Inleiding pedagogiek
Bachelor pedagogische
wetenschappen
2025-2026
Voorwoord
Beste student,
Voor je ligt een samenvatting van het vak ‘inleiding in de pedagogiek”. Ik heb de
belangrijkste studiestof voor je samengevat. Zo kun jij zo prettig mogelijk studeren. Ik wens
je alvast veel succes met studeren en natuurlijk met het behalen van al jouw studiepunten!
Samen studeren werkt natuurlijk goed. Wijs jouw vrienden daarom ook vooral op mijn
samenvattingen. Nadruk en het delen van de samenvatting met derden is uiteraard
verboden. Als je wilt dat ik in staat blijf de samenvattingen en oefentoetsen aan te bieden,
geef deze samenvatting dan niet aan derden en laat jouw studiegenoten zelf een exemplaar
aanschaffen. Groetjes, Luna.
P.S. De samenvatting is geschreven naar eigen inzicht van de auteur. Het is en blijft een
samenvatting, die als aanvulling op de verplichte literatuur gezien moet worden en geen
vervanging is van de verplichte lesstof.
, Inhoudspagina
College 1: OihHG H1, PiB H6
College 2: PiB H4
College 3: OihHG H5, PiB H12
College 4: OihHGH4.3/4.7/6.3/6.4/6.5/6.9. Artikel Epstein. Artikel Cox.
College 5: OihHG H8/H9, PiB H11
College 6: OihHG 4.4/6.6/6.8. Artikel Brody.
College 7: OihHGH H3.4. Artikel Golombok.
College 8: OihHG H10, PiB H10
College 9: Artikel Conger. Artikel Matar. Gemeentelijke kinderombudsman site.
College 10: OihHG H2, PiB H8
Weblecture: PiB H1/H2
,Stof van college 1: OihHG H1, PiB H6
Opgroeien in het hedendaagse gezin H1 – inleiding: wat is gezinspedagogiek
Inleiding
Bij bestudering van het gezin in de afgelopen eeuwen valt op dat het inmiddels niet langer
gebruikelijk is dat een gezin bestaat uit een vader, een moeder en enkele kinderen, zoals in het
‘traditionele gezin’ het geval was. Het ‘moderne gezin’ wordt gekenmerkt door minder
stabiliteit, omdat het in stand blijven van partnerrelaties niet langer vanzelfsprekend is en door
toenemende individualiteit.
Nature vs nurture
In de pedagogiek wordt altijd al gedebatteerd over de invloed van nurture en nature, van
aanleg en omgeving of opvoeding, waarbij door gedragsgenetici de nadruk op de invloed van
genetische bagage wordt gelegd.
- Inmiddels is er wel consensus over de invloed van zowel genetische aanleg als
omgeving en over de invloed van ouders. De invloed van opvoeding wordt in ieder
geval enigszins gerelativeerd
Pedagogiek als aparte discipline
Pedagogiek gaat over opvoeding in de breedste zin van het woord. In het praktische werkveld
richten pedagogen zich op het bieden van advies en behandeling of begeleiding bij
problematische opvoedings- en onderwijssituaties, waarbij de nadruk ligt op het kind of de
volwassene in een afhankelijkheidsrelatie in interactie met verschillende milieus: zijn of haar
opvoeders, leeftijdsgenoten, leerkrachten, hulpverleners en sociale media.
Moderne pedagogiek
De moderne psychiatrie en psychologie zijn ontstaan als gevolg van de toenemende aandacht
voor psychische problemen, waarvan de oorzaak desondanks nog vooral gezocht werd in
lichamelijke aandoeningen. Omdat de invloed van de omgeving van cruciaal belang werd
gevonden voor een gezonde ontwikkeling, werd de nadruk gelegd op preventie van
problemen. Internationaal ontstonden er verschillende bewegingen en stromingen, zoals de
mental hygiene movement, die aandacht vroegen voor geestelijke gezondheid en die een
belangrijke invloed hebben gehad op het denken over de ontwikkeling van kinderen.
- Normatieve en empirische wetenschap
De pedagogiek is nog steeds in belangrijke mate een normatieve wetenschap omdat
een uitsluitend empirische aanpak niet werkt. Empirisch onderzoek levert de feiten en
wetmatigheden die onontbeerlijk zijn voor het vakgebied, tegelijk zijn normatieve
uitspraken nodig om vanuit de wetenschap handelingsadviezen te geven voor de
praktijk.
Orthopedagogiek
In klassieke definities van de pedagogiek stond het ‘afwijkende kind’ centraal, maar de
moderne pedagogiek kijkt naar de opvoeding en ontwikkeling van alle kinderen en jongeren,
en van volwassenen in een afhankelijkheidsrelatie. De orthopedagogiek richt zich op
opvoeding in problematische situaties. Het doel van de orthopedagogiek is het optimaliseren
van opvoeding, zowel voor het kind of de volwassene in een afhankelijkheidsrelatie, als voor
de opvoeder. Neuropedagogiek richt zich op zowel kinderen waarbij er een duidelijk
aantoonbare neurologische dysfunctie is en ook op kinderen met stoornissen waarvan de
neurologische basis niet exact aantoonbaar is zoals autisme.
, Het model van bronfenbrenner
Bronfenbrenner stelt dat de ontwikkeling van kinderen plaatsvindt als gevolg
van een toenemende complexe interactie tussen het zich ontwikkelende
individu en personen, objecten en symbolen in zijn onmiddelijke omgeving.
Er zijn 5 ecologische systemen:
1. Microsysteem: opvoedingssituatie
2. Mesosysteem: interactie tussen opvoedingssituaties
3. Exosysteem: de structuren waarin het kind niet direct participeert, maar die wel de
directe omgeving beïnvloeden (werk van ouders)
4. Macrosysteem: grote structuren op afstand (wetten)
5. Chronosysteem: historische ontwikkelingen die de omgeving veranderen
Het model van Belsky
Het gaat uit van een tweerichtingsverkeer: er is sprake van
wederzijdse beïnvloeding tussen opvoeder en kind.
Het model van Sameroff
Stelt vast dat het kind geen hulpeloos slachtoffer is van de
opvoeding waarin ouders de uitkomsten bepalen, maar dat de
eigenschappen en het gedrag van het kind bepaald
opvoedgedrag kunnen uitlokken. Dit werd uitgewerkt tot het transactionele model.
Een pedagoog kan door middel van deze modellen
rekenschap geven van de invloed van de omgeving op de
ontwikkeling van het kind en daar in empirisch onderzoek en
in normatieve uitspraken over opvoeding rekening mee
houdt.
Pedagogiek in Beeld Hoofdstuk 6 – Genetische aanleg en pedagogische omgeving
Inleiding
Vroeger was het van belang dat er rust, reinheid en regelmaat aanwezig was. Nu wordt
vooral gefocust op licht, lucht en liefde/recht, ruimte en respect. Sommige kenmerken in
mensen noemen we ‘aangeboren’ en sommige ‘aangeleerd’. Het zichtbare of meetbare
kenmerk wordt het fenotype genoemd (zoals de kleur haren/ogen, maar ook score op IQ test
of gehechtheidsrelatie). Nog altijd is er een nature vs. nurture debat.
Historische achtergrond: de reputatie van genetisch onderzoek
Francis Galton suggereerde dat je families, tweelingen en adoptiekinderen zou moeten
onderzoeken om te bekijken hoe erfelijke factoren mensen gedrag beïnvloeden. Het begrip
correlatie hebben we aan Francis Galton te danken. Hij beschreef daarmee de mate van
gelijkenis tussen familieleden op een bepaald kemerk.
Bij het gebrek aan een IQ test nam Galton als maat de reputatie van personen: iemands
reputatie als ‘leider’/’uitvinder’, iemand van wie de wereld zich bewust is dat zij er veel
aan te danken heeft. Hij maakte hierbij een reputatiegelijkenis.
Het genetisch profiel van iemand in kaart brengen kan dankzij de moleculaire genetica.
Bachelor pedagogische
wetenschappen
2025-2026
Voorwoord
Beste student,
Voor je ligt een samenvatting van het vak ‘inleiding in de pedagogiek”. Ik heb de
belangrijkste studiestof voor je samengevat. Zo kun jij zo prettig mogelijk studeren. Ik wens
je alvast veel succes met studeren en natuurlijk met het behalen van al jouw studiepunten!
Samen studeren werkt natuurlijk goed. Wijs jouw vrienden daarom ook vooral op mijn
samenvattingen. Nadruk en het delen van de samenvatting met derden is uiteraard
verboden. Als je wilt dat ik in staat blijf de samenvattingen en oefentoetsen aan te bieden,
geef deze samenvatting dan niet aan derden en laat jouw studiegenoten zelf een exemplaar
aanschaffen. Groetjes, Luna.
P.S. De samenvatting is geschreven naar eigen inzicht van de auteur. Het is en blijft een
samenvatting, die als aanvulling op de verplichte literatuur gezien moet worden en geen
vervanging is van de verplichte lesstof.
, Inhoudspagina
College 1: OihHG H1, PiB H6
College 2: PiB H4
College 3: OihHG H5, PiB H12
College 4: OihHGH4.3/4.7/6.3/6.4/6.5/6.9. Artikel Epstein. Artikel Cox.
College 5: OihHG H8/H9, PiB H11
College 6: OihHG 4.4/6.6/6.8. Artikel Brody.
College 7: OihHGH H3.4. Artikel Golombok.
College 8: OihHG H10, PiB H10
College 9: Artikel Conger. Artikel Matar. Gemeentelijke kinderombudsman site.
College 10: OihHG H2, PiB H8
Weblecture: PiB H1/H2
,Stof van college 1: OihHG H1, PiB H6
Opgroeien in het hedendaagse gezin H1 – inleiding: wat is gezinspedagogiek
Inleiding
Bij bestudering van het gezin in de afgelopen eeuwen valt op dat het inmiddels niet langer
gebruikelijk is dat een gezin bestaat uit een vader, een moeder en enkele kinderen, zoals in het
‘traditionele gezin’ het geval was. Het ‘moderne gezin’ wordt gekenmerkt door minder
stabiliteit, omdat het in stand blijven van partnerrelaties niet langer vanzelfsprekend is en door
toenemende individualiteit.
Nature vs nurture
In de pedagogiek wordt altijd al gedebatteerd over de invloed van nurture en nature, van
aanleg en omgeving of opvoeding, waarbij door gedragsgenetici de nadruk op de invloed van
genetische bagage wordt gelegd.
- Inmiddels is er wel consensus over de invloed van zowel genetische aanleg als
omgeving en over de invloed van ouders. De invloed van opvoeding wordt in ieder
geval enigszins gerelativeerd
Pedagogiek als aparte discipline
Pedagogiek gaat over opvoeding in de breedste zin van het woord. In het praktische werkveld
richten pedagogen zich op het bieden van advies en behandeling of begeleiding bij
problematische opvoedings- en onderwijssituaties, waarbij de nadruk ligt op het kind of de
volwassene in een afhankelijkheidsrelatie in interactie met verschillende milieus: zijn of haar
opvoeders, leeftijdsgenoten, leerkrachten, hulpverleners en sociale media.
Moderne pedagogiek
De moderne psychiatrie en psychologie zijn ontstaan als gevolg van de toenemende aandacht
voor psychische problemen, waarvan de oorzaak desondanks nog vooral gezocht werd in
lichamelijke aandoeningen. Omdat de invloed van de omgeving van cruciaal belang werd
gevonden voor een gezonde ontwikkeling, werd de nadruk gelegd op preventie van
problemen. Internationaal ontstonden er verschillende bewegingen en stromingen, zoals de
mental hygiene movement, die aandacht vroegen voor geestelijke gezondheid en die een
belangrijke invloed hebben gehad op het denken over de ontwikkeling van kinderen.
- Normatieve en empirische wetenschap
De pedagogiek is nog steeds in belangrijke mate een normatieve wetenschap omdat
een uitsluitend empirische aanpak niet werkt. Empirisch onderzoek levert de feiten en
wetmatigheden die onontbeerlijk zijn voor het vakgebied, tegelijk zijn normatieve
uitspraken nodig om vanuit de wetenschap handelingsadviezen te geven voor de
praktijk.
Orthopedagogiek
In klassieke definities van de pedagogiek stond het ‘afwijkende kind’ centraal, maar de
moderne pedagogiek kijkt naar de opvoeding en ontwikkeling van alle kinderen en jongeren,
en van volwassenen in een afhankelijkheidsrelatie. De orthopedagogiek richt zich op
opvoeding in problematische situaties. Het doel van de orthopedagogiek is het optimaliseren
van opvoeding, zowel voor het kind of de volwassene in een afhankelijkheidsrelatie, als voor
de opvoeder. Neuropedagogiek richt zich op zowel kinderen waarbij er een duidelijk
aantoonbare neurologische dysfunctie is en ook op kinderen met stoornissen waarvan de
neurologische basis niet exact aantoonbaar is zoals autisme.
, Het model van bronfenbrenner
Bronfenbrenner stelt dat de ontwikkeling van kinderen plaatsvindt als gevolg
van een toenemende complexe interactie tussen het zich ontwikkelende
individu en personen, objecten en symbolen in zijn onmiddelijke omgeving.
Er zijn 5 ecologische systemen:
1. Microsysteem: opvoedingssituatie
2. Mesosysteem: interactie tussen opvoedingssituaties
3. Exosysteem: de structuren waarin het kind niet direct participeert, maar die wel de
directe omgeving beïnvloeden (werk van ouders)
4. Macrosysteem: grote structuren op afstand (wetten)
5. Chronosysteem: historische ontwikkelingen die de omgeving veranderen
Het model van Belsky
Het gaat uit van een tweerichtingsverkeer: er is sprake van
wederzijdse beïnvloeding tussen opvoeder en kind.
Het model van Sameroff
Stelt vast dat het kind geen hulpeloos slachtoffer is van de
opvoeding waarin ouders de uitkomsten bepalen, maar dat de
eigenschappen en het gedrag van het kind bepaald
opvoedgedrag kunnen uitlokken. Dit werd uitgewerkt tot het transactionele model.
Een pedagoog kan door middel van deze modellen
rekenschap geven van de invloed van de omgeving op de
ontwikkeling van het kind en daar in empirisch onderzoek en
in normatieve uitspraken over opvoeding rekening mee
houdt.
Pedagogiek in Beeld Hoofdstuk 6 – Genetische aanleg en pedagogische omgeving
Inleiding
Vroeger was het van belang dat er rust, reinheid en regelmaat aanwezig was. Nu wordt
vooral gefocust op licht, lucht en liefde/recht, ruimte en respect. Sommige kenmerken in
mensen noemen we ‘aangeboren’ en sommige ‘aangeleerd’. Het zichtbare of meetbare
kenmerk wordt het fenotype genoemd (zoals de kleur haren/ogen, maar ook score op IQ test
of gehechtheidsrelatie). Nog altijd is er een nature vs. nurture debat.
Historische achtergrond: de reputatie van genetisch onderzoek
Francis Galton suggereerde dat je families, tweelingen en adoptiekinderen zou moeten
onderzoeken om te bekijken hoe erfelijke factoren mensen gedrag beïnvloeden. Het begrip
correlatie hebben we aan Francis Galton te danken. Hij beschreef daarmee de mate van
gelijkenis tussen familieleden op een bepaald kemerk.
Bij het gebrek aan een IQ test nam Galton als maat de reputatie van personen: iemands
reputatie als ‘leider’/’uitvinder’, iemand van wie de wereld zich bewust is dat zij er veel
aan te danken heeft. Hij maakte hierbij een reputatiegelijkenis.
Het genetisch profiel van iemand in kaart brengen kan dankzij de moleculaire genetica.
