Leerkracht 3 bijeenkomst 10 hoorcollege aantekeningen uitgebreid

Leerkracht 3 bijeenkomst 10
Hoorcollege
Uitgaan van verschillen met de leerling als informatebron

Doelen
• De student kan een kindgesprek voorbereiden en daarbij rekening houden met de
aandachtspunten die gelden voor een gesprek
• De student kan middels leeftijdsadequate gesprektechnieken onderwijsbehoeften
van kinderen boven tafel krijgen
• De student kan uitleggen wat gevolgen zijn van een onderwijssysteem waarbij
betrokkenheid en welbevinden van leerlingen onder druk staan
• De student kan verschillende vormen noemen van ontkoppeling in het onderwijs
• De student kan verschillende vormen van onderwijs koppelen aan duurzaam
opvoeden en ontwikkelen (in IC)

Terugblik
Onderwijsbehoeften in kaart brengen door:
 Observeren
 Scoren op betrokkenheid en welbevinden
 In gesprek met….de leerling  gesprekstechnieken
 Hulpzinnen formuleren

Gesprekken voeren met kinderen
Verzamelen van informatie over onderwijsbehoeften
Zorg voor veel variatie:
• Literatuur
 Maak sowieso gebruik van literatuur!
 Maar literatuur is niet de enige informatiebron
• Mentor
• Vakdocenten
• Groepsdynamiek –> pedagogisch klimaat
• Informatie van leerlingen

Informatie die relevant is voor de voorbereiding
 Welke vragen zijn er relevant?
 Waar kan ik op doorvragen?
 Etc.


Wat bepaalt wat de onderwijsbehoeften van leerlingen zijn:
• Sociaal culturele context
• Ontwikkelingsniveau
 Ontwikkelingsniveau is iets anders dan een leeftijd
 Iemand in groep 4 heeft misschien niet de kennis die een leerlingen in
groep 4 moet hebben
 Is belangrijk voor de gespreksvoering
 Je moet een gesprek op het niveau van de leerling hebben
 Anders haakt de leerling af en heb jij jouw doel niet behaald
• Leerstijl