Evaluatieformulier CanMEDS-rollen PL4
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
• Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
• De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de daarvoor bestemde vakken.
De werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
• Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindevaluatie:
• Voor de eindevaluatie vult de student dit evaluatieformulier aan en uploadt het in OnStage als onderdeel van het portfolio.
• Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie Canvas). de werkbegeleider vult het
formulier digitaal in.
• Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDS-rollen te berekenen. Dat gebeurt
automatisch wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer één van de
beoordelingen onvoldoende is wordt de stage onvoldoende beoordeeld.
Naam student Isabelle van Oossanen
Studentnummer 1678909
E-mailadres student
0 Voltijd
0 Vrijstellingen voltijd
Opleiding
0 Deeltijd
0 Duaal
0 Vrijstellingen duaal
0 PL1
Stage 0 PL2
0 PL3
0 PL4
Cursuscode GVE-4.PL4-17
Zorginstelling Prinsenhof
, Afdeling / werkeenheid Swanenburgh
Stageperiode 31-08-20 - 06-11-20
Naam werkbegeleider Jos van den Berg
E-mailadres werkbegeleider
Naam stagedocent Marjolein van Wijk
Datum tussen-/ eindevaluatie TE: 02-10-20 EE: 30-10-20
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
Ø Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
Ø Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Afgelopen vier/vijf weken heb ik als prettig ervaren. Ik voel mij goed op de afdeling en merk dat ik op een fijne manier samenwerk met mijn collega’s en medestudenten. Ik
heb al een hoop kennis opgedaan over de patiëntencategorie op de afdeling. Tijdens zowel mijn dag- als avonddiensten (afhankelijk van met wie ik werk) draag ik de zorg
voor alle patiënten op Swanenburgh. Daarnaast probeer ik voor mijn eigen leerproces op te komen. Het coördineren van het hofje gaat iedere keer steeds beter. Ik merk dat
ik op deze manier steeds zelfstandiger wordt. Dit wil ik in week vijf gaan uitbreiden, naar de verantwoordelijke diensten voor de afdeling.
Afgelopen weken heb ik een actieve leerhouding gehad en ben ik met veel enthousiasme te werk gegaan. Ik ben zelf erg blij met de groei die ik de afgelopen weken gemaakt
heb en langzaamaan begint het zelfvertrouwen ook mijzelf weer terug te komen.
De weken na de tussenevaluatie heb ik mij gefocust op het vergroten van de verantwoordelijkheid. Ik heb meerdere verantwoordelijke diensten gedraaid op de afdeling. Ik
vond het eerst best spannend, omdat je in grote lijnen kan meekijken met een verantwoordelijke dienst, maar alles loopt altijd anders wanneer je zelf een verantwoordelijke
dienst hebt. Achteraf vond ik dat juist leuk, je kan je niet voorbereiden en je leert snel handelen in onverwachte situaties.
Ook heb ik meegelopen met twee AVK diensten, de ene was heel rustig en de tweede was best wel druk. De AVK waar ik mee liep werd opgeroepen om medewerkers te
testen op corona op een buitenlocatie. Zij gaf aan dat ik mee mocht testen of zelfstandig aan mijn opdrachten mocht gaan werken. Ik heb toen aangegeven graag op de
prinsenhof te blijven en de AVK dienst over te nemen voor haar, om zo te kijken hoever ik zelfstandig zou komen. Leah was aanwezig in huis als mijn achterwacht.
Uiteindelijk heb ik vrijwel de hele dienst zelfstandig gedraaid. Ik vond dit echt super leuk en de positieve complimenten van collega’s gaven mij echt een boost. Ik zou dit
graag de komende week nog een keer willen doen.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen’.
Aandachtspunt:
- Opkomen voor je eigen leerproces
- Gemotiveerd overkomen.
- Op tijd om hulp vragen als er iets is.
- Verantwoordelijke diensten draaien.
Ontwikkeling CanMEDS rollen geëvalueerd door student en de werkbegeleider
(in te vullen voor tussenevaluatie)
Ontwikkeling leeruitkomsten geëvalueerd door student, werkbegeleider en stagedocent
Cesuur
Tussenevaluatie:
• Voor de tussenevaluatie vult de student het formulier in en geeft zichzelf per rol een cijfer.
• De werkbegeleider geeft een indicatie van de voortgang van de stage middels feedback in de daarvoor bestemde vakken.
De werkbegeleider geeft geen cijfer op dit formulier.
• Student zorgt ervoor dat dit getekende formulier opgenomen wordt in OnStage.
Eindevaluatie:
• Voor de eindevaluatie vult de student dit evaluatieformulier aan en uploadt het in OnStage als onderdeel van het portfolio.
• Student stuurt de link van het eindbeoordelingsformulier naar de werkbegeleider (zie Canvas). de werkbegeleider vult het
formulier digitaal in.
• Het cijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers van alle CanMEDS-rollen te berekenen. Dat gebeurt
automatisch wanneer het formulier in Formdesk wordt ingevuld. Alle rollen wegen daarin even zwaar. Wanneer één van de
beoordelingen onvoldoende is wordt de stage onvoldoende beoordeeld.
Naam student Isabelle van Oossanen
Studentnummer 1678909
E-mailadres student
0 Voltijd
0 Vrijstellingen voltijd
Opleiding
0 Deeltijd
0 Duaal
0 Vrijstellingen duaal
0 PL1
Stage 0 PL2
0 PL3
0 PL4
Cursuscode GVE-4.PL4-17
Zorginstelling Prinsenhof
, Afdeling / werkeenheid Swanenburgh
Stageperiode 31-08-20 - 06-11-20
Naam werkbegeleider Jos van den Berg
E-mailadres werkbegeleider
Naam stagedocent Marjolein van Wijk
Datum tussen-/ eindevaluatie TE: 02-10-20 EE: 30-10-20
Geef een korte terugblik op de start van de stage tot nu.
Ø Persoonlijke ervaringen: wat viel mee, wat viel tegen?
Ø Stand van zaken persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen.
Afgelopen vier/vijf weken heb ik als prettig ervaren. Ik voel mij goed op de afdeling en merk dat ik op een fijne manier samenwerk met mijn collega’s en medestudenten. Ik
heb al een hoop kennis opgedaan over de patiëntencategorie op de afdeling. Tijdens zowel mijn dag- als avonddiensten (afhankelijk van met wie ik werk) draag ik de zorg
voor alle patiënten op Swanenburgh. Daarnaast probeer ik voor mijn eigen leerproces op te komen. Het coördineren van het hofje gaat iedere keer steeds beter. Ik merk dat
ik op deze manier steeds zelfstandiger wordt. Dit wil ik in week vijf gaan uitbreiden, naar de verantwoordelijke diensten voor de afdeling.
Afgelopen weken heb ik een actieve leerhouding gehad en ben ik met veel enthousiasme te werk gegaan. Ik ben zelf erg blij met de groei die ik de afgelopen weken gemaakt
heb en langzaamaan begint het zelfvertrouwen ook mijzelf weer terug te komen.
De weken na de tussenevaluatie heb ik mij gefocust op het vergroten van de verantwoordelijkheid. Ik heb meerdere verantwoordelijke diensten gedraaid op de afdeling. Ik
vond het eerst best spannend, omdat je in grote lijnen kan meekijken met een verantwoordelijke dienst, maar alles loopt altijd anders wanneer je zelf een verantwoordelijke
dienst hebt. Achteraf vond ik dat juist leuk, je kan je niet voorbereiden en je leert snel handelen in onverwachte situaties.
Ook heb ik meegelopen met twee AVK diensten, de ene was heel rustig en de tweede was best wel druk. De AVK waar ik mee liep werd opgeroepen om medewerkers te
testen op corona op een buitenlocatie. Zij gaf aan dat ik mee mocht testen of zelfstandig aan mijn opdrachten mocht gaan werken. Ik heb toen aangegeven graag op de
prinsenhof te blijven en de AVK dienst over te nemen voor haar, om zo te kijken hoever ik zelfstandig zou komen. Leah was aanwezig in huis als mijn achterwacht.
Uiteindelijk heb ik vrijwel de hele dienst zelfstandig gedraaid. Ik vond dit echt super leuk en de positieve complimenten van collega’s gaven mij echt een boost. Ik zou dit
graag de komende week nog een keer willen doen.
Vervolgplannen (zie bovenstaande alinea ‘Stand van zaken, persoonlijke leerdoelen en vervolgplannen’.
Aandachtspunt:
- Opkomen voor je eigen leerproces
- Gemotiveerd overkomen.
- Op tijd om hulp vragen als er iets is.
- Verantwoordelijke diensten draaien.
Ontwikkeling CanMEDS rollen geëvalueerd door student en de werkbegeleider
(in te vullen voor tussenevaluatie)
