslacht investeert:
zal meer gewild zijn dan het andere geslacht
zal kieskeuriger zijn t.a.v. van de partner keuze
Dawkins: beweert dat altruïsme een manier is om zo goed mogelijk je genen over te dragen.
Daarom zijn ouders zo onzelfzuchtig tegenover hun kinderen, zodat hun genen zo goed mogelijk
worden doorgegeven.
College 3
Ivan Pavlov leerde zijn honden kwijlen na het luiden van een bel:
Bij eten voedsel kwijlt een hond: ongeconditioneerde response (UR) op een ongeconditioneerde
stimulus (US): voedsel. Wat triggert die respons? Geluidjes bijvoorbeeld.
Door eten vaak vooraf te laten gaan door een bepaalde stimulus (bijv een bel) wordt het mogelijk om
met deze stimulus (geconditioneerde stimulus: CS) dezelfde respons te krijgen (geconditioneerde
respons: CR)
Het belletje gaat op gegeven moment zelfde respons geven als het laten zien van het stukje
vlees à kwijlen. Klassiek conditioneren.
Hoe werkt 'taste aversion therapy' voor alcoholisten?
Geef alcohol een vies smaakje. Gaan alcoholisten hier minder van drinken? Taste aversion therapy:
om alcoholisten van de drank af te helpen. Geconditioneerde walging was de truc.
Hoe toonden Rescorla en Wagner (1973) aan dat er bij klassiek conditioneren sprake is
van een S-S associatie en niet van een S-R-respons associatie?
Fase 1: als ratten een hard geluid horen, gaan ze stilzitten. Dit is soortspecifiek gedrag. Bij fase 1 met
lichtje.
Fase 2; zonder lampje. Rat doet niet aan freezing.
Fase 3: lichtje aan, wat doet rat?
S – R en S – S vertellen allebei wat anders.
S – R: als lampje aangaat, gaat rat weer freezen.
S – R: als stimulus niet meer werkt, dan is het respons er ook niet meer.
Rat schrikt niet meer. S – S wint het van S – R.
Hoe werkte de puzzle box van Edward Thorndike, welke belangrijke wet ontdekte hij met
deze opstelling en wat was het belang van deze ontdekking voor de ontwikkeling van het
behaviorisme?
Inhoudsopgave
Onderzoeken en personen.....................................................................................................................1
College 1.............................................................................................................................................1
College 2.............................................................................................................................................2
College 3.............................................................................................................................................2
Burrhus Frederic Skinner! ..............................................................................................................3
Albert Bandura (1927) ...................................................................................................................4
College 4.............................................................................................................................................4
College 5.............................................................................................................................................5
Wolfgang Köhler.............................................................................................................................6
College 6.............................................................................................................................................6
Hyman en Pentland 1996:..............................................................................................................8
College 7.............................................................................................................................................8
Tversky & Kahneman:.....................................................................................................................8
College 8.............................................................................................................................................9
College 9...........................................................................................................................................11
College 1
Twee grondleggers van de moderne psychologie:
- Wilhelm Wundt (1832 – 1920): eerste (?) psychologisch laboratorium, onderzoek
naar waarneming en waarnemingsdrempels, methode: introspectie (vraag proefpersonen
naar hun ervaring)
- William James (1842 – 1910): onderzoek naar emoties (emotie = verandering in het
lichaam), facial feedback hypothese, “voel je je sip? Probeer te lachen!”, emotie is immers
lichamelijke verandering
Lichaam-ziel probleem:
René Descartes zei: Dieren hebben geen ziel (alleen fysieke oorzaken). Dus alles wat zowel
dieren als mensen doen heeft een fysieke oorzaak!
Thomas Hobbes (1588-1679) zei: Er is geen ziel, alleen maar materie.
Met survival of the fittest leverde Darwin belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van de
psychologie. Met welke twee andere ideeën nog meer?
1. Mensen zijn dieren
2. Nadruk op functie van gedrag (vgl. ecologische psychologie)
Ivan Sechenov: dieronderzoek = reflexen. Alle gedrag (ook breinmechanismen) zijn reflexen.
, Broca en Wernicke: lokalisaties van functies in het brein. Schade aan bepaalde delen van het
brein resulteert in selectieve uitval. Bijvoorbeeld gebieden van Broca en Wernicke voor taal.
John Locke: mens komt als een onbeschreven blad (Tabula Rasa) ter wereld en wordt geheel
gevormd door ervaring. Kennis en gedachten worden gevormd door sensorische ervaring.
Kant en von Leibniz: veel van bepalende menselijke gedachten en motieven zijn aangeboren.
College 2
De parental investment theorie (Robert Trivers): het geslacht dat het meeste in de opvoeding
van het nageslacht investeert:
zal meer gewild zijn dan het andere geslacht
zal kieskeuriger zijn t.a.v. van de partner keuze
Dawkins: beweert dat altruïsme een manier is om zo goed mogelijk je genen over te dragen.
Daarom zijn ouders zo onzelfzuchtig tegenover hun kinderen, zodat hun genen zo goed mogelijk
worden doorgegeven.
College 3
Ivan Pavlov leerde zijn honden kwijlen na het luiden van een bel:
Bij eten voedsel kwijlt een hond: ongeconditioneerde response (UR) op een ongeconditioneerde
stimulus (US): voedsel. Wat triggert die respons? Geluidjes bijvoorbeeld.
Door eten vaak vooraf te laten gaan door een bepaalde stimulus (bijv een bel) wordt het mogelijk om
met deze stimulus (geconditioneerde stimulus: CS) dezelfde respons te krijgen (geconditioneerde
respons: CR)
Het belletje gaat op gegeven moment zelfde respons geven als het laten zien van het stukje
vlees à kwijlen. Klassiek conditioneren.
Hoe werkt 'taste aversion therapy' voor alcoholisten?
Geef alcohol een vies smaakje. Gaan alcoholisten hier minder van drinken? Taste aversion therapy:
om alcoholisten van de drank af te helpen. Geconditioneerde walging was de truc.
Hoe toonden Rescorla en Wagner (1973) aan dat er bij klassiek conditioneren sprake is
van een S-S associatie en niet van een S-R-respons associatie?
Fase 1: als ratten een hard geluid horen, gaan ze stilzitten. Dit is soortspecifiek gedrag. Bij fase 1 met
lichtje.
Fase 2; zonder lampje. Rat doet niet aan freezing.
Fase 3: lichtje aan, wat doet rat?
S – R en S – S vertellen allebei wat anders.
S – R: als lampje aangaat, gaat rat weer freezen.
S – R: als stimulus niet meer werkt, dan is het respons er ook niet meer.
Rat schrikt niet meer. S – S wint het van S – R.
Hoe werkte de puzzle box van Edward Thorndike, welke belangrijke wet ontdekte hij met
deze opstelling en wat was het belang van deze ontdekking voor de ontwikkeling van het
behaviorisme?
