KAREL DE GROTE HOGESCHOOL
Educatieve bachelor lager onderwijs
Onderwijsgroep Onderwijs
Campus Zuid, Brusselstraat 45 - 2018 Antwerpen
M:
W :http://praktijkweb.kdg.be
LESVOORBEREIDING
Administratieve gegevens
Naam Stagejaar P1 Klasgroep KDG B2
School / Leerjaar e
2 graad Aantal lln. /
Datum 19 april
Mentor / Uur /
Leergebied/ Motorische basisvorming Leerdomein/ Grootmotorisch bewegen
ontwikkelveld(en) ontwikkelthema’s
Lesonderwerp Balspelen met en zonder verplaatsing
Bedenkingen door mentor
De mentor noteert hieronder enkel de conclusie van de feedback. De concrete feedback vermeldt de mentor in de lesvoorbereiding zelf.
□ Met deze lesvoorbereiding mag je lesgeven, indien je aan de slag gaat met de feedback op je lesvoorbereiding en in de
lesrealisatie.
□ Deze les diende je te laat in. Je krijgt geen feedback op deze les en mag hierdoor deze les niet of maar gedeeltelijk geven.
□ Deze les moet je verder uitwerken op het lesvoorbereidingsformulier. Toevoegingen op het bestaand materiaal volstaan
niet.
□ Deze lesvoorbereiding moet je opnieuw maken want…
Beginsituatie
Wat is de inhoudelijke voorkennis van de leerlingen in functie van het lesdoel?
/
Welke leerlingspecifieke gegevens zijn relevant voor deze les?
/
Situering in het leerplan
Geef de juiste leerplandoelen (tot op het niveau van de ontwikkelstappen bij ZILL). Gebruik je het leerplan van OVSG of GO!? Dan noteer je
ook de leergebiedoverschrijdende eindtermen.
Voeg bij lessen Muzische vorming de conceptcirkel toe
Kerndoel
Selecteer 1 tot 3 doelen die je op het einde van de les wenst te bereiken.
De leerlingen kunnen de bal op een gepaste manier werpen terwijl ze in beweging zijn.
De leerlingen kunnen de bal stilstaand werpen.
Leerinhoud
Je noteert zeer gedetailleerd en eenduidig de leerstof die in deze les aan bod komt
Welke leerinhouden bied je tijdens deze les aan je leerlingen aan?
Je gooit de leerlingen aan via borstpas omdat dit het makkelijkste is om goed te richten.
Welke mogelijke valkuilen kunnen er tijdens deze les zijn voor de leerlingen?
Sommige leerlingen zijn minder goed in richten. Ze gaan minder snel konijnen kunnen aangooien dan andere jagers. Je moet
ze dus voldoende blijven aanmoedigen.
, Over welke informatie beschik jij als leerkracht om meer over het onderwerp te weten en dus inhoudelijk expert te zijn?
Differentiëren: meer/minder jagers, lopen/niet lopen met de bal.
Bronnen
Noteer handboeken, handleiding van de methode (+lesnummer), naslagwerken, www, documentatie v/d stageschool of hogeschool, …
/
Bijlagen
Noteer alle bijlagen die je gebruikt: o.a. zelf ingevuld en bewerkt werkboek en/of extra werkblaadje, PPT, zaalplan (les LO)…
Educatieve bachelor lager onderwijs
Onderwijsgroep Onderwijs
Campus Zuid, Brusselstraat 45 - 2018 Antwerpen
M:
W :http://praktijkweb.kdg.be
LESVOORBEREIDING
Administratieve gegevens
Naam Stagejaar P1 Klasgroep KDG B2
School / Leerjaar e
2 graad Aantal lln. /
Datum 19 april
Mentor / Uur /
Leergebied/ Motorische basisvorming Leerdomein/ Grootmotorisch bewegen
ontwikkelveld(en) ontwikkelthema’s
Lesonderwerp Balspelen met en zonder verplaatsing
Bedenkingen door mentor
De mentor noteert hieronder enkel de conclusie van de feedback. De concrete feedback vermeldt de mentor in de lesvoorbereiding zelf.
□ Met deze lesvoorbereiding mag je lesgeven, indien je aan de slag gaat met de feedback op je lesvoorbereiding en in de
lesrealisatie.
□ Deze les diende je te laat in. Je krijgt geen feedback op deze les en mag hierdoor deze les niet of maar gedeeltelijk geven.
□ Deze les moet je verder uitwerken op het lesvoorbereidingsformulier. Toevoegingen op het bestaand materiaal volstaan
niet.
□ Deze lesvoorbereiding moet je opnieuw maken want…
Beginsituatie
Wat is de inhoudelijke voorkennis van de leerlingen in functie van het lesdoel?
/
Welke leerlingspecifieke gegevens zijn relevant voor deze les?
/
Situering in het leerplan
Geef de juiste leerplandoelen (tot op het niveau van de ontwikkelstappen bij ZILL). Gebruik je het leerplan van OVSG of GO!? Dan noteer je
ook de leergebiedoverschrijdende eindtermen.
Voeg bij lessen Muzische vorming de conceptcirkel toe
Kerndoel
Selecteer 1 tot 3 doelen die je op het einde van de les wenst te bereiken.
De leerlingen kunnen de bal op een gepaste manier werpen terwijl ze in beweging zijn.
De leerlingen kunnen de bal stilstaand werpen.
Leerinhoud
Je noteert zeer gedetailleerd en eenduidig de leerstof die in deze les aan bod komt
Welke leerinhouden bied je tijdens deze les aan je leerlingen aan?
Je gooit de leerlingen aan via borstpas omdat dit het makkelijkste is om goed te richten.
Welke mogelijke valkuilen kunnen er tijdens deze les zijn voor de leerlingen?
Sommige leerlingen zijn minder goed in richten. Ze gaan minder snel konijnen kunnen aangooien dan andere jagers. Je moet
ze dus voldoende blijven aanmoedigen.
, Over welke informatie beschik jij als leerkracht om meer over het onderwerp te weten en dus inhoudelijk expert te zijn?
Differentiëren: meer/minder jagers, lopen/niet lopen met de bal.
Bronnen
Noteer handboeken, handleiding van de methode (+lesnummer), naslagwerken, www, documentatie v/d stageschool of hogeschool, …
/
Bijlagen
Noteer alle bijlagen die je gebruikt: o.a. zelf ingevuld en bewerkt werkboek en/of extra werkblaadje, PPT, zaalplan (les LO)…
