Opvoeden, hoe doen ouders dat?
Positief opvoeden
1) werken aan ondersteunende en warme relatie met kind
2) kijken op positieve manier naar kind
3) realistische verwachtingen hebben van kind
4) hanteren van gepaste opvoedingsvaardigheden
5) zorgt goed voor jezelf als ouder
= inzetten op de relatie van het kind en veel complimentjes geven + belonen, straffen mag maar
niet te veel
Triple P
= opvoedingsprogramma uit Australië
→ op een positieve manier met je kind omgaan
Positief opvoeden: voordelen volgens Kind & gezin
1. draagt bij veilige en hechte band tussen ouder en kind
2. draagt bij een goede ontwikkeling van kind
3. draagt bij positief zelfbeeld van kind
4. leidt ertoe dat kinderen beter gewapend zijn bij ingrijpende gebeurtenissen in hun leven
5. leidt tot minder gedrags- en emotionele problemen bij kinderen
6. geeft ouders meer plezier bij opvoeden van hun kind
Opvoedingspiramide Webster- Stratton
Onderste laag: zo vaak mogelijk gebruiken
bv: spelen, luisteren, meevoelen
Tweede laag: vaardigheden die gewenst gedrag stimuleren
bv: belonen, aanmoedigen
Derde laag: grenzen stellen en regels opleggen
Vierde laag: vaardigheden wanneer kinderen storend gedrag stellen
Hoogste laag: vaardigheden consequenties laten volgen op het ongewenst gedrag
Bedenkingen bij “positief opvoeden”
- in de praktijk is dat niet zo evident
- ouder, kind en context heeft invloed → positief invloeden weinig rekening met
kind en context
1
, Conditionering: hoe leren kinderen gedrag aan?
= proces waarbij iemand gedrag verandert als gevolg van de ervaringen die hij of zij opdoet
=> niet alle gedrag is geconditioneerd !!
3 manieren waarop mensen gedrag aanleren:
1. klassieke conditionering
2. operante conditionering
3. modeling (leren door observatie)
Klassieke conditionering
- Ivan P. Pavlov → deed experimenten met speekselafscheiding met honden
- het leren van betekenissen: het keren van een verband tussen gebeurtenissen
- je kiest niet bewust voor die reactie, het komt vanzelf
- angst vaak aangeleerd door klassieke conditionering
Watson experiment met Little Albert
=> Bij klassieke conditionering leren mensen om één gebeurtenis te associëren met een ander
Voorbeeld → ooit pijn gehad bij de tandarts, nu durft je minder snel naar de tandarts te
gaan omdat je bang bent dat je weer pijn gaat hebben
Operante conditionering
- B. F. Skinner → onderzoek met dieren die beloond werden met bepaald gedrag
- het leren van een verband tussen wat een individu doet en wat erop volgt
- reactie kan je min of meer zelf kiezen
De Skinner- Box experiment met ratten en duiven
=> mensen kiezen om bepaalt gdrag te stellen omdat ze weten dat er een positief effect komt of
een negatief effect
De wetten van belonen en straffen:
- gedrag dat gevolgd wordt door een positieve consequentie → neemt toe
- gedrag dat gevolgd wordt door een negatieve consequentie → neemt af
2
Positief opvoeden
1) werken aan ondersteunende en warme relatie met kind
2) kijken op positieve manier naar kind
3) realistische verwachtingen hebben van kind
4) hanteren van gepaste opvoedingsvaardigheden
5) zorgt goed voor jezelf als ouder
= inzetten op de relatie van het kind en veel complimentjes geven + belonen, straffen mag maar
niet te veel
Triple P
= opvoedingsprogramma uit Australië
→ op een positieve manier met je kind omgaan
Positief opvoeden: voordelen volgens Kind & gezin
1. draagt bij veilige en hechte band tussen ouder en kind
2. draagt bij een goede ontwikkeling van kind
3. draagt bij positief zelfbeeld van kind
4. leidt ertoe dat kinderen beter gewapend zijn bij ingrijpende gebeurtenissen in hun leven
5. leidt tot minder gedrags- en emotionele problemen bij kinderen
6. geeft ouders meer plezier bij opvoeden van hun kind
Opvoedingspiramide Webster- Stratton
Onderste laag: zo vaak mogelijk gebruiken
bv: spelen, luisteren, meevoelen
Tweede laag: vaardigheden die gewenst gedrag stimuleren
bv: belonen, aanmoedigen
Derde laag: grenzen stellen en regels opleggen
Vierde laag: vaardigheden wanneer kinderen storend gedrag stellen
Hoogste laag: vaardigheden consequenties laten volgen op het ongewenst gedrag
Bedenkingen bij “positief opvoeden”
- in de praktijk is dat niet zo evident
- ouder, kind en context heeft invloed → positief invloeden weinig rekening met
kind en context
1
, Conditionering: hoe leren kinderen gedrag aan?
= proces waarbij iemand gedrag verandert als gevolg van de ervaringen die hij of zij opdoet
=> niet alle gedrag is geconditioneerd !!
3 manieren waarop mensen gedrag aanleren:
1. klassieke conditionering
2. operante conditionering
3. modeling (leren door observatie)
Klassieke conditionering
- Ivan P. Pavlov → deed experimenten met speekselafscheiding met honden
- het leren van betekenissen: het keren van een verband tussen gebeurtenissen
- je kiest niet bewust voor die reactie, het komt vanzelf
- angst vaak aangeleerd door klassieke conditionering
Watson experiment met Little Albert
=> Bij klassieke conditionering leren mensen om één gebeurtenis te associëren met een ander
Voorbeeld → ooit pijn gehad bij de tandarts, nu durft je minder snel naar de tandarts te
gaan omdat je bang bent dat je weer pijn gaat hebben
Operante conditionering
- B. F. Skinner → onderzoek met dieren die beloond werden met bepaald gedrag
- het leren van een verband tussen wat een individu doet en wat erop volgt
- reactie kan je min of meer zelf kiezen
De Skinner- Box experiment met ratten en duiven
=> mensen kiezen om bepaalt gdrag te stellen omdat ze weten dat er een positief effect komt of
een negatief effect
De wetten van belonen en straffen:
- gedrag dat gevolgd wordt door een positieve consequentie → neemt toe
- gedrag dat gevolgd wordt door een negatieve consequentie → neemt af
2
