Samenvatting en ingevuld reviewformulier van artikelen van vrijdag vak Hechten

Inhoudsopgave
Bijlage A – leesinstructie wetenschappelijke artikelen......................................2
Fase O – Oriënteren..................................................................................................... 4
Fase D – Diep lezen..................................................................................................... 4
Fase E – Evalueren & Reflecteren................................................................................6

Bijlage B – Reviewformulier............................................................................8

Van der Horst & Van der Veer (2008) – Samenvatting Veranderende
opvattingen over kinderen in ziekenhuizen (1940–1970)................................10
Opdrachten................................................................................................................... 15
Bijlage A.................................................................................................................... 18

Hammarlund et al. (2022) – onderzoek naar het gebruik van
gehechtheidsclassificaties in de jeugdbescherming (Child Protection, CP)......21
Prevalentie van meningsvorming.............................................................................24
Opdrachten/ bijlages: Bijlage B – Reviewformulier........................................................27

Mesman et al. (2016) – Samenvatting Is de ideale moeder een sensitieve
moeder?...................................................................................................... 30
Bijlage B – Reviewformulier.......................................................................................... 41

Kuroda et al. (2022) – Samenvatting over een methode om huilende baby’s te
kalmeren en slaap te bevorderen via de ‘transport response’.........................44
Bijlage B – Reviewformulier.......................................................................................... 51

Rheinheimer (2022) – Samenvatting : Effecten van huid-op-huidcontact bij
voldragen baby’s..........................................................................................56
Bijlage B - Reviewformulier........................................................................................... 63




1

,Bijlage A – leesinstructie wetenschappelijke
artikelen
Fase Nivea Focus / Vragen
u
O– Nivea - Titel en abstract lezen- Wat weet ik al over het
Oriëntere u1& onderwerp?
n 2
Nivea - Wat is de hoofdvraag / hypothese / conclusie?-
u3 Over welke ‘grote vraag’ gaat het artikel?- Aan
welk academisch debat draagt het artikel bij?-
Wanneer gepubliceerd? Recent of ouder?- Hoeveel
impact: citaties, eerdere publicaties van de
auteurs?
D – Diep Nivea - Markeer onderzoeksvragen, hypothesen,
lezen u1 resultaten en conclusies- Markeer belangrijke
theorieën/concepten en zoek onbekende
betekenissen op- Wat is de meerwaarde t.o.v.
eerdere studies?- Vragen die tijdens lezen
opkomen
Nivea - Steekproef: wie, aantal deelnemers?-
u2 Onafhankelijke variabelen: manipulatie,
binnen/between deelnemers- Afhankelijke
variabelen: wat, hoe gemeten?- Randomisatie
aanwezig?- Meerdere meetmomenten?-
Resultaten: tabellen/figuren, effectgroottes,
relaties tussen variabelen, statistische
significantie/betrouwbaarheidsintervallen
Nivea - Zijn ontwerp en keuzes geschikt om hypothesen
u3 te testen?- Variabelen meetbaar, betrouwbaar en
valide?- Voor oorzaak-gevolg: plausibiliteit van
causaliteit?- Generalisatie: populatie en steekproef
overtuigend?
E– Nivea - Vraag en conclusie in eigen woorden uitleggen-
Evalueren u 1 Voor literatuuroverzicht: wat is bekend/niet
& bekend?- Beantwoorden de auteurs hun vraag?-
Reflectere Wat heeft het artikel bijgedragen aan mijn begrip?-
n Begrijp ik de conclusie op basis van methoden en
resultaten?
Nivea - Steunen de resultaten de conclusie?- Resultaten
u2 statistisch significant?- Voor oorzaak-gevolg:
plausibiliteit vervuld?- Generalisatie overtuigend?-
Praktische/theoretische implicaties: deel ik
dezelfde mening?
Nivea - Ben ik het eens met de conclusies?- Zijn er
u3 andere beperkingen of alternatieve verklaringen?-
Generalisatie naar grotere populatie/bredere

2

, context overtuigend?- Hoe verhouden
methoden/resultaten zich tot andere literatuur?-
Conclusies consistent of tegenstrijdig?




3

, Gebruik deze vragen om het artikel kritisch te lezen en te evalueren. We
gebruiken een stapsgewijs proces dat er als volgt uitziet: Oriënteren >
Diep lezen > Evalueren & Reflecteren. Voor elke stap hebben we
vragen geformuleerd voor de O-D-E-methode op drie niveaus:

 Niveau 1: hoe kan ik de conclusies van de auteurs begrijpen?
 Niveau 2: hoe kan ik het gepresenteerde empirische bewijs
begrijpen?
 Niveau 3: hoe kan ik de conclusies van de auteurs evalueren?

Afhankelijk van wat je wilt weten, kun je heen en weer schakelen tussen
de fasen (O-D-E) en de niveaus (1-2-3). We adviseren te beginnen met de
vragen van niveau 1 en de relevante delen van het artikel opnieuw te
lezen voor de vragen op niveau 2 en 3. Deze instructie is gebaseerd op
infographics, die je kunt vinden op de Canvas-pagina. Beschikbaar voor
zowel empirische artikelen als reviewartikelen.

Fase O – Oriënteren

NIVEAU 1 & 2
Krijg een overzicht van het artikel:

 Lees de titel en samenvatting (abstract).
 Wat weet je al over het onderwerp?

NIVEAU 3
Vind de hoofdvragen, hypothesen en conclusies in het artikel. Plaats het
artikel in het bredere debat:

 Over welke ‘grote vraag’ gaat het artikel?
 Aan welk (academisch) debat probeert het artikel bij te dragen?
Plaats het artikel in de tijdlijn van het bredere debat over het
onderwerp.
o Wanneer is het artikel gepubliceerd?
o Is de publicatie recent, of is het ouder en misschien meer basis
voor een huidige discussie?
 Krijg een indruk van de impact van het artikel:
o Hoe vaak is het artikel geciteerd?
o Hebben de auteurs veel werken over het onderwerp
gepubliceerd?

Fase D – Diep lezen

NIVEAU 1
Lees het artikel om het echt te begrijpen. Begrijp de conclusie en het
bewijs waarop de conclusie is gebaseerd:



4