Reggio Emilia / Loris Janusz Korczak Emmi Pikler
Malaguzzi
Kindbeeld Kind is intelligent, competent en Volwaardig menselijk wezen en geen Autonoom, zelf ontdekkend, kind
krachtig, vanaf geboorte sociaal, onaf mens/ gelijkwaardigheid/ recht om ontwikkelt zichzelf
nieuwsgierig, leergierig. Subject zichzelf te ontwikkelen/ uniek/ geen
bezit/ eigen normbesef
Beeld van de opvoeder Opvoeder creëert Kijk en luister naar het kind, naar elk Voorwaarden scheppen waardoor
(pedagogische relatie) randvoorwaarden waardoor kind kind, en laat je hart, intuïtief en verstand het potentieel en de autonomie van
kan ontwikkelen. Opvoeder is niet je leiden. Laat je niet verleiden tot het kind tot bloei kunnen komen.
sturend maar volgend (meer willekeur. Besef dat opvoedersmacht en Weinig bemoeienis van volwassenen
nature benadering) opvoedingsmisbruik altijd op de loer (meer nature). Alleen tijdens intieme
liggen. zorgmomenten is er veel (actieve)
aandacht voor de kinderen.
Visie op institutie Kinderopvang is ingebed in Opvoeding binnen een weeshuis Oorspr: opvoeding in weeshuis. Laat
gemeente. Kindercentrum is voor (instituut). Benadering vanuit de vooral omgeving het werk doen,
iedereen toegankelijk. Grondwet over de rechten van het kind. weinig bemoeienis van begeleiders.
Ouderbetrokkenheid
Opvoedingsdoel (inhouden) Kind ontwikkelt eigen identiteit. Een vrij en gelukkig mens te zijn. Het Noodzaak om bewustwording bij het
Creativiteit > het ontwikkelen van kind laten worden wie het zelf wil zijn. kind van zichzelf en zijn omgeving te
‘de 100 talen’ bevorderen. Het belang van goede
gezondheid.
Opvoedingsmiddelen Kijken en luisteren, onderzoeken Via eigen waarneming, intuïtie en Intieme zorgmomenten zorgen voor
(voorwaarde) en documenteren vormen de fantasie het kind leren kennen goede lichamelijke en geestelijke
basis voor het pedagogische Respect voor het kind gezondheid. Vrije
klimaat. De pedagogiek van het Geduldig zijn en respect hebben voor bewegingsontwikkeling
luisteren. Geen vaste tempo en richting v/d kinderlijke
programma’s, kleine groepjes, ontwikkeling.
leren van elkaar
Malaguzzi
Kindbeeld Kind is intelligent, competent en Volwaardig menselijk wezen en geen Autonoom, zelf ontdekkend, kind
krachtig, vanaf geboorte sociaal, onaf mens/ gelijkwaardigheid/ recht om ontwikkelt zichzelf
nieuwsgierig, leergierig. Subject zichzelf te ontwikkelen/ uniek/ geen
bezit/ eigen normbesef
Beeld van de opvoeder Opvoeder creëert Kijk en luister naar het kind, naar elk Voorwaarden scheppen waardoor
(pedagogische relatie) randvoorwaarden waardoor kind kind, en laat je hart, intuïtief en verstand het potentieel en de autonomie van
kan ontwikkelen. Opvoeder is niet je leiden. Laat je niet verleiden tot het kind tot bloei kunnen komen.
sturend maar volgend (meer willekeur. Besef dat opvoedersmacht en Weinig bemoeienis van volwassenen
nature benadering) opvoedingsmisbruik altijd op de loer (meer nature). Alleen tijdens intieme
liggen. zorgmomenten is er veel (actieve)
aandacht voor de kinderen.
Visie op institutie Kinderopvang is ingebed in Opvoeding binnen een weeshuis Oorspr: opvoeding in weeshuis. Laat
gemeente. Kindercentrum is voor (instituut). Benadering vanuit de vooral omgeving het werk doen,
iedereen toegankelijk. Grondwet over de rechten van het kind. weinig bemoeienis van begeleiders.
Ouderbetrokkenheid
Opvoedingsdoel (inhouden) Kind ontwikkelt eigen identiteit. Een vrij en gelukkig mens te zijn. Het Noodzaak om bewustwording bij het
Creativiteit > het ontwikkelen van kind laten worden wie het zelf wil zijn. kind van zichzelf en zijn omgeving te
‘de 100 talen’ bevorderen. Het belang van goede
gezondheid.
Opvoedingsmiddelen Kijken en luisteren, onderzoeken Via eigen waarneming, intuïtie en Intieme zorgmomenten zorgen voor
(voorwaarde) en documenteren vormen de fantasie het kind leren kennen goede lichamelijke en geestelijke
basis voor het pedagogische Respect voor het kind gezondheid. Vrije
klimaat. De pedagogiek van het Geduldig zijn en respect hebben voor bewegingsontwikkeling
luisteren. Geen vaste tempo en richting v/d kinderlijke
programma’s, kleine groepjes, ontwikkeling.
leren van elkaar
