DragonDaan
Hoofdstuk 4: de slapende hondenmethode
4.1: metaforen om gefaseerde behandeling uit te leggen
Het kan zinvol zijn om de verschillende stappen van de slapende hondenmethode metaforisch
uit te leggen aan professionals en verzorgers. Zeker wanneer zij niet goed begrijpen waarom
een kind niet kan starten met traumatherapie. Deze metafoor kan ook gebruikt worden om
aan kinderen en jongeren uit te leggen waarom zij bepaalde opdrachten krijgen. Er kunnen
verschillende metaforen worden gebruikt en je kunt de metafoor afstemmen op het kind. In
het boek wordt de metafoor van de prins uitgelegd, zie het boek voor de volledige
beschrijving.
Hij wil graag met de prinses trouwen (motivatie), maar daarvoor moet hij eerst de draak
verslaan (trauma). De prins denkt dat hij niet sterk genoeg is, dus gaat hij trainen m.b.v. een
coach versterken emotieregulatie). Dit lukt niet goed als de draak op hem blijft loeren (hij
overvallen blijft worden voor het trauma), dus oefent hij op een beschutte overdekte plek
(veilige omgeving). Het is belangrijk dat de ouders van de prins, de prins steunen in zijn taak,
bevestigen dat het hem gaat lukken en erkennen dat de draak er is en gevaarlijk is
(steunfiguren of hechtingsfiguren die geen barrière vormen).
Het is belangrijk dat kinderen voldoende motivatie hebben om het trauma te verwerken.
Wanneer deze motivatie er niet is, lukt het kinderen vaak niet om de opdrachten die nodig zijn
voor de traumatherapie te maken. Het geforceerd volgen van traumatherapie ervoor zorgen
dat de informatie niet bij het kind binnenkomt en het trauma alsnog niet wordt verwerkt.
4.2: de slapende honden tool
De slapende hondentool kan worden ingezet om de traumabehandeling te structureren. De
tool wordt ingevuld aan de hand van de informatie die bekend is, eventueel aangevuld met
informatie van verzorgers. De tool wordt altijd ingevuld door professionals en niet samen met
ouders of verzorgers. De informatie uit de tool wordt ook niet gedeeld met ouders en
verzorgers. De tool geeft een inschatting van hoe de situatie nu is.
4.3: casusoverzicht
Het casusoverzicht wordt gebruikt om te bepalen of het kind de slapende honden methode
nodig heeft. Er zijn over chronisch getraumatiseerde kinderen vaak lange dossiers aanwezig.
Het casusoverzicht wordt ingevuld door een team van professionals om een beter inzicht te
krijgen over de binnenwereld van het kind en de achtergronden van het gedrag. De informatie
is enkel gericht op de traumabehandeling en niet op andere problemen die het kind mogelijk
heeft. Een casusoverzicht zou maximaal 2 A4-tjes mogen beslaan en bevat de volgende
informatie:
➢ Symptomen: korte beschrijving van de symptomen. Er worden hypotheses gevormd
over welke symptomen zouden kunnen veranderen als de traumatische herinneringen
worden verwerkt. Chronisch getraumatiseerde kinderen kunnen uiteenlopende
symptomen hebben, die niet persé trauma specifiek hoeven te zijn.
➢ Mogelijke traumatische herinneringen: de mogelijke traumatische herinneringen
worden weergegeven en waar mogelijk geclusterd, zoals ‘getuigen van huiselijk
geweld’ of ‘seksueel misbruik’.
➢ Slapende honden, wakkere honden of een mengvorm: een kind kan slapende of
wakkere honden hebben of een mengvorm. Het kan ook voorkomen dat een kind zich
wel bewust is van een traumatische ervaring (wakkere hond) maar hier vanwege een
barrière niet over kan of wil praten. Het wordt aangeraden om, als er wakkere honden
zijn, eerst voor deze ervaringen traumabehandeling in te zetten.
➢ Preverbale honden: preverbale trauma’s worden in het impliciete geheugen
opgeslagen als sensaties, bewegingen, geluiden, gevoelens en beelden. Preverbale
trauma’s zijn honden die niet wakker gemaakt kunnen worden. Vaak kan er worden
overgegaan op traumaverwerking zonder stabilisatie. Wanneer er zowel slapende als
preverbale honden zijn dan wordt er gewerkt aan het opruimen van de slapende
honden. Het kan zijn dat met het opruimen van de slapende honden, preverbale
honden in dit cluster ook worden opgeruimd.
➢ Moeilijke omstandigheden of trauma’s: moeilijke omstandigheden, hoeven niet een
trauma te zijn, bijvoorbeeld wanneer een ouder ziek is of komt te overleiden. Een kind
Pagina 1 van 4
Hoofdstuk 4: de slapende hondenmethode
4.1: metaforen om gefaseerde behandeling uit te leggen
Het kan zinvol zijn om de verschillende stappen van de slapende hondenmethode metaforisch
uit te leggen aan professionals en verzorgers. Zeker wanneer zij niet goed begrijpen waarom
een kind niet kan starten met traumatherapie. Deze metafoor kan ook gebruikt worden om
aan kinderen en jongeren uit te leggen waarom zij bepaalde opdrachten krijgen. Er kunnen
verschillende metaforen worden gebruikt en je kunt de metafoor afstemmen op het kind. In
het boek wordt de metafoor van de prins uitgelegd, zie het boek voor de volledige
beschrijving.
Hij wil graag met de prinses trouwen (motivatie), maar daarvoor moet hij eerst de draak
verslaan (trauma). De prins denkt dat hij niet sterk genoeg is, dus gaat hij trainen m.b.v. een
coach versterken emotieregulatie). Dit lukt niet goed als de draak op hem blijft loeren (hij
overvallen blijft worden voor het trauma), dus oefent hij op een beschutte overdekte plek
(veilige omgeving). Het is belangrijk dat de ouders van de prins, de prins steunen in zijn taak,
bevestigen dat het hem gaat lukken en erkennen dat de draak er is en gevaarlijk is
(steunfiguren of hechtingsfiguren die geen barrière vormen).
Het is belangrijk dat kinderen voldoende motivatie hebben om het trauma te verwerken.
Wanneer deze motivatie er niet is, lukt het kinderen vaak niet om de opdrachten die nodig zijn
voor de traumatherapie te maken. Het geforceerd volgen van traumatherapie ervoor zorgen
dat de informatie niet bij het kind binnenkomt en het trauma alsnog niet wordt verwerkt.
4.2: de slapende honden tool
De slapende hondentool kan worden ingezet om de traumabehandeling te structureren. De
tool wordt ingevuld aan de hand van de informatie die bekend is, eventueel aangevuld met
informatie van verzorgers. De tool wordt altijd ingevuld door professionals en niet samen met
ouders of verzorgers. De informatie uit de tool wordt ook niet gedeeld met ouders en
verzorgers. De tool geeft een inschatting van hoe de situatie nu is.
4.3: casusoverzicht
Het casusoverzicht wordt gebruikt om te bepalen of het kind de slapende honden methode
nodig heeft. Er zijn over chronisch getraumatiseerde kinderen vaak lange dossiers aanwezig.
Het casusoverzicht wordt ingevuld door een team van professionals om een beter inzicht te
krijgen over de binnenwereld van het kind en de achtergronden van het gedrag. De informatie
is enkel gericht op de traumabehandeling en niet op andere problemen die het kind mogelijk
heeft. Een casusoverzicht zou maximaal 2 A4-tjes mogen beslaan en bevat de volgende
informatie:
➢ Symptomen: korte beschrijving van de symptomen. Er worden hypotheses gevormd
over welke symptomen zouden kunnen veranderen als de traumatische herinneringen
worden verwerkt. Chronisch getraumatiseerde kinderen kunnen uiteenlopende
symptomen hebben, die niet persé trauma specifiek hoeven te zijn.
➢ Mogelijke traumatische herinneringen: de mogelijke traumatische herinneringen
worden weergegeven en waar mogelijk geclusterd, zoals ‘getuigen van huiselijk
geweld’ of ‘seksueel misbruik’.
➢ Slapende honden, wakkere honden of een mengvorm: een kind kan slapende of
wakkere honden hebben of een mengvorm. Het kan ook voorkomen dat een kind zich
wel bewust is van een traumatische ervaring (wakkere hond) maar hier vanwege een
barrière niet over kan of wil praten. Het wordt aangeraden om, als er wakkere honden
zijn, eerst voor deze ervaringen traumabehandeling in te zetten.
➢ Preverbale honden: preverbale trauma’s worden in het impliciete geheugen
opgeslagen als sensaties, bewegingen, geluiden, gevoelens en beelden. Preverbale
trauma’s zijn honden die niet wakker gemaakt kunnen worden. Vaak kan er worden
overgegaan op traumaverwerking zonder stabilisatie. Wanneer er zowel slapende als
preverbale honden zijn dan wordt er gewerkt aan het opruimen van de slapende
honden. Het kan zijn dat met het opruimen van de slapende honden, preverbale
honden in dit cluster ook worden opgeruimd.
➢ Moeilijke omstandigheden of trauma’s: moeilijke omstandigheden, hoeven niet een
trauma te zijn, bijvoorbeeld wanneer een ouder ziek is of komt te overleiden. Een kind
Pagina 1 van 4
