1.1. Basisontwikkeling
Basisontwikkeling was een concept voor onderwijs aan 4- tot 8-jarigen. Het is
ontwikkeld om de kloof te dichten die vroeger bestond tussen onderwijs aan kleuters
en onderwijs aan het schoolkind.
De gedachte achter basisontwikkeling is: de ontwikkeling van kinderen heeft twee
kanten:
Het ontwikkelingspotentieel (het ene kind leert bijv. in drie maanden vlot lezen
het andere doet er een heel schooljaar over) van een kind.
De stimulerende invloed van de omgeving.
Basisontwikkeling: een manier om het onderwijs te ordenen in het leren maar ook de
persoonlijkheid ontwikkeling is belangrijk in het onderwijs. Je leert en je ontwikkelt je
persoonlijkheid tegelijk. Het gaat van heel algemeen naar specifiek.
Je stelt altijd doelen zowel op het leren als het persoonlijke vlak!
1.2 de onveranderlijke basis
Drie aspecten:
Je hebt met drie niveaus te maken in het onderwijs:
1. De onveranderlijke basis: Dit is de kern van elke leerling, de kern bepaalt hoe
de leerling in zijn vel steekt daarin zit:
Emotioneel vrij zijn gaat over een bepaalde innerlijke rust (niet gepest,
geen angst, innerlijke rust)
Nieuwsgierig, gaat over zin hebben om te groeien. noem eens een vb
dat een kind nieuwsgierig is?
ZEN
Zelfvertrouwen, betekent dat het kind verwacht dat hij zijn taak aan
kan. hoe kan je dat versterken?
1.3 de ontwikkeling op lange termijn
2. Ontwikkelingsdoelen voor het lange termijn, de lange termijndoelen moeten
een brede ontwikkeling ondersteunen. Bijv. diploma
Zij gaan gepaard met algemene vaardigheden, globale vaardigheden en
globale werkvormen.
Algemene vaardigheden, actief, initiatief, verbaal en non-verbale
communicatie, samen spelen en werken.
Globale vakgebieden, sociale emotionele ontwikkeling, de wereld
verkennen, de fantasie en creativiteit ontwikkelen.
Globale werkvormen, zelfstandig, door oplossingen te verwoorden,
omgaan met symbolen.
Deze drie niveaus kunnen alle drie tegelijk aan de orde zijn. Zo kun je een
activiteit aanbieden waarin een leerling: actief en vanuit eigen initiatief, de
wereld verkent, tekens en symbolen gebruikt.
Basisontwikkeling was een concept voor onderwijs aan 4- tot 8-jarigen. Het is
ontwikkeld om de kloof te dichten die vroeger bestond tussen onderwijs aan kleuters
en onderwijs aan het schoolkind.
De gedachte achter basisontwikkeling is: de ontwikkeling van kinderen heeft twee
kanten:
Het ontwikkelingspotentieel (het ene kind leert bijv. in drie maanden vlot lezen
het andere doet er een heel schooljaar over) van een kind.
De stimulerende invloed van de omgeving.
Basisontwikkeling: een manier om het onderwijs te ordenen in het leren maar ook de
persoonlijkheid ontwikkeling is belangrijk in het onderwijs. Je leert en je ontwikkelt je
persoonlijkheid tegelijk. Het gaat van heel algemeen naar specifiek.
Je stelt altijd doelen zowel op het leren als het persoonlijke vlak!
1.2 de onveranderlijke basis
Drie aspecten:
Je hebt met drie niveaus te maken in het onderwijs:
1. De onveranderlijke basis: Dit is de kern van elke leerling, de kern bepaalt hoe
de leerling in zijn vel steekt daarin zit:
Emotioneel vrij zijn gaat over een bepaalde innerlijke rust (niet gepest,
geen angst, innerlijke rust)
Nieuwsgierig, gaat over zin hebben om te groeien. noem eens een vb
dat een kind nieuwsgierig is?
ZEN
Zelfvertrouwen, betekent dat het kind verwacht dat hij zijn taak aan
kan. hoe kan je dat versterken?
1.3 de ontwikkeling op lange termijn
2. Ontwikkelingsdoelen voor het lange termijn, de lange termijndoelen moeten
een brede ontwikkeling ondersteunen. Bijv. diploma
Zij gaan gepaard met algemene vaardigheden, globale vaardigheden en
globale werkvormen.
Algemene vaardigheden, actief, initiatief, verbaal en non-verbale
communicatie, samen spelen en werken.
Globale vakgebieden, sociale emotionele ontwikkeling, de wereld
verkennen, de fantasie en creativiteit ontwikkelen.
Globale werkvormen, zelfstandig, door oplossingen te verwoorden,
omgaan met symbolen.
Deze drie niveaus kunnen alle drie tegelijk aan de orde zijn. Zo kun je een
activiteit aanbieden waarin een leerling: actief en vanuit eigen initiatief, de
wereld verkent, tekens en symbolen gebruikt.
