Oriëntatie op taal in het basisonderwijs
Module P1-Brede professionele basis en de kern van het beroep
Instelling: De Haagse Hogeschool
Faculteit: Sociaal Werk en Educatie
Afdeling: PABO
Domein: Module P1-Brede professionele basis en de kern van het beroep.
Toetscode: PABO-PDOTB-17
Student: Niels Sonneveld
Studentnummer: 20213336
Cohort: PABO-FLX-DT-2020
Studiejaar: 2020-2021
Ingeleverd op: 17-5-2021
,Inhoudsopgave
Inleiding ......................................................................................................................................... 4
Leeswijzer ...................................................................................................................................... 4
1. De lijn van het taalonderwijs in de basisschool ............................................................................ 5
1.1 Kerndoelen van het taalonderwijs ........................................................................................................ 5
Mondeling onderwijs ............................................................................................................................. 5
Schriftelijk onderwijs .............................................................................................................................. 5
Taalbeschouwing, waaronder strategieën ............................................................................................. 6
1.2 De 9 domeinen van taal binnen de bouwen van mijn stageschool ........................................................ 8
Mondelinge taalvaardigheden ............................................................................................................... 8
Woordenschat ...................................................................................................................................... 8
Beginnende geletterdheid ..................................................................................................................... 9
Voortgezet technisch lezen ................................................................................................................... 9
Begrijpend lezen ................................................................................................................................... 9
Stellen................................................................................................................................................. 10
Jeugdliteratuur .................................................................................................................................... 10
Taalbeschouwing ................................................................................................................................ 10
Spelling ............................................................................................................................................... 10
2. Taalbeschouwing ..................................................................................................................... 11
2.1 De betekenis van taalbeschouwing ................................................................................................... 11
De verschillende niveaus van taalbeschouwing ................................................................................... 11
2.2 Taalbeschouwing uit de jeugdliteratuur.............................................................................................. 13
3. Jeugdliteratuur ......................................................................................................................... 14
3.1 Verschillende manieren van indeling .................................................................................................. 14
Genres van de gelezen boeken ........................................................................................................... 14
3.2 Het belang van jeugdliteratuur........................................................................................................... 19
Mijn eigen literaire competentie ........................................................................................................... 19
3.3 Mijn boekpromotie ............................................................................................................................ 20
Reflectie .............................................................................................................................................. 20
4. Stellessen binnen het basisonderwijs........................................................................................ 22
4.1 Wat is een stelles? ............................................................................................................................ 22
4.2 De 3 functies van schrijven................................................................................................................ 22
4.3 Het belang van schrijven ................................................................................................................... 23
4.4 De verschillende fases in het lees- en schrijfonderwijs ....................................................................... 23
Schrijfstrategieën ................................................................................................................................ 24
4.5 Mijn stelles ........................................................................................................................................ 25
De beoordeling van de stel opdrachten ............................................................................................... 26
2
, Reflectie .............................................................................................................................................. 26
Evaluatie met mijn mentrix van de praktijkschool ................................................................................. 27
5. Conclusie ................................................................................................................................. 28
6. Literatuurlijst ............................................................................................................................ 29
7. Bijlagen .................................................................................................................................... 30
Lesvoorbereidingsformulier boekpromotie ............................................................................................... 30
Lesvoorbereidingsformulier stelles........................................................................................................... 33
Werkblad stelles ...................................................................................................................................... 36
Beoordelingsformulier stelles ................................................................................................................... 39
Voorbeelden van stelles .......................................................................................................................... 40
3
, Inleiding
Mijn naam is Niels Sonneveld en ik ben 19 jaar. Ik loop stage op de openbare basisschool De
Vlieten te De Lier. Op mijn praktijkschool loop ik op maandag stage in de groep 7, bestaande uit 16
jongens en 9 meisjes. Op vrijdag loop ik stage in groep 5 bestaande uit 16 jongens en 13 meisjes.
De Vlieten is een openbare basisschool en is daarom erg
diverse. De Vlieten richt zich vooral op het speerpunt een
groene school te willen zijn en dit komt ook erg naar voren in
de lessen. In de lessen wordt vooral gewerkt vanuit de
methodes die aansluiten op de behoeftes van de leerlingen,
maar ook de kerndoelen en leerlijnen volgen. Tijdens het
maken van deze LUK heb ik informatie opgedaan op mijn
praktijkschool, leerkrachten gesproken en gesproken met
onderwijzers van andere scholen.
Leeswijzer
Ik heb mijn LUK opgedeeld vanuit de verschillende rode lijnen die door de LUK zelf werd
aangedragen. Ik heb hierbij de verschillende onderdelen om gevormd tot 4 hoofdstukken, met de
daar bijbehorende vragen als alinea’s en kopjes. Deze worden gevolgd door de conclusie,
literatuurlijst en de bijlages van mijn praktijklessen.
Veel plezier met lezen en beoordelen van deze leeruitkomst!
Met vriendelijke groet,
Niels Sonneveld
4
Module P1-Brede professionele basis en de kern van het beroep
Instelling: De Haagse Hogeschool
Faculteit: Sociaal Werk en Educatie
Afdeling: PABO
Domein: Module P1-Brede professionele basis en de kern van het beroep.
Toetscode: PABO-PDOTB-17
Student: Niels Sonneveld
Studentnummer: 20213336
Cohort: PABO-FLX-DT-2020
Studiejaar: 2020-2021
Ingeleverd op: 17-5-2021
,Inhoudsopgave
Inleiding ......................................................................................................................................... 4
Leeswijzer ...................................................................................................................................... 4
1. De lijn van het taalonderwijs in de basisschool ............................................................................ 5
1.1 Kerndoelen van het taalonderwijs ........................................................................................................ 5
Mondeling onderwijs ............................................................................................................................. 5
Schriftelijk onderwijs .............................................................................................................................. 5
Taalbeschouwing, waaronder strategieën ............................................................................................. 6
1.2 De 9 domeinen van taal binnen de bouwen van mijn stageschool ........................................................ 8
Mondelinge taalvaardigheden ............................................................................................................... 8
Woordenschat ...................................................................................................................................... 8
Beginnende geletterdheid ..................................................................................................................... 9
Voortgezet technisch lezen ................................................................................................................... 9
Begrijpend lezen ................................................................................................................................... 9
Stellen................................................................................................................................................. 10
Jeugdliteratuur .................................................................................................................................... 10
Taalbeschouwing ................................................................................................................................ 10
Spelling ............................................................................................................................................... 10
2. Taalbeschouwing ..................................................................................................................... 11
2.1 De betekenis van taalbeschouwing ................................................................................................... 11
De verschillende niveaus van taalbeschouwing ................................................................................... 11
2.2 Taalbeschouwing uit de jeugdliteratuur.............................................................................................. 13
3. Jeugdliteratuur ......................................................................................................................... 14
3.1 Verschillende manieren van indeling .................................................................................................. 14
Genres van de gelezen boeken ........................................................................................................... 14
3.2 Het belang van jeugdliteratuur........................................................................................................... 19
Mijn eigen literaire competentie ........................................................................................................... 19
3.3 Mijn boekpromotie ............................................................................................................................ 20
Reflectie .............................................................................................................................................. 20
4. Stellessen binnen het basisonderwijs........................................................................................ 22
4.1 Wat is een stelles? ............................................................................................................................ 22
4.2 De 3 functies van schrijven................................................................................................................ 22
4.3 Het belang van schrijven ................................................................................................................... 23
4.4 De verschillende fases in het lees- en schrijfonderwijs ....................................................................... 23
Schrijfstrategieën ................................................................................................................................ 24
4.5 Mijn stelles ........................................................................................................................................ 25
De beoordeling van de stel opdrachten ............................................................................................... 26
2
, Reflectie .............................................................................................................................................. 26
Evaluatie met mijn mentrix van de praktijkschool ................................................................................. 27
5. Conclusie ................................................................................................................................. 28
6. Literatuurlijst ............................................................................................................................ 29
7. Bijlagen .................................................................................................................................... 30
Lesvoorbereidingsformulier boekpromotie ............................................................................................... 30
Lesvoorbereidingsformulier stelles........................................................................................................... 33
Werkblad stelles ...................................................................................................................................... 36
Beoordelingsformulier stelles ................................................................................................................... 39
Voorbeelden van stelles .......................................................................................................................... 40
3
, Inleiding
Mijn naam is Niels Sonneveld en ik ben 19 jaar. Ik loop stage op de openbare basisschool De
Vlieten te De Lier. Op mijn praktijkschool loop ik op maandag stage in de groep 7, bestaande uit 16
jongens en 9 meisjes. Op vrijdag loop ik stage in groep 5 bestaande uit 16 jongens en 13 meisjes.
De Vlieten is een openbare basisschool en is daarom erg
diverse. De Vlieten richt zich vooral op het speerpunt een
groene school te willen zijn en dit komt ook erg naar voren in
de lessen. In de lessen wordt vooral gewerkt vanuit de
methodes die aansluiten op de behoeftes van de leerlingen,
maar ook de kerndoelen en leerlijnen volgen. Tijdens het
maken van deze LUK heb ik informatie opgedaan op mijn
praktijkschool, leerkrachten gesproken en gesproken met
onderwijzers van andere scholen.
Leeswijzer
Ik heb mijn LUK opgedeeld vanuit de verschillende rode lijnen die door de LUK zelf werd
aangedragen. Ik heb hierbij de verschillende onderdelen om gevormd tot 4 hoofdstukken, met de
daar bijbehorende vragen als alinea’s en kopjes. Deze worden gevolgd door de conclusie,
literatuurlijst en de bijlages van mijn praktijklessen.
Veel plezier met lezen en beoordelen van deze leeruitkomst!
Met vriendelijke groet,
Niels Sonneveld
4
