Verslag adolescentiepsychologie -> bevat de sociale omgeving inclusief Bronfenbrenner-model, de cognitieve en morele ontwikkeling en het Heinz-dilemma. Afgerond met een 9,0.

Adolescentiepsychologie
Leerwerktaak D




-
-
-
-
-
Datum: 12 april 2019
Hogeschool Rotterdam
Instituut voor Lerarenopleiding docent Nederlands

, Cursuscode: LERLD101X
Naam cursus: Lesgeven doelgroep en school

Inhoudsopgave
Adolescentiepsychologie........................................................................................................................1
Leerwerktaak D......................................................................................................................................1
Sociale omgeving....................................................................................................................................3
Cognitieve ontwikkeling.........................................................................................................................5
Morele ontwikkeling...............................................................................................................................8
Literatuurlijst........................................................................................................................................10
Bijlage A Rubrics...................................................................................................................................11
Bijlage B Het Heinz-dilemma invulformulier.........................................................................................12




2

, Sociale omgeving

De sociale omgeving van een adolescent draait om het contact dat de adolescent met de omgeving
maakt. Hierbij kun je denken aan het contact met vrienden, kennissen en familie. In deze paragraaf
ga ik onderzoeken wat voor verschillen er zijn tussen de sociale omgeving van mezelf en de sociale
omgeving van een student die ik lesgeef.
Tegenwoordig zijn jongeren meer met zichzelf bezig en ik vind dat geen slechte ontwikkeling. Ik ben
opgegroeid in een maatschappij waarbij het belangrijk is om jezelf te kunnen redden. Persoonlijk
vind ik het ook goed als mensen zichzelf kunnen redden en niet afhankelijk van anderen zijn. Ik ben
het er niet mee eens dat jongeren tegenwoordig alleen maar met zichzelf bezig zijn, nauwelijks
sociaal betrokken zijn en weinig of geen remmingen kennen.
Vaak zijn jongeren tegenwoordig bereikbaar, waardoor ze kunnen communiceren met elkaar en voor
elkaar klaar kunnen staan. Verder merk ik om mij heen dat jongeren naar elkaar omkijken. Op het
werk vragen collega’s hoe het met mij gaat, ook als er een klant wordt gesignaleerd waarvan we
denken dat er iets is, vragen we hiernaar. Daarnaast denk ik dat jongeren wel kunnen inschatten
wanneer ze over de grens gaan en dat ze dus remmingen kennen. Tuurlijk gaan jongeren soms wel
over een grens, maar dit hoort denk ik bij het ‘jong-zijn’.
Het Bronfenbrenner-model van mijzelf (Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding)
Het individu Microsysteem Mesosysteem Exosysteem Macrosysteem Tijdssysteem
Gezondheid School Normen en Afkomst Geloof Tweede
waarden Wereldoorlog
Leeftijd Werk Milieu Het nieuws Cultuur Uitvinding
internet
Geslacht Familie Inkomsten De krant Politiek Uitvinding
auto
Lengte Vrienden Economie Uitvinding
fiets
Gewicht Zorg Wetten
Oppaskindje Geschiedenis
Sociale media
Thuis


Het Bronfenbrenner-model van een eerstejaars student op het mbo

Het individu Microsysteem Mesosysteem Exosysteem Macrosysteem Tijdssysteem
Geslacht Vrienden Afkomst Het nieuws Politiek Uitvinding
computers
Leeftijd Familie Economie De krant Wetten Uitvinding
internet
Lengte School Tradities in Geschiedenis Tweede
Nederland Wereldoorlog
Gewicht Werk
Gezondheid Geloof
Studie Kennissen
(intelligentie)


3