Masterclass Persoonlijk Leiderschap
Reflectieverslag
De zoektocht naar mijn Authentieke Ik
Naam: XXXXXXXXXXXX
Studentnummer: XXXXXX
Datum: 10 juni 2020
Onderwijsinstelling: NCOI Opleidingsgroep
Opleiding: Master Business Administration
Masterclass: Persoonlijk Leiderschap
Docent: XXXXXXXXXXXXX
,Voorwoord
Voor u ligt mijn reflectieverslag ter afronding van de masterclass persoonlijk leiderschap. Dit is mijn
laatste onderdeel van de Master of Business Administration, die ik volg aan het opleidingsinstituut NCOI.
Van essay tot het opstellen van een praktijkplan en het schrijven van een rapport tot het uitwerken van
een casus, ben ik nu zelf het leidend voorwerp.
In dit reflectieverslag ga ik op zoek naar mijn authentieke ik. Door het opstellen van een missie statement
zal ik twee persoonlijke leerdoelen gaan onderzoeken met de casuïstiek waaruit blijkt, dat deze twee
leerdoelen ook relevant zijn voor de ontwikkeling van mijn persoonlijk leiderschap. Deze reis maak ik met
behulp van het zevenschillenmodel van Bas Blekkingh, een coaching gesprek met de docent en er zal
een recentelijk moreel dilemma uitgewerkt worden op basis van het BOB-model met de theorie vanuit het
boek professionele ethiek van R. van Es. Reflecteren wordt gedaan met de theorie uit het boekje
“reflecteren en professionele ontwikkeling” van W. Verhoeven en met mijn supportgroep welke bestaat uit
mijn partner, één vriendin en twee collega’s.
Langs deze weg wil ik graag een aantal mensen bedanken. Allereerst wil ik mijn supportgroep bedanken
voor de interventies, de open- en eerlijkheid, het geven van tips/tops en het reflecteren. Verder wil ik mijn
medestudenten bedanken voor de interactie van de interessante discussies en praktijkvoorbeelden
tijdens de eerste bijeenkomst en uiteraard tijdens de rest van de bijeenkomsten welke virtueel hebben
plaatsgevonden in verband de COVID-19 crisis.
Als laatste wil ik mijn docent XXXXXXXXX hartelijk bedanken voor de gestructureerde en vakkundige
manier van lesgeven, de leerzame maar ook vernieuwende manier van lesgeven via de virtuele
classroom. Ik weet nog heel goed in de eerste les vroeg hij mij, wat ik verstond onder authentiek
leiderschap, waarbij mijn antwoord was: ‘Wie ben ik als leidinggevende en hoe zien anderen mij’? Tijdens
het volgen van de lessen kwam ik er al snel achter dat het niet alleen gaat om wie je bent en hoe je
overkomt op de omgeving (bovenstroom), maar het specifieker gaat over waar het vandaan komt vanuit
gevoel, houding en gedrag (onderstroom).
Ik sluit mijn voorwoord af met een metafoor van mezelf: Tijger. De tijger is het derde dier in de twaalf
jaarlijkse cycli volgens de Chinese dierenriem van de Chinese kalender. De tijger staat voor energiek,
bewonderenswaardig, revolutionair, leiderscapaciteiten, onverschrokken, recht op het doel af, kent geen
nederigheid, maar ook kwetsbaar voor aanval in de flank, alle schepen verbrandend, ijdel en "alles of
niets". (bron: Wikipedia).
XXXXXXXXXXX
Amstelveen, 10 juni 2020
1
, Inhoudsopgave
Voorwoord 1
Inhoudsopgave 2
Hoofdstuk 1 – Inleiding 3
1.1 Wie ben ik? 3
1.2 Mijn huidige werksituatie 3
1.3 Persoonlijke missie statement en leerdoelen 3
1.4 Leeswijzer van dit rapport 4
Hoofdstuk 2 – Authentiek (Persoonlijk) Leiderschap 4
2.1 Authentiek leiderschap 4
2.2 Uitwerking schillenmodel Bas Blekkingh 4
2.3 Persoonlijkheidsanalyses 5
2.3.1 Barrett Value test 5
2.3.2 Ego scan 5
2.3.3 MBTI en Jung persoonlijkheidstest 6
2.4 Coaching gesprek en supportgroep 6
2.5 Leerdoelen versus schillenmodel en uitkomst testen 6
2.5.1 Uitslag Barrett Value test 6
2.5.2 Uitslag Ego scan 7
2.5.3 Uitslag MBTI en Jung persoonlijkheidstest 8
2.6 Humble Inquiry methode 8
2.7 De bovenstroom versus onderstroom 9
2.8 Reflectie 9
2.8.1 Zelfreflectie: Mijn Authentieke ik 9
2.8.2 Aanbeveling: De reis naar mijn Authentieke ik 10
Hoofdstuk 3 – Casus moreel dilemma 11
3.1 Beschrijving casus 11
3.2 BOB-model 12
3.2.1 Beeldvorming – Fase 1: Wat is er moreel aan deze kwestie? 12
3.2.2 Oordeelsvorming – Fase 2: Hoe kun je er vanuit ethiek naar kijken? 13
3.2.2 Besluitvorming – Fase 3: Waar sta ik voor in deze morele kwestie? 14
3.3 Moreel standpunt als besluit 15
3.4 Reflectie moreel dilemma en identiteit 15
Hoofdstuk 4 – Conclusie en aanbevelingen 16
Literatuurlijst 17
Bijlage I – Barrett Value test 19
Bijlage II – Uitslag Jung persoonlijkheidstest 20
Bijlage III – Kleur van samenwerking gebaseerd op de middelste twee letters van JUNG
persoonlijkheidstest 22
Bijlage IIII – Het model voor morele besluitvorming Rob van Es (2014) 23
2
Reflectieverslag
De zoektocht naar mijn Authentieke Ik
Naam: XXXXXXXXXXXX
Studentnummer: XXXXXX
Datum: 10 juni 2020
Onderwijsinstelling: NCOI Opleidingsgroep
Opleiding: Master Business Administration
Masterclass: Persoonlijk Leiderschap
Docent: XXXXXXXXXXXXX
,Voorwoord
Voor u ligt mijn reflectieverslag ter afronding van de masterclass persoonlijk leiderschap. Dit is mijn
laatste onderdeel van de Master of Business Administration, die ik volg aan het opleidingsinstituut NCOI.
Van essay tot het opstellen van een praktijkplan en het schrijven van een rapport tot het uitwerken van
een casus, ben ik nu zelf het leidend voorwerp.
In dit reflectieverslag ga ik op zoek naar mijn authentieke ik. Door het opstellen van een missie statement
zal ik twee persoonlijke leerdoelen gaan onderzoeken met de casuïstiek waaruit blijkt, dat deze twee
leerdoelen ook relevant zijn voor de ontwikkeling van mijn persoonlijk leiderschap. Deze reis maak ik met
behulp van het zevenschillenmodel van Bas Blekkingh, een coaching gesprek met de docent en er zal
een recentelijk moreel dilemma uitgewerkt worden op basis van het BOB-model met de theorie vanuit het
boek professionele ethiek van R. van Es. Reflecteren wordt gedaan met de theorie uit het boekje
“reflecteren en professionele ontwikkeling” van W. Verhoeven en met mijn supportgroep welke bestaat uit
mijn partner, één vriendin en twee collega’s.
Langs deze weg wil ik graag een aantal mensen bedanken. Allereerst wil ik mijn supportgroep bedanken
voor de interventies, de open- en eerlijkheid, het geven van tips/tops en het reflecteren. Verder wil ik mijn
medestudenten bedanken voor de interactie van de interessante discussies en praktijkvoorbeelden
tijdens de eerste bijeenkomst en uiteraard tijdens de rest van de bijeenkomsten welke virtueel hebben
plaatsgevonden in verband de COVID-19 crisis.
Als laatste wil ik mijn docent XXXXXXXXX hartelijk bedanken voor de gestructureerde en vakkundige
manier van lesgeven, de leerzame maar ook vernieuwende manier van lesgeven via de virtuele
classroom. Ik weet nog heel goed in de eerste les vroeg hij mij, wat ik verstond onder authentiek
leiderschap, waarbij mijn antwoord was: ‘Wie ben ik als leidinggevende en hoe zien anderen mij’? Tijdens
het volgen van de lessen kwam ik er al snel achter dat het niet alleen gaat om wie je bent en hoe je
overkomt op de omgeving (bovenstroom), maar het specifieker gaat over waar het vandaan komt vanuit
gevoel, houding en gedrag (onderstroom).
Ik sluit mijn voorwoord af met een metafoor van mezelf: Tijger. De tijger is het derde dier in de twaalf
jaarlijkse cycli volgens de Chinese dierenriem van de Chinese kalender. De tijger staat voor energiek,
bewonderenswaardig, revolutionair, leiderscapaciteiten, onverschrokken, recht op het doel af, kent geen
nederigheid, maar ook kwetsbaar voor aanval in de flank, alle schepen verbrandend, ijdel en "alles of
niets". (bron: Wikipedia).
XXXXXXXXXXX
Amstelveen, 10 juni 2020
1
, Inhoudsopgave
Voorwoord 1
Inhoudsopgave 2
Hoofdstuk 1 – Inleiding 3
1.1 Wie ben ik? 3
1.2 Mijn huidige werksituatie 3
1.3 Persoonlijke missie statement en leerdoelen 3
1.4 Leeswijzer van dit rapport 4
Hoofdstuk 2 – Authentiek (Persoonlijk) Leiderschap 4
2.1 Authentiek leiderschap 4
2.2 Uitwerking schillenmodel Bas Blekkingh 4
2.3 Persoonlijkheidsanalyses 5
2.3.1 Barrett Value test 5
2.3.2 Ego scan 5
2.3.3 MBTI en Jung persoonlijkheidstest 6
2.4 Coaching gesprek en supportgroep 6
2.5 Leerdoelen versus schillenmodel en uitkomst testen 6
2.5.1 Uitslag Barrett Value test 6
2.5.2 Uitslag Ego scan 7
2.5.3 Uitslag MBTI en Jung persoonlijkheidstest 8
2.6 Humble Inquiry methode 8
2.7 De bovenstroom versus onderstroom 9
2.8 Reflectie 9
2.8.1 Zelfreflectie: Mijn Authentieke ik 9
2.8.2 Aanbeveling: De reis naar mijn Authentieke ik 10
Hoofdstuk 3 – Casus moreel dilemma 11
3.1 Beschrijving casus 11
3.2 BOB-model 12
3.2.1 Beeldvorming – Fase 1: Wat is er moreel aan deze kwestie? 12
3.2.2 Oordeelsvorming – Fase 2: Hoe kun je er vanuit ethiek naar kijken? 13
3.2.2 Besluitvorming – Fase 3: Waar sta ik voor in deze morele kwestie? 14
3.3 Moreel standpunt als besluit 15
3.4 Reflectie moreel dilemma en identiteit 15
Hoofdstuk 4 – Conclusie en aanbevelingen 16
Literatuurlijst 17
Bijlage I – Barrett Value test 19
Bijlage II – Uitslag Jung persoonlijkheidstest 20
Bijlage III – Kleur van samenwerking gebaseerd op de middelste twee letters van JUNG
persoonlijkheidstest 22
Bijlage IIII – Het model voor morele besluitvorming Rob van Es (2014) 23
2
