Voorbereidende ontwikkelingsgerichte
opdracht
Fabiënne Smeets
Student
BPV MIK kinderopvang, locatie kinderdagverblijf Aelse
,Maart 2022
Inhoud
Beginsituatie:..........................................................................................................................................3
Opdracht 1..............................................................................................................................................4
Activiteiten voor de ontwikkelingsgebieden..........................................................................................4
A) Bedenk per ontwikkelingsgebied een activiteit voor een baby, een peuter, een kleuter en een
schoolkind, in totaal bedenk je dus 16 activiteiten.............................................................................5
B) Motiveer waarom je juist deze activiteiten hebt gekozen voor de bewuste doelgroep? Koppel de
theorie uit het boek aan de activiteit.................................................................................................5
C) Leg uit waarom je juist voor deze materialen bij de activiteiten voor de bewuste doelgroep hebt
gekozen?............................................................................................................................................5
Baby/ Dreumes...................................................................................................................................5
Peuter.................................................................................................................................................9
Kleuter..............................................................................................................................................14
Schoolkind 6 – 9 jaar.........................................................................................................................18
Opdracht 2............................................................................................................................................24
A) Kies een boek uit wat je zelf leuk vindt, of past bij de doelgroep. Je mag dit boek voorlezen aan
de groep kinderen. Zie proeve van bekwaamheid. Geef antwoord op onderstaande vragen:.........24
ACTIVITEITENFORMULIER 4..........................................................................................................24
B) Waarom heb je juist voor dit boek gekozen bij deze doelgroep?.................................................26
C) Wat wil je met dit boek stimuleren/wat is het doel van de activiteit?.........................................26
D) Op welke manier betrek jij de kinderen actief bij het verhaal en lok je reacties uit tijdens het
voorlezen?........................................................................................................................................26
E) Hoe ga je, door het inzetten van taal als gerichte interventie, de taal-denkontwikkeling
stimuleren tijdens het voorlezen?....................................................................................................27
F) Op welke manier ga je de interactievaardigheden ‘respect voor autonomie’, ‘structureren en
grenzen stellen’, ‘praten en uitleggen’, en ‘ontwikkelingsstimulering’ toepassen tijdens het voor
lezen?...............................................................................................................................................27
G) Na het voorlezen bied je de kinderen een ontwikkelingsgerichte activiteit aan die past bij jouw
boek. Hierdoor wordt het boek interactief. Motiveer waarom je deze activiteit hebt gekozen.......28
H) Welke ontwikkelingsgebieden wil je met deze activiteit stimuleren? Motiveer je keuze............28
I) Wat is het doel van je ontwikkelingsgerichte activiteit?...............................................................28
J) Maak een voorbereiding van je ontwikkelingsgerichte activiteit aan de hand van het
activiteitenplan/lesvoorbereidingsformulier....................................................................................29
ACTIVITEITENFORMULIER 5..........................................................................................................29
Opdracht 3............................................................................................................................................31
A) Maak een lijst met (ontwikkelingsgerichte) materialen die je gebruikt bij de activiteiten met de
kinderen. Noteer het doel/de functie en plaats in de ruimte...........................................................31
, - Welke materialen worden voor welk ontwikkelingsdoel ingezet?.................................................31
- Welke materialen zijn in de binnen-/buitenruimte aanwezig om de ontwikkeling te bevorderen
en waarvoor dienen deze?...............................................................................................................31
- Op welke manier zijn ze veilig en bieden ze geborgenheid?..........................................................31
B) Wat is het doel van de gekozen activiteiten, wat heb je hiervoor in de ruimte nodig en waarom?
..........................................................................................................................................................32
C) Aan welke criteria (beleid/veiligheidseisen) moet de ruimte voldoen om de activiteit te kunnen
uitvoeren?........................................................................................................................................33
D) Welke materialen ga je inzetten/heb je nodig in de ruimte om deze activiteit te kunnen
uitvoeren en waarom?.....................................................................................................................33
Opdracht 4............................................................................................................................................33
ACTIVITEITENFORMULIER 1..........................................................................................................34
ACTIVITEITENFORMULIER 2..........................................................................................................37
ACTIVITEITENFORMULIER 3..........................................................................................................40
ACTIVITEITENFORMULIER 4..........................................................................................................42
ACTIVITEITENFORMULIER 5..........................................................................................................45
A) Inventariseer aan de hand van kinderparticipatie waar jouw doelgroep behoefte aan heeft. Als
je op babygroep staat is dit niet mogelijk. Dan baseer je jouw activiteiten aan de hand van
gesignaleerde ontwikkelingsbehoefte..............................................................................................47
B) Schrijf in het activiteitenformulier hoe je de kinderen betrokken hebt bij het opstellen van het
plan. Wie heb je, als het niet lukt om de kinderen te betrekken, betrokken bij het opstellen van het
plan?.................................................................................................................................................48
C) Onderzoek: welke mogelijkheden zijn er om dit activiteitenprogramma te kunnen uitvoeren
binnen je groep?...............................................................................................................................48
D) Aan welke randvoorwaarden moet worden voldaan om dit activiteitenprogramma te kunnen
uitvoeren?........................................................................................................................................48
Beginsituatie:
Ik ben een BBL- student werkzaam binnen MIK en PIW Groep te Elsloo.
Deze kinderopvanglocatie is in verschillende groepen verdeeld, waaronder groep 1 (babygroep) waarin ik
werkzaam ben. In deze groep spelen en leren kinderen tussen de 0 en de 2 jaar. Het aantal kinderen op deze
groep is per dag verschillend met een maximum van 12 kinderen op een dag. De kinderen in deze groep zitten
in de ontwikkelingsfase baby en dreumes.
MIK staat voor betrouwbare en betaalbare kinderopvang met liefdevolle en professionele aandacht voor ieder
kind waarbij gezonde voeding hoog in het vaandel staat.
Deze periode ga ik mij verdiepen in de ontwikkeling van kinderen.
Hierbij ga ik passende activiteiten maken voor de juiste doelgroepen in verschillende ontwikkelingsgebieden,
en ga ik de veiligheidseisen na voor de activiteiten.
, B1-K1-W3 Bereid de uitvoering van activiteiten voor
Opdracht 1
Activiteiten voor de ontwikkelingsgebieden.
Ik begin mijn verslag met een korte uitleg.
Ik heb de opdrachten 1A, 1B en 1C samen uitgewerkt in een schema per activiteit, zo blijft het voor iedereen
netjes en overzichtelijk om te lezen. Onder elk ontwikkelingsgebied heb ik het stukje theorie benoemd.
Bij de opdrachten heb ik dit ook nog bij het activiteitendoel een beetje verwerkt.
Boven de schema’s is te lezen voor welk ontwikkelingsdoel de activiteit is gemaakt.
Veel leesplezier!
opdracht
Fabiënne Smeets
Student
BPV MIK kinderopvang, locatie kinderdagverblijf Aelse
,Maart 2022
Inhoud
Beginsituatie:..........................................................................................................................................3
Opdracht 1..............................................................................................................................................4
Activiteiten voor de ontwikkelingsgebieden..........................................................................................4
A) Bedenk per ontwikkelingsgebied een activiteit voor een baby, een peuter, een kleuter en een
schoolkind, in totaal bedenk je dus 16 activiteiten.............................................................................5
B) Motiveer waarom je juist deze activiteiten hebt gekozen voor de bewuste doelgroep? Koppel de
theorie uit het boek aan de activiteit.................................................................................................5
C) Leg uit waarom je juist voor deze materialen bij de activiteiten voor de bewuste doelgroep hebt
gekozen?............................................................................................................................................5
Baby/ Dreumes...................................................................................................................................5
Peuter.................................................................................................................................................9
Kleuter..............................................................................................................................................14
Schoolkind 6 – 9 jaar.........................................................................................................................18
Opdracht 2............................................................................................................................................24
A) Kies een boek uit wat je zelf leuk vindt, of past bij de doelgroep. Je mag dit boek voorlezen aan
de groep kinderen. Zie proeve van bekwaamheid. Geef antwoord op onderstaande vragen:.........24
ACTIVITEITENFORMULIER 4..........................................................................................................24
B) Waarom heb je juist voor dit boek gekozen bij deze doelgroep?.................................................26
C) Wat wil je met dit boek stimuleren/wat is het doel van de activiteit?.........................................26
D) Op welke manier betrek jij de kinderen actief bij het verhaal en lok je reacties uit tijdens het
voorlezen?........................................................................................................................................26
E) Hoe ga je, door het inzetten van taal als gerichte interventie, de taal-denkontwikkeling
stimuleren tijdens het voorlezen?....................................................................................................27
F) Op welke manier ga je de interactievaardigheden ‘respect voor autonomie’, ‘structureren en
grenzen stellen’, ‘praten en uitleggen’, en ‘ontwikkelingsstimulering’ toepassen tijdens het voor
lezen?...............................................................................................................................................27
G) Na het voorlezen bied je de kinderen een ontwikkelingsgerichte activiteit aan die past bij jouw
boek. Hierdoor wordt het boek interactief. Motiveer waarom je deze activiteit hebt gekozen.......28
H) Welke ontwikkelingsgebieden wil je met deze activiteit stimuleren? Motiveer je keuze............28
I) Wat is het doel van je ontwikkelingsgerichte activiteit?...............................................................28
J) Maak een voorbereiding van je ontwikkelingsgerichte activiteit aan de hand van het
activiteitenplan/lesvoorbereidingsformulier....................................................................................29
ACTIVITEITENFORMULIER 5..........................................................................................................29
Opdracht 3............................................................................................................................................31
A) Maak een lijst met (ontwikkelingsgerichte) materialen die je gebruikt bij de activiteiten met de
kinderen. Noteer het doel/de functie en plaats in de ruimte...........................................................31
, - Welke materialen worden voor welk ontwikkelingsdoel ingezet?.................................................31
- Welke materialen zijn in de binnen-/buitenruimte aanwezig om de ontwikkeling te bevorderen
en waarvoor dienen deze?...............................................................................................................31
- Op welke manier zijn ze veilig en bieden ze geborgenheid?..........................................................31
B) Wat is het doel van de gekozen activiteiten, wat heb je hiervoor in de ruimte nodig en waarom?
..........................................................................................................................................................32
C) Aan welke criteria (beleid/veiligheidseisen) moet de ruimte voldoen om de activiteit te kunnen
uitvoeren?........................................................................................................................................33
D) Welke materialen ga je inzetten/heb je nodig in de ruimte om deze activiteit te kunnen
uitvoeren en waarom?.....................................................................................................................33
Opdracht 4............................................................................................................................................33
ACTIVITEITENFORMULIER 1..........................................................................................................34
ACTIVITEITENFORMULIER 2..........................................................................................................37
ACTIVITEITENFORMULIER 3..........................................................................................................40
ACTIVITEITENFORMULIER 4..........................................................................................................42
ACTIVITEITENFORMULIER 5..........................................................................................................45
A) Inventariseer aan de hand van kinderparticipatie waar jouw doelgroep behoefte aan heeft. Als
je op babygroep staat is dit niet mogelijk. Dan baseer je jouw activiteiten aan de hand van
gesignaleerde ontwikkelingsbehoefte..............................................................................................47
B) Schrijf in het activiteitenformulier hoe je de kinderen betrokken hebt bij het opstellen van het
plan. Wie heb je, als het niet lukt om de kinderen te betrekken, betrokken bij het opstellen van het
plan?.................................................................................................................................................48
C) Onderzoek: welke mogelijkheden zijn er om dit activiteitenprogramma te kunnen uitvoeren
binnen je groep?...............................................................................................................................48
D) Aan welke randvoorwaarden moet worden voldaan om dit activiteitenprogramma te kunnen
uitvoeren?........................................................................................................................................48
Beginsituatie:
Ik ben een BBL- student werkzaam binnen MIK en PIW Groep te Elsloo.
Deze kinderopvanglocatie is in verschillende groepen verdeeld, waaronder groep 1 (babygroep) waarin ik
werkzaam ben. In deze groep spelen en leren kinderen tussen de 0 en de 2 jaar. Het aantal kinderen op deze
groep is per dag verschillend met een maximum van 12 kinderen op een dag. De kinderen in deze groep zitten
in de ontwikkelingsfase baby en dreumes.
MIK staat voor betrouwbare en betaalbare kinderopvang met liefdevolle en professionele aandacht voor ieder
kind waarbij gezonde voeding hoog in het vaandel staat.
Deze periode ga ik mij verdiepen in de ontwikkeling van kinderen.
Hierbij ga ik passende activiteiten maken voor de juiste doelgroepen in verschillende ontwikkelingsgebieden,
en ga ik de veiligheidseisen na voor de activiteiten.
, B1-K1-W3 Bereid de uitvoering van activiteiten voor
Opdracht 1
Activiteiten voor de ontwikkelingsgebieden.
Ik begin mijn verslag met een korte uitleg.
Ik heb de opdrachten 1A, 1B en 1C samen uitgewerkt in een schema per activiteit, zo blijft het voor iedereen
netjes en overzichtelijk om te lezen. Onder elk ontwikkelingsgebied heb ik het stukje theorie benoemd.
Bij de opdrachten heb ik dit ook nog bij het activiteitendoel een beetje verwerkt.
Boven de schema’s is te lezen voor welk ontwikkelingsdoel de activiteit is gemaakt.
Veel leesplezier!
