Methodiek van Diagnostiek, Colleges overzichtelijk samengevat

Type hulpvraag Hoe vraagstelling Type onderzoeksvraag Stap cyclus
Hoe verwoorden Verheldering Verhelderend klachtenanalyse
Wat is er aan de hand Onderkenning Onderkennend probleemanalyse
Waarom? Verklaring Verklarend Verklaringsanalyse
Hoe te helpen Indicatie Indicerend Indicatieanalyse

Aanmeldingstraject:
- Wat ging eraan vooraf
- Wie zijn betrokkenen, formele posities, is afhankelijk van leeftijd client
Klachtenanalyse:
- Belang van belevingen en verwachtingen nagaan bij clientopvoeders/client
- Verwachtingen vaststellen (rol hulverlener, client, diagnostisch beeld: wat hopen en wat vrezen ze, advies: wat wil men bij
voorbaat wel en wat niet
- Subjectief




-
Probleemanalyse:
- Concrete omschrijving van probleemgedrag van clientjeugdige
3 stappen
1. Inventarisatie en beschrijving (probleemgedrag)
o In specifieke situatie x laat persoon reactie/respons y zien
o Concreet – actueel – gedrag van cliëntjeugdige – in dagelijks natuurlijke situaties – zowel extern als interne respons
– problematisch volgens bepaalde criteria
o Problematisch: context, adequaat, frequentie, duur, intensiteit, hardnekkigheid
o Methodologische voorwaarden:
 Relevantie: aansluiten bij klacht, actueel, van client jeugdige, natuurlijke situatie
 Volledigheid: multimethod multi infomant, meerdere methoden, meerdere bronnen
o Psychometrische voorwaarden: objectiviteit (interbeoordelaarsbetrouwbaarheid
o Professionele voorwaarden: goede observator, goede gespreksleider/interviewer
2. Ordening/benoeming (clustering, classificatie)
o Doel: efficiëntie, samenvattend, communicatieve functie, aansluiting verklarings- en behandelingstheorieën, in
wetenschappelijke literatuur
o Is het een beschrijving van he type gedrag kind? Geen verklaring gedrag
o Meso-globaal
o Wetenschappelijke kern
o Hulpmiddelen: DSM, ASEBO
3. Ernsttaxatie
Aard probleemgedrag:
o Is het probleemgedrag bij de leeftijd passend
o Sinds wanneer is het probleemgedrag aanwezig
o Treed het frequent op
o Hoe is intensiteit van gedrag?
o Situaties waarin gedrag optreedt?
Gevolgen: zijn er nadelen?
Verklaringsanalyse
1. Zoeken naar alternatieve wetenschappelijke verklaringsmogelijkheden en deze formuleren als zogenaamde diagnostische
hypothesen
a. Activeren algemeen inhoudelijke kennis/handboeken
 Zoekt in literatuur van probleemcluster naar conditie
b. Opsporen van wetenschappelijke geldige relaties tussen probleem en oorzakelijke factoren in wetenschappelijke
literatuur
 Werkingsmechanisme: onderdeel verklaringstheorie waarin wordt aangegeven hoe de ene factor de
ander beïnvloedt, dus waarom er sprake is van een verband tussen een bepaald probleem en bepaalde
factor
c. Prioritering in gevonden verklaringsmogelijkheden
 Empirische fundering verklaringstheorie
o 1. Experimentele kennis, 2. Longitudale kennis, 3. Correlationele kennis, 4. Systematische praktijkkennis
o Formuleren als diagnostische hypothesen:
 Probleem cluster (uitkomst PA) – causaal verband – conditie(s) (mogelijk meer probleemclusters)
 Probleemcluster is ontstaan door conditie
 Geen tautologie, niet casus-specifiek, alle 3 dingen aanwezig, niet te globaal, geen algemene verklaringen
2. toetsen van die diagnostische hypothesen
- 6 stappen
1. formulering onderzoekshypothesen