Gedragsproblemen in de klas horeweg oefenvragen oefentoets 9789401495578.png
,Gedragsproblemen in de klas horeweg oefenvragen oefentoets 9789401495578.png
, Gedragsproblemen in de klas horeweg oefenvragen oefentoets 9789401495578.png
Het is zeker voor beginnend docent heel normaal om je overweldigd te voelen om voor 20-30 kinderen te
staan. En dan zal je zien dat er altijd 1 of 2 boefjes in je klas zitten. Die je het liefst onderuit halen... Hoe
ga je daar mee om?
Deze oefentoets is een mix van beginner- en gevordende vragen op basis van alle hoofdstukken van het
boek. Het geeft je diepgaande kennis en kunde en maakt van jou een betere docent. Ik heb er heel veel aan
gehad!
20 open vragen – alle antwoorden apart laatste pagina
Hoofdstuk 1: Theorie en concepten
1. Hoe beïnvloeden zwakke executieve functies het gedrag van leerlingen in de klas?
2. Op welke manier draagt het ‘Window of Tolerance’ bij aan het pedagogisch handelen van een leerkracht?
3. Wat zijn de risico’s van het negeren van internaliserend gedrag in een schoolcontext?
4. Hoe zou de zelfdeterminatietheorie praktisch toegepast kunnen worden bij gedragsproblemen in de
bovenbouw?
5. Beschrijf hoe hechtingsproblematiek kan leiden tot gedragsproblemen in een schoolse setting.
Hoofdstuk 2: Signalering en analyse van gedrag
6. Welke signalen kunnen duiden op beginnende gedragsproblemen bij jonge leerlingen, en hoe herken je deze in
de klas?
7. Hoe kun je als leerkracht het verschil herkennen tussen copingstrategieën en storend gedrag?
8. Op welke manier kunnen sociale media leiden tot zowel internaliserende als externaliserende
gedragsproblemen?
9. Beschrijf hoe groepsdruk bijdraagt aan het ontstaan of verergeren van gedragsproblemen in de klas.
10. Waarom is het van belang dat leerkrachten systeemdenken toepassen bij het analyseren van probleemgedrag?
Hoofdstuk 3: Praktische aanpak en interventies
11. Beschrijf hoe je de ABC-methode kunt inzetten bij het analyseren van een conflictsituatie met een leerling.
12. Wat zijn de risico’s van het inconsequent toepassen van gedragsinterventies binnen een schoolteam?
13. Hoe zou je positieve psychologie kunnen toepassen in een klas met meerdere gedragsmoeilijke leerlingen?
14. Wat zijn effectieve manieren om escalaties te voorkomen bij een leerling met oppositioneel-opstandig
gedrag?
15. Waarom is het betrekken van leerlingen bij het opstellen van gedragsregels effectiever dan het opleggen
,Gedragsproblemen in de klas horeweg oefenvragen oefentoets 9789401495578.png
, Gedragsproblemen in de klas horeweg oefenvragen oefentoets 9789401495578.png
Het is zeker voor beginnend docent heel normaal om je overweldigd te voelen om voor 20-30 kinderen te
staan. En dan zal je zien dat er altijd 1 of 2 boefjes in je klas zitten. Die je het liefst onderuit halen... Hoe
ga je daar mee om?
Deze oefentoets is een mix van beginner- en gevordende vragen op basis van alle hoofdstukken van het
boek. Het geeft je diepgaande kennis en kunde en maakt van jou een betere docent. Ik heb er heel veel aan
gehad!
20 open vragen – alle antwoorden apart laatste pagina
Hoofdstuk 1: Theorie en concepten
1. Hoe beïnvloeden zwakke executieve functies het gedrag van leerlingen in de klas?
2. Op welke manier draagt het ‘Window of Tolerance’ bij aan het pedagogisch handelen van een leerkracht?
3. Wat zijn de risico’s van het negeren van internaliserend gedrag in een schoolcontext?
4. Hoe zou de zelfdeterminatietheorie praktisch toegepast kunnen worden bij gedragsproblemen in de
bovenbouw?
5. Beschrijf hoe hechtingsproblematiek kan leiden tot gedragsproblemen in een schoolse setting.
Hoofdstuk 2: Signalering en analyse van gedrag
6. Welke signalen kunnen duiden op beginnende gedragsproblemen bij jonge leerlingen, en hoe herken je deze in
de klas?
7. Hoe kun je als leerkracht het verschil herkennen tussen copingstrategieën en storend gedrag?
8. Op welke manier kunnen sociale media leiden tot zowel internaliserende als externaliserende
gedragsproblemen?
9. Beschrijf hoe groepsdruk bijdraagt aan het ontstaan of verergeren van gedragsproblemen in de klas.
10. Waarom is het van belang dat leerkrachten systeemdenken toepassen bij het analyseren van probleemgedrag?
Hoofdstuk 3: Praktische aanpak en interventies
11. Beschrijf hoe je de ABC-methode kunt inzetten bij het analyseren van een conflictsituatie met een leerling.
12. Wat zijn de risico’s van het inconsequent toepassen van gedragsinterventies binnen een schoolteam?
13. Hoe zou je positieve psychologie kunnen toepassen in een klas met meerdere gedragsmoeilijke leerlingen?
14. Wat zijn effectieve manieren om escalaties te voorkomen bij een leerling met oppositioneel-opstandig
gedrag?
15. Waarom is het betrekken van leerlingen bij het opstellen van gedragsregels effectiever dan het opleggen
