Eindopdracht DI-KLOP 2022/2023
, Hypothese 1
Verklaringsanalyse
[Problemen in het schools presteren wordt veroorzaakt door een lage intelligentie.]
Definitie: “Het geheel aan cognitieve en metacognitieve vaardigheden en vermogens dat vereist is
om kennis te kunnen verwerven en daar op een goede wijze gebruik van te maken om cognitieve
taken of problemen op te lossen.’’ (Verschueren & Koomen, 2016, p110)
Wetenschappelijke onderbouwing:
‘’The central finding of our meta-analysis for the full sample is a substantial mean correlation of
ρ = .54 between intelligence and school grades which can be regarded as significant since the
respective confidence interval does not include zero. The large size of this correlation
clearly demonstrates the importance intelligence has for this measure of academic achievement.’’
(Ruth et al., 2015, p. 125).
Instrumenten: De mogelijke lage intelligentie van Jeffrey wordt onderzocht middels de Wechler
Intelligence Scale for Children- Fifth edition- Nederlandstalige Bewerking (WISC-V-NL: Wechler,
2008). Dit is een test die de algemene, verbale en non-verbale intelligentie in kaart brengt. De test is
geschikt voor jongeren van 6-16 jaar en wordt bij het kind afgenomen. De test geeft naast de score
voor het totale IQ ook een score op de indexen Verbaal Begrip, Visueel Ruimtelijk, Fluid Redeneren,
Werkgeheugen en Verwerkingssnelheid. Verbaal begrip meet de talige vaardigheden, zoals het
kunnen redeneren en kunnen uitdrukken van gedachten. Ook geeft het een indruk van de opgedane
kennis op school en in het dagelijks leven. Visueel ruimtelijk meet de vaardigheid om visuele
informatie te analyseren en verwerken. Fluid Redeneren meet het probleemoplossend vermogen,
verwerken van nieuwe informatie, inzicht in vraagstukken en bedenken van oplossingen.
, Hypothese 1
Verklaringsanalyse
[Problemen in het schools presteren wordt veroorzaakt door een lage intelligentie.]
Definitie: “Het geheel aan cognitieve en metacognitieve vaardigheden en vermogens dat vereist is
om kennis te kunnen verwerven en daar op een goede wijze gebruik van te maken om cognitieve
taken of problemen op te lossen.’’ (Verschueren & Koomen, 2016, p110)
Wetenschappelijke onderbouwing:
‘’The central finding of our meta-analysis for the full sample is a substantial mean correlation of
ρ = .54 between intelligence and school grades which can be regarded as significant since the
respective confidence interval does not include zero. The large size of this correlation
clearly demonstrates the importance intelligence has for this measure of academic achievement.’’
(Ruth et al., 2015, p. 125).
Instrumenten: De mogelijke lage intelligentie van Jeffrey wordt onderzocht middels de Wechler
Intelligence Scale for Children- Fifth edition- Nederlandstalige Bewerking (WISC-V-NL: Wechler,
2008). Dit is een test die de algemene, verbale en non-verbale intelligentie in kaart brengt. De test is
geschikt voor jongeren van 6-16 jaar en wordt bij het kind afgenomen. De test geeft naast de score
voor het totale IQ ook een score op de indexen Verbaal Begrip, Visueel Ruimtelijk, Fluid Redeneren,
Werkgeheugen en Verwerkingssnelheid. Verbaal begrip meet de talige vaardigheden, zoals het
kunnen redeneren en kunnen uitdrukken van gedachten. Ook geeft het een indruk van de opgedane
kennis op school en in het dagelijks leven. Visueel ruimtelijk meet de vaardigheid om visuele
informatie te analyseren en verwerken. Fluid Redeneren meet het probleemoplossend vermogen,
verwerken van nieuwe informatie, inzicht in vraagstukken en bedenken van oplossingen.
