Samenvatting – Do the associations of parenting styles with behavior problems and academic
achievement vary by culture? Results from a meta-analysis – Martin Pinquart and Rubina Kauser
In de loop van de Jaren is er veel onderzoek gedaan naar het gedrag van de ouder en hoe dat invloed
heeft op de psychologische gezondheid, schoolprestaties en algemene ontwikkeling van hun kinderen en
adolescenten. Er worden vier opvoedingsstrategieën onderscheden. Deze is twee dimensionaal en focust
zich op de hoeveelheid warmte en controle. De volgende strategieën zijn: Autoritatieve opvoeding
waarin er veel warmte en hoge controle is. Autoritaire opvoeding houdt in weinig warmte en hoge
controle. Permissieve opvoeding waarin er veel warmte is en weinig controle en tot slot verwaarlozende
opvoeding waarin er weinig warmte is en weinig controle. De onderzoeken die gedaan zijn naar de
opvoedingsstijlen zijn vooral in Amerika en Westerse landen uitgevoerd. uit de onderzoek is gebleken dat
wanneer ouders een Autoritatieve opvoeding hanteren, kinderen minder vaak internaliserende en
externaliserend problemen laten zien en het beter doen op school. De effectgrootte is wel klein. Ouders
die een autoritaire, verwaarlozende en permissieve opvoeding hanteren, deden kinderen het vaker
minder goed op school.
De verschillende opvoedingsstijlen met de bijhorende gevolgen voor het kind kunnen per cultuur
verschillen. Dit komt omdat het anders geïnterpreteerd kan worden, het is namelijk cultuurafhankelijk
hoe mensen reageren op een bepaalde stijl. De bovengenoemde opvoedingsstijlen zijn volgens Chao
(1994) niet relevant in Azië en Aziaten-Amerikaanse families, dit komt omdat zij een andere opvatting
hebben van warmte. Uit andere onderzoeken is gebleken dat deze opvoedingsstijlen gewoon wel
gebruikt kunnen worden in andere landen en dat het niet alleen geld voor de Westerse landen.
Observed differences between ethnic groups in Western countries
De resultaten van onderzoeken naar de associatie van opvoedingsstijl en uitkomst voor het kind zijn niet
consistent. Zo kwam er uit een onderzoek dat de relatie tussen Autoritatieve stijl en internaliserend
gedrag en delinquent gedrag niet verschilde tussen de verschillende etnische groepen. Uit een
onderzoek kwam dat Autoritatieve stijl een positievere relatie met schoolprestaties had bij de non-
hipspanic, witte adolescenten in vergelijking tot African-American en Asian American adolescenten. Tot
slot werd er in een onderzoek gevonden dat er een positievere relatie was tussen Autoritatieve
opvoeding en schoolprestatie in Europese en Amerikaanse families dan 1 e generatie Chinese
immigranten die in Amerika wonen.
Regional differences
Uit onderzoek van Leung (1998) is gebleken dat een Autoritatieve opvoedingsstijl positief samen hing
met schoolprestaties. Dit gelde alleen in Amerika en Australië maar niet in Hong Kong. Terwijl er in een
andere studie van Chen, Dong en Zhou (1997) een positieve samenhang tussen een Autoritatieve
opvoedingsstijl en schoolprestaties werd gevonden in Beijing en China. Er kan geconcludeerd worden dat
onderzoeken verschillende resultaten hebben met betrekking tot de verschillende landen.
The role of collectivism/individualism
Wanneer je in een individualistische samenleving leeft wordt ervan je verwacht dat je voor jezelf en
familie zorgt. Terwijl in een collectivistische samenleving je juist voor elkaar zorgt. Uit onderzoek is
gebleken dat een autoritaire opvoeding minder negatieve effecten heeft op het kind in een
collectivistische samenleving dan in een individualistische samenleving. In een individualistische
samenleving heeft het namelijk negatieve effecten op het kind. dit kan verklaard worden dat in een
collectivistische samenleving verwacht wordt dat je eigen behoeftes onder die van andere zet. Je zal
altijd handelen vanuit anderen en daarna zal je pas aandacht geven aan jezelf. In een autoritaire
opvoeding wordt van het kind verwacht dat ze gehoorzamen en daar verder niet op in gaan.
achievement vary by culture? Results from a meta-analysis – Martin Pinquart and Rubina Kauser
In de loop van de Jaren is er veel onderzoek gedaan naar het gedrag van de ouder en hoe dat invloed
heeft op de psychologische gezondheid, schoolprestaties en algemene ontwikkeling van hun kinderen en
adolescenten. Er worden vier opvoedingsstrategieën onderscheden. Deze is twee dimensionaal en focust
zich op de hoeveelheid warmte en controle. De volgende strategieën zijn: Autoritatieve opvoeding
waarin er veel warmte en hoge controle is. Autoritaire opvoeding houdt in weinig warmte en hoge
controle. Permissieve opvoeding waarin er veel warmte is en weinig controle en tot slot verwaarlozende
opvoeding waarin er weinig warmte is en weinig controle. De onderzoeken die gedaan zijn naar de
opvoedingsstijlen zijn vooral in Amerika en Westerse landen uitgevoerd. uit de onderzoek is gebleken dat
wanneer ouders een Autoritatieve opvoeding hanteren, kinderen minder vaak internaliserende en
externaliserend problemen laten zien en het beter doen op school. De effectgrootte is wel klein. Ouders
die een autoritaire, verwaarlozende en permissieve opvoeding hanteren, deden kinderen het vaker
minder goed op school.
De verschillende opvoedingsstijlen met de bijhorende gevolgen voor het kind kunnen per cultuur
verschillen. Dit komt omdat het anders geïnterpreteerd kan worden, het is namelijk cultuurafhankelijk
hoe mensen reageren op een bepaalde stijl. De bovengenoemde opvoedingsstijlen zijn volgens Chao
(1994) niet relevant in Azië en Aziaten-Amerikaanse families, dit komt omdat zij een andere opvatting
hebben van warmte. Uit andere onderzoeken is gebleken dat deze opvoedingsstijlen gewoon wel
gebruikt kunnen worden in andere landen en dat het niet alleen geld voor de Westerse landen.
Observed differences between ethnic groups in Western countries
De resultaten van onderzoeken naar de associatie van opvoedingsstijl en uitkomst voor het kind zijn niet
consistent. Zo kwam er uit een onderzoek dat de relatie tussen Autoritatieve stijl en internaliserend
gedrag en delinquent gedrag niet verschilde tussen de verschillende etnische groepen. Uit een
onderzoek kwam dat Autoritatieve stijl een positievere relatie met schoolprestaties had bij de non-
hipspanic, witte adolescenten in vergelijking tot African-American en Asian American adolescenten. Tot
slot werd er in een onderzoek gevonden dat er een positievere relatie was tussen Autoritatieve
opvoeding en schoolprestatie in Europese en Amerikaanse families dan 1 e generatie Chinese
immigranten die in Amerika wonen.
Regional differences
Uit onderzoek van Leung (1998) is gebleken dat een Autoritatieve opvoedingsstijl positief samen hing
met schoolprestaties. Dit gelde alleen in Amerika en Australië maar niet in Hong Kong. Terwijl er in een
andere studie van Chen, Dong en Zhou (1997) een positieve samenhang tussen een Autoritatieve
opvoedingsstijl en schoolprestaties werd gevonden in Beijing en China. Er kan geconcludeerd worden dat
onderzoeken verschillende resultaten hebben met betrekking tot de verschillende landen.
The role of collectivism/individualism
Wanneer je in een individualistische samenleving leeft wordt ervan je verwacht dat je voor jezelf en
familie zorgt. Terwijl in een collectivistische samenleving je juist voor elkaar zorgt. Uit onderzoek is
gebleken dat een autoritaire opvoeding minder negatieve effecten heeft op het kind in een
collectivistische samenleving dan in een individualistische samenleving. In een individualistische
samenleving heeft het namelijk negatieve effecten op het kind. dit kan verklaard worden dat in een
collectivistische samenleving verwacht wordt dat je eigen behoeftes onder die van andere zet. Je zal
altijd handelen vanuit anderen en daarna zal je pas aandacht geven aan jezelf. In een autoritaire
opvoeding wordt van het kind verwacht dat ze gehoorzamen en daar verder niet op in gaan.
