Activiteitenplan (per activiteit invullen!)
Naam activiteit: Creatief schilderen op muziek
Onderdeel Criter
ium
1. Beginsituatie: Wat is de beginsituatie? 1
Hoe past de activiteit bij de doelgroep?
Omschrijf de LECS (lichamelijk, emotioneel, cognitief en sociaal)
Op welke manier past deze activiteit bij jouw doelgroep? Denk aan uitkomsten uit
observatie, kind gegevens maar ook aan wat past bij jouw groep kinderen.
K, B, J en P, hebben moeite met kleur te onderscheiden. Als je ze vraagt welke kleur
bijvoorbeeld blauw is, zeggen ze daarop rood. Hier merk ik dus dat de kinderen ook wat met
kleur nog wat te ontwikkelen hebben.
Deze activiteit past bij deze doelgroep omdat ik heb gezien dat ze in hun vrije tijds besteding (
vrij spelen) op de pov graag bezig zijn met tekenen.
De interesse van de kinderen op de pov ligt bij het creatief zijn. Dit zie je terug bij
het vrij spelen van de kinderen.
2. Doel: Beschrijf je doel/doelen bij de activiteit (SMART) 1
Welk(e) ontwikkelingsgebied(en) stimuleer je bij dit doel (let op dat kunnen er
meerdere zijn!)?
Aan het einde van deze activiteit, kunnen de kinderen beter de kleuren onderscheiden. Ook
stimuleer je verschillende ontwikkelingsgebieden. De ontwikkeling van de zintuigen valt
onder de sensomotorische ontwikkeling. Tijdens het schilderen op muziek gebruikt het kind
zijn gehoor. Het kind luistert naar het ritme van de muziek en schildert iets op het witte blad
met zijn fijne motoriek. Je stimuleert zowel de muzikale expressie als de beeldende expressie.
Het kind leert te luisteren naar het ritme terwijl het met eigen fantasie op het witte blad mag
schilderen.
3. Bij welk domein past deze activiteit? 1
Creatieve, expressieve en muzikale vormgeving
4. Hoe heb je de kinderen betrokken bij de keuze van de activiteit? 1
Leg ook uit hoe je rekening hebt gehouden met wensen, interesses en talenten van de
kinderen
Ze worden betrokken bij de activiteit door ze mee te laten helpen met de voorbereiding,
zoals de kleuren verf kiezen, maar ook mogen ze de muziek zelf kiezen. Dit sluit aan bij de
wensen en interesses van de kinderen omdat zij al zelf graag creatief bezig zijn. (zie 1.
Beginsituatie). Daarnaast is de activiteit zelf al heel vrij omdat zij zelf keuzes maken over hoe
de tekening eruit gaat zien.
Naam activiteit: Creatief schilderen op muziek
Onderdeel Criter
ium
1. Beginsituatie: Wat is de beginsituatie? 1
Hoe past de activiteit bij de doelgroep?
Omschrijf de LECS (lichamelijk, emotioneel, cognitief en sociaal)
Op welke manier past deze activiteit bij jouw doelgroep? Denk aan uitkomsten uit
observatie, kind gegevens maar ook aan wat past bij jouw groep kinderen.
K, B, J en P, hebben moeite met kleur te onderscheiden. Als je ze vraagt welke kleur
bijvoorbeeld blauw is, zeggen ze daarop rood. Hier merk ik dus dat de kinderen ook wat met
kleur nog wat te ontwikkelen hebben.
Deze activiteit past bij deze doelgroep omdat ik heb gezien dat ze in hun vrije tijds besteding (
vrij spelen) op de pov graag bezig zijn met tekenen.
De interesse van de kinderen op de pov ligt bij het creatief zijn. Dit zie je terug bij
het vrij spelen van de kinderen.
2. Doel: Beschrijf je doel/doelen bij de activiteit (SMART) 1
Welk(e) ontwikkelingsgebied(en) stimuleer je bij dit doel (let op dat kunnen er
meerdere zijn!)?
Aan het einde van deze activiteit, kunnen de kinderen beter de kleuren onderscheiden. Ook
stimuleer je verschillende ontwikkelingsgebieden. De ontwikkeling van de zintuigen valt
onder de sensomotorische ontwikkeling. Tijdens het schilderen op muziek gebruikt het kind
zijn gehoor. Het kind luistert naar het ritme van de muziek en schildert iets op het witte blad
met zijn fijne motoriek. Je stimuleert zowel de muzikale expressie als de beeldende expressie.
Het kind leert te luisteren naar het ritme terwijl het met eigen fantasie op het witte blad mag
schilderen.
3. Bij welk domein past deze activiteit? 1
Creatieve, expressieve en muzikale vormgeving
4. Hoe heb je de kinderen betrokken bij de keuze van de activiteit? 1
Leg ook uit hoe je rekening hebt gehouden met wensen, interesses en talenten van de
kinderen
Ze worden betrokken bij de activiteit door ze mee te laten helpen met de voorbereiding,
zoals de kleuren verf kiezen, maar ook mogen ze de muziek zelf kiezen. Dit sluit aan bij de
wensen en interesses van de kinderen omdat zij al zelf graag creatief bezig zijn. (zie 1.
Beginsituatie). Daarnaast is de activiteit zelf al heel vrij omdat zij zelf keuzes maken over hoe
de tekening eruit gaat zien.
