Samenvatting kennistoets blok 2
Fysiotherapie leerjaar 1
,Inhoudsopgave
Fysiologie..................................................................................................................................................................4
Volwassenen in hun ‘piekleeftijd’.........................................................................................................................4
Ontwikkeling in kindertijd en pubertijd................................................................................................................6
Inspanning bij ouderen.........................................................................................................................................7
Gedragswetenschappen...........................................................................................................................................8
Persoonsfactoren..................................................................................................................................................8
Communicatie.....................................................................................................................................................10
Reflecteren en feedback......................................................................................................................................12
Therapietrouw....................................................................................................................................................14
Ontwikkelingspsychologie II: sociale ontwikkeling...........................................................................................18
Fysiotherapeutisch handelen................................................................................................................................20
Motorisch leren stadia van leren.......................................................................................................................20
Motorisch leren toepassen theorieën – trainingsvormen..................................................................................22
Motorisch leren fysiologische basis..................................................................................................................24
Balans en posturale controle..............................................................................................................................27
Sensorisch systeem.............................................................................................................................................28
Het motorische systeem......................................................................................................................................31
Ganganalyse.......................................................................................................................................................34
Grondmotorische vaardigheden in de ADL-context...........................................................................................36
Grondmotorische vaardigheden in de sportcontext...........................................................................................37
Periodisering......................................................................................................................................................39
Rehaboom: uithoudingsvermogen......................................................................................................................41
Rehaboom: snelheid...........................................................................................................................................43
Fysiotherapeutisch handelen – toegepaste biomechanica..................................................................................44
Kracht.................................................................................................................................................................44
EMG...................................................................................................................................................................45
2D en 3D bewegingsregistratie..........................................................................................................................47
Accelerometrie en gyroscoop.............................................................................................................................48
Medisch handelen..................................................................................................................................................50
Inleiding in pathologie.......................................................................................................................................50
Inleiding orthopedie...........................................................................................................................................51
Inleiding in acute klachten.................................................................................................................................52
Farmacotherapie en fysiotherapie bij acute klachten........................................................................................53
Verwijzing en indicatiestelling fysiotherapie bij acute klachten........................................................................56
Anatomie................................................................................................................................................................59
Neuro-anatomie: centraal zenuwstelsel.............................................................................................................59
,
, Fysiologie
Volwassenen in hun ‘piekleeftijd’
The ceiling effect Waar ligt de maximale grens?
Wasserman (+ brein en hormoonstelsel)
Respiratoir
- Koolstofdioxide is beperkende factor, niet zuurstof.
- Drempels bij ademgasanalyse:
VT1: overgang van vetverbranding naar glucose
VT2: anaerobe drempel
Cardiovasculair
- Fick vergelijking:
VO2= slagvolume x hartfrequentie x arterioveneus O2 verschil
- Zuurstofsportcapiciteit
Hematocriet = hoeveelheid rode bloedcellen in bloed
Hemoglobine = eiwit in hematocriet koppelt zuurstof of koolstofdioxide aan je
Musculair
- Hoeveel mitochondriën?
- Hoeveelheid capillairen (oppervlakte)?
- Spiervermoeidheid?
Neurofysiologie
Neuromusculaire verbinding overgang zenuwweefsel naar spierweefsel
Hennemnan’s size principle
- Begint met type 1 vezel.
- Niet voldoende? Meer type 2 vezels.
Motorunits: efficiëntie
- Contraheren om de beurt kunnen om de beurt ontspannen
- Spiervezels worden nooit allemaal gebruikt.
- Hoe goed werken ze samen? Hoe optimaal wordt de aansturing gemaakt?
Fysiotherapie leerjaar 1
,Inhoudsopgave
Fysiologie..................................................................................................................................................................4
Volwassenen in hun ‘piekleeftijd’.........................................................................................................................4
Ontwikkeling in kindertijd en pubertijd................................................................................................................6
Inspanning bij ouderen.........................................................................................................................................7
Gedragswetenschappen...........................................................................................................................................8
Persoonsfactoren..................................................................................................................................................8
Communicatie.....................................................................................................................................................10
Reflecteren en feedback......................................................................................................................................12
Therapietrouw....................................................................................................................................................14
Ontwikkelingspsychologie II: sociale ontwikkeling...........................................................................................18
Fysiotherapeutisch handelen................................................................................................................................20
Motorisch leren stadia van leren.......................................................................................................................20
Motorisch leren toepassen theorieën – trainingsvormen..................................................................................22
Motorisch leren fysiologische basis..................................................................................................................24
Balans en posturale controle..............................................................................................................................27
Sensorisch systeem.............................................................................................................................................28
Het motorische systeem......................................................................................................................................31
Ganganalyse.......................................................................................................................................................34
Grondmotorische vaardigheden in de ADL-context...........................................................................................36
Grondmotorische vaardigheden in de sportcontext...........................................................................................37
Periodisering......................................................................................................................................................39
Rehaboom: uithoudingsvermogen......................................................................................................................41
Rehaboom: snelheid...........................................................................................................................................43
Fysiotherapeutisch handelen – toegepaste biomechanica..................................................................................44
Kracht.................................................................................................................................................................44
EMG...................................................................................................................................................................45
2D en 3D bewegingsregistratie..........................................................................................................................47
Accelerometrie en gyroscoop.............................................................................................................................48
Medisch handelen..................................................................................................................................................50
Inleiding in pathologie.......................................................................................................................................50
Inleiding orthopedie...........................................................................................................................................51
Inleiding in acute klachten.................................................................................................................................52
Farmacotherapie en fysiotherapie bij acute klachten........................................................................................53
Verwijzing en indicatiestelling fysiotherapie bij acute klachten........................................................................56
Anatomie................................................................................................................................................................59
Neuro-anatomie: centraal zenuwstelsel.............................................................................................................59
,
, Fysiologie
Volwassenen in hun ‘piekleeftijd’
The ceiling effect Waar ligt de maximale grens?
Wasserman (+ brein en hormoonstelsel)
Respiratoir
- Koolstofdioxide is beperkende factor, niet zuurstof.
- Drempels bij ademgasanalyse:
VT1: overgang van vetverbranding naar glucose
VT2: anaerobe drempel
Cardiovasculair
- Fick vergelijking:
VO2= slagvolume x hartfrequentie x arterioveneus O2 verschil
- Zuurstofsportcapiciteit
Hematocriet = hoeveelheid rode bloedcellen in bloed
Hemoglobine = eiwit in hematocriet koppelt zuurstof of koolstofdioxide aan je
Musculair
- Hoeveel mitochondriën?
- Hoeveelheid capillairen (oppervlakte)?
- Spiervermoeidheid?
Neurofysiologie
Neuromusculaire verbinding overgang zenuwweefsel naar spierweefsel
Hennemnan’s size principle
- Begint met type 1 vezel.
- Niet voldoende? Meer type 2 vezels.
Motorunits: efficiëntie
- Contraheren om de beurt kunnen om de beurt ontspannen
- Spiervezels worden nooit allemaal gebruikt.
- Hoe goed werken ze samen? Hoe optimaal wordt de aansturing gemaakt?
