Sumario _Psicología social - 1er cuatrimestre - UNED - Temario Completo (2024)_.pdf

Mardi ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 2024/25



T1: PSICOLOGÍA SOCIAL

​Tema 1: Introducción a la psicología social
Tema 2: Cognición social
Tema 3: Procesos de atribución
Tema 4: Actitudes
Tema 5: Estereotipos
Tema 6: Conducta de ayuda
Tema 7: Relaciones interpersonales íntimas (solo lectura, no entra)

CONTENIDO EMPÍRICO
Tema I: Percepción de grupos Resumen pdf
Tema II: Percepción social y distancia social Resumen pdf


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"Psicología social - 1er cuatrimestre - UNED - Temario Completo (2024)"
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Capítulo l. Introducción a la Psicología Social.
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Introducción →Enfoque unificado en todos los temas → perspectiva psicosocial. ​
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1.​ DEFINAMOS LA PSICOLOGÍA SOCIAL Y EXPLIQUEMOS QUÉ HACE​ ​
➔​ Tríada ABC (Affect, Behavior and Cognition; Baumeister y Buschman, 2022).​
➔​ Psicología Social → disciplina científica que tiene por finalidad comprender la
naturaleza y las causas de los pensamientos, los sentimientos y del comportamiento
de las personas en las situaciones sociales.
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1.1. La Psicología social es una disciplina científica.
➔​ El término «ciencia» alude a dos condicionantes de la actividad científica:
◆​ La adhesión a un conjunto de valores básicos (objetividad)
◆​ Uso de métodos para estudiar sistemáticamente.
➔​ Cuatro valores básicos:
◆​ exactitud → evaluación rigurosa y precisa
◆​ Ob­jetividad. → independencia de la forma de pensar o sentir.
◆​ Escepticismo → verificados repetidamente. (Replicación.)
◆​ Apertura mental → disposición a actualizar conclusiones;evidencia inexacta.

1.2. La Psicología Social se centra en el comportamiento de las personas.
➔​ El comportamiento de las personas es observable y medible.
➔​ Saludo como comportamiento social (Duranti, 2021)​ ​
1.​ Aparecen al comienzo de un encuentro o contacto
2.​ Establecen campo perceptivo.
3.​ Tienen contenido y expresiones relativamente predecibles.
4.​ Establecen unidad espacio tem­poral y definen unidad de interacción.
5.​ Identifican al interlocutor como un ser distinto que merece ser reconocido.​
➔​ Relación bidireccional con respecto al contexto: uso dependen de la situación y la
situación depende de ellos. ​
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1.3. La Psicología Social busca comprender las causas del comportamiento
social​ ​ ​ ​
➔​ Agrupar factores en las siguientes categorías:
◆​ Las conductas de los demás.
◆​ Sus características físicas.
◆​ Los grupos a los que pertenecen → categorías sociales o raciales
◆​ Nuestros propios procesos cognitivos
◆​ Las características ambientales y del mundo físico .
●​ Cohn y Rotton (1997), llamadas policía de Dallas en 1994.
●​ Asociación entre temperatura-actos violentos, o día-noche.
◆​ Los factores biológicos → experiencias interactúan de forma bidireccional.
➔​ Procesos epigenéticos → factores ambientales y experiencias sociales pueden
influir en el comportamiento, a veces después de la exposición inicial. Activan o
desactivan el funcionamiento de ciertos genes.
➔​ Las asociaciones de olor aversivo influyen sobre las evaluaciones sociales
(Homan et al., 2017)


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1.4. La Psicología Social busca los principios básicos en un mundo social que
cambia
➔​ Modelos culturales varían sistemáticamente entre las regiones y grupos étnicos.
◆​ Culturas individualistas → independencia y priorizan metas personales
◆​ Culturas colectivistas → interdependencia (ser vistos como similares y
conectados con otros) y a las metas grupales.
➔​ Esta visión propia de cada cultura influye sobre la realidad social en cada momento y
lugar concretos, y además influye sobre los procesos psicológicos individuales.
➔​ Muchos factores aceleran los cambios sociales como tecnología. Cambio último
siglo de familias «tradicionales» a la diversidad.
➔​ Países WEIRD (occidentales, educados, industrializados, ricos y democráticos).

1.5. Diferencias entre la Psicología Social y el sentido común
➔​ Segunda Guerra Mundial, estudios empíricos sobre la vida de los soldados. Públicos
en 1945; obra titulada The American Soldier. Lazarsfel (1949) menciona hallazgos:
1.​ Educación → + educados + inestabilidad mental.
2.​ Residencia → ambientes rurales mejor ánimo «más acostumbrados a privaciones».
3.​ Clima → sur mejor adaptados a clima cálido.
4.​ Raza → blancos de rango inferior más ansiosos por convertirse en suboficiales que
los negros. Explicación: falta de ambición de los negros; años de esclavitud
afectaron a la motivación de logro».
5.​ Paternalista → Negros del sur preferían a los oficiales blancos del sur a oficiales
blancos del norte.
➔​ Afirmaciones opuestas de lo que había realmente encontrado:
◆​ soldados peor educados más neuróticos
◆​ sureños menos habilidad que los norteños para adaptarse a un clima tropical;
◆​ negros más ansiosos de promoción que los blancos; y así sucesivamente.
◆​ Lazarsfeld → si se hubiera ofrecido la lista de los hallazgos reales,
probablemente el lector también los hubiera considerado como obvios.
➔​ Diferencias sentido común y conocimiento científico
◆​ Sentido común se limita a describir cómo han sucedido las cosas.
●​ Causas que explican un fenómeno y por predecirlo antes de que
ocurra.
●​ Afectado por el sesgo retrospectivo → tendencia a exagerar,
después de conocer un resultado, la capacidad de haberlo previsto tal
y como finalmente se produjo.
●​ nos indica qué sucede cuando ya ha ocurrido el suceso
◆​ El conocimiento científico, nos permite determinar cuál de dos predicciones
(hipótesis) opuestas era la correcta, cuándo, para quién y por qué una u otra
de esas dos predicciones podría aplicarse.
➔​ El sesgo retrospectivo
◆​ ocurre cuando las personas sien­ten que «lo sabían todo el tiempo».
◆​ combinación de tres factores:
●​ distorsión de la memoria
●​ creencias sobre las probabilidades objetivas de los eventos
●​ creencias subjetivas sobre las propias capacidades de predicción.
◆​ Proviene de:​ ​ ​ ​ ​


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●​ Procesos cognitivos: personas recuerdan selectivamente
información ahora saben que es verdad. Ver el sentido y la
coherencia de su propio conocimiento con estos hechos.
●​ Procesos metacognitivos: facilidad comprende resultado pasado al
atribuirlo erróneamente a una supuesta probabilidad previa.
●​ Procesos motivacionales: necesidad de ver el mundo como
ordenado y predecible y evitar sentirse culpable de los problemas​
◆​ Consecuencias → atención centrada en una sola causa descuidando otras
explicaciones razonables, así como exceso de confianza en propios juicios.
​ ​ ​ ​ ​
1.6. El lugar de Ia Psicología Social en las Ciencias Sociales​ ​
➔​ La Psicología Social se enmarca en el ámbito científico de las Ciencias Sociales, al
igual que otras disciplinas como la Sociología(encuestas macrosociales), la
Antropología (entrevistas en profundidad) o la Historia (análisis documental).
➔​ Común → estudian a seres humanos y sociedades en las viven y se desenvuelven.
Analizan diferentes aspectos de la vida social.
➔​ Diferencia → principios básicos distintos, aspectos o facetas
diferentes de la vida social y diferente metodología para abordar
los temas de estudio.
➔​ Sociología
◆​ disciplina más cercana a la Psicología Social.
◆​ Diferenciación más sutil y difícil de explicar; compiten por
áreas comunes.
➔​ Diferencias en la forma en que enfocan su estudio.
◆​ Sociólogos centrados en el contexto social,
independiente de individuos.
◆​ Psicólogos sociales atienden a la interacción entre
contexto social y procesos psicológicos.
​ ​ ​ ​ ​
2. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL ​​
➔​ Principios básicos influyen en la investigación de los psicólogos sociales:
◆​ forma en que se acercan a los temas que estudian
◆​ manera formulan las hipótesis
◆​ modo en el que evalúan el comportamiento social e intentan explicarlo.
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2.1. Construimos nuestra realidad social​
➔​ Las personas nos esforzamos porque ver las cosas ordenadas, predecibles,
controlables y, para conseguir este resultado, interpretamos la realidad.
➔​ La forma en que reacciona­mos ante la realidad no depende de los hechos objetivos,
sino de la interpretación o elaboración que hacemos sobre ellos.
➔​ Investigación Dan Kahan y colab. → valoración de conductas penalmente punibles.
◆​ Movimientos de protesta, cómo los valores de cada persona, afectan a
percepción de hechos en actos con consecuencias penales.
➔​ Resumen → Personas construimos realidad mediante percepciones y cogniciones
motivadas y culturalmente dependientes. A través de perspectiva personal y
sostenidas por valores, motivaciones, intereses, creencias y pertenencias grupales.
➔​ Liberman et al. (2004) estudio en dos fases.
◆​ estudiantes cooperativos o competitivos. Dilema del Prisionero.


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