Stelt een gespecialiseerd activiteiten
programma op.
Examen C
Naam: Moniek Bos
Klas: GPM_BBL
Datum: 26-09-2022
BPV: KidsFirst
Begeleider: Elles
Coach: Tatevik
1
, 1. Inleiding.
Ik ben Moniek Bos en ik werk bij KidsFirst in Groningen. Ik sta hier voornamelijk op de groep
Gouden Panters ( Alles Kwetter ). Hier zitten vooral kinderen van 6 tot 9 jaar. Met deze
doelgroep heb ik dan ook het activiteitenprogramma uitgevoerd. Als thema voor mijn
activiteitenprogramma heb ik ‘sport’ gekozen. Dit leek mij een leuk thema, omdat ik zelf ook
veel van sport hou en ik het belangrijk vind dat de kinderen ook voldoende bezig zijn met
bewegen/ sport. In dit verslag neem ik je mee in de voorbereidingen, de uitvoering en de
evaluatie van deze activiteiten van mijn activiteitenprogramma.
2. Stelt een activiteiten programma op.
Beschrijving van de activiteiten: thema sport:
Activiteit 1: voorlezen uit een stripboek.
Voor deze activiteit heb ik het stripboek Donald Duck ontdekt de eredivisie
gelezen met de kinderen. Dit stripboek had ik toevallig thuis liggen. Ik heb van te
voren door het stripboek heen gebladerd en vond dit een geschikt boek die goed
bij mijn thema paste.
Activiteit 2: fopbal.
Voor deze activiteit had ik alleen een bal nodig. Ik heb deze activiteit binnen
uitgevoerd met een klein groepje kinderen.
Activiteit 3: steen, papier, schaar in hoepels.
Voor deze activiteit heb ik binnen hoepels neergelegd ( niet recht maar met
bochtjes erin). Ik heb het groepje kinderen opgehaald die mee wouden doen. Ik
heb binnen als eerst het spelletje uitgelegd en wat de spelregels zijn. Ik had
gezegd wanneer er vragen waren ze hun hand konden opsteken zodat ze niet
door mij heen gingen praten.
Activiteit 4: stoelendans.
Voor deze activiteit heb ik vier kinderen gevraagd die mij wouden helpen met
stoelen neerzetten voor de stoelendans die we gingen doen. Ik heb hiervoor een
klein groepje kinderen gevraagd wie mee wouden doen. Ik heb een spotify lijst
met muziek opgezocht voor de BSO. Ik heb mijn telefoon gekoppeld aan de box
die er was. Vervolgens ben ik eromheen gaan staan met de muziek en drukte ik
de muziek aan en uit. Met deze activiteit heb ik ook voor uitdaging gezorgd zodat
ze niet alleen voorruit moesten lopen.
Wensen van de doelgroep
Voor dit activiteiten programma heb ik 4 activiteiten gekozen die
ontwikkelingsgebieden stimuleren.
2
, Ik heb voor het voorlezen van een strip gekozen, omdat ik merk dat kinderen op
de BSO vaak stripboeken leuker en interessanter vinden dan normale boeken.
Vaak wanneer ik merk dat kinderen zich gaan vervelen aan het eind van de dag
vraag ik soms of we even een boekje of stripboek moeten gaan lezen samen. Dit
is namelijk goed voor het begrijpend lezen van een kind. Wanneer je dit met een
persoon doet volgen er ook vaak meer. Dit is ook een moment waarin kinderen
hun rust kunnen pakken. Wanneer je een kind vanaf jonge leeftijd voor gaat lezen
ontwikkelen zijn of haar taalvaardigheden zich sneller. Het kind zal minder moeite
hebben met spellen en begrijpend lezen. Maar ook de sociaal emotionele
ontwikkeling van een kind kunnen gestimuleerd worden met het voorlezen. Bij de
sociale- emotionele ontwikkeling is dat kinderen door het boekje/ stripboekje
lezen samen met de leidster hun troost kunnen vinden, geruststelling en de
vrolijkheid. Ze kunnen door het lezen hun emoties kwijt en luisteren hierbij ook
veel naar elkaar. Naast de sociaal- emotionele ontwikkeling word ook de
taalontwikkeling gestimuleerd, omdat de kinderen luisteren naar het boekje kan
dit positief effect hebben op de taalontwikkeling. Kinderen kunnen ook hun
fantasie kwijt tijdens het boekje lezen wanneer je de plaatjes laat zien tijdens het
lezen. Ook kun je de kinderen vragen wat ze allemaal zien op de plaatjes. Dit past
bij de ontwikkelingsfase, omdat kinderen zo beter hun taalbeheersing leren. Bij
deze activiteit heb ik het wel gericht op 2 kinderen. Ook is daarvan 1 kind die
dyslectisch is. Ik heb van te voren gevraagd hoe de kinderen lezen vonden. Hier
waren ze niet heel enthousiast over aan het begin. Toen vertelde ik ze dat het om
een stripboek over voetbal gaat. Toen wouden er meerdere kinderen mee lezen
en kwam ik erachter hoe leuk ze lezen uit een stripboek wel niet vonden.
Uiteindelijk heb ik dus gekozen voor 2 kinderen. Dit is vooral behoefte van de
kinderen zelf. Dit merk je aan vinden ze het lastig om te lezen of gaat dit juist
goed? Hier kom je achter door er met de kinderen over te gaan praten wat ze zelf
van lezen vinden.
Ik heb voor fopbal gekozen, omdat de kinderen op mijn groep vaak druk zijn
wanneer ze uit school komen. Met een spelletje kunnen de kinderen even tot rust
komen door bezig te zijn. Ook is dit spel goed voor de sociaal emotionele
ontwikkeling van de kinderen, omdat ze bij dit spel kunnen merken hoe ze zelf en
hoe andere kinderen omgaan met hun verlies of emoties. Hier kunnen kinderen
veel van leren,( en kunnen elkaar hierin helpen/ kunnen zien hoe andere
kinderen er op reageren. Dit willen kinderen vaak nadoen. ) kinderen leren ook
veel van andere kinderen door te kijken hoe hij/zij dit aanpakken. Ook zijn de
kinderen hierin bezig met hun oog/ hand coördinatie. Kinderen kunnen tijdens dit
soort spellen hun energie ook kwijt. Je merkt met deze spellen dat als ze heel
druk zijn, wanneer ze veel en druk bezig zijn geweest kunnen kinderen ook
rustiger worden. Kinderen komen vaak uit school bij ons, hierbij merken we wel
dat de kinderen soms wel even behoefte hebben aan een spel activiteit, omdat ze
zo druk zijn of ze hebben iets op school gedaan en willen het zelf ook graag op de
3
programma op.
Examen C
Naam: Moniek Bos
Klas: GPM_BBL
Datum: 26-09-2022
BPV: KidsFirst
Begeleider: Elles
Coach: Tatevik
1
, 1. Inleiding.
Ik ben Moniek Bos en ik werk bij KidsFirst in Groningen. Ik sta hier voornamelijk op de groep
Gouden Panters ( Alles Kwetter ). Hier zitten vooral kinderen van 6 tot 9 jaar. Met deze
doelgroep heb ik dan ook het activiteitenprogramma uitgevoerd. Als thema voor mijn
activiteitenprogramma heb ik ‘sport’ gekozen. Dit leek mij een leuk thema, omdat ik zelf ook
veel van sport hou en ik het belangrijk vind dat de kinderen ook voldoende bezig zijn met
bewegen/ sport. In dit verslag neem ik je mee in de voorbereidingen, de uitvoering en de
evaluatie van deze activiteiten van mijn activiteitenprogramma.
2. Stelt een activiteiten programma op.
Beschrijving van de activiteiten: thema sport:
Activiteit 1: voorlezen uit een stripboek.
Voor deze activiteit heb ik het stripboek Donald Duck ontdekt de eredivisie
gelezen met de kinderen. Dit stripboek had ik toevallig thuis liggen. Ik heb van te
voren door het stripboek heen gebladerd en vond dit een geschikt boek die goed
bij mijn thema paste.
Activiteit 2: fopbal.
Voor deze activiteit had ik alleen een bal nodig. Ik heb deze activiteit binnen
uitgevoerd met een klein groepje kinderen.
Activiteit 3: steen, papier, schaar in hoepels.
Voor deze activiteit heb ik binnen hoepels neergelegd ( niet recht maar met
bochtjes erin). Ik heb het groepje kinderen opgehaald die mee wouden doen. Ik
heb binnen als eerst het spelletje uitgelegd en wat de spelregels zijn. Ik had
gezegd wanneer er vragen waren ze hun hand konden opsteken zodat ze niet
door mij heen gingen praten.
Activiteit 4: stoelendans.
Voor deze activiteit heb ik vier kinderen gevraagd die mij wouden helpen met
stoelen neerzetten voor de stoelendans die we gingen doen. Ik heb hiervoor een
klein groepje kinderen gevraagd wie mee wouden doen. Ik heb een spotify lijst
met muziek opgezocht voor de BSO. Ik heb mijn telefoon gekoppeld aan de box
die er was. Vervolgens ben ik eromheen gaan staan met de muziek en drukte ik
de muziek aan en uit. Met deze activiteit heb ik ook voor uitdaging gezorgd zodat
ze niet alleen voorruit moesten lopen.
Wensen van de doelgroep
Voor dit activiteiten programma heb ik 4 activiteiten gekozen die
ontwikkelingsgebieden stimuleren.
2
, Ik heb voor het voorlezen van een strip gekozen, omdat ik merk dat kinderen op
de BSO vaak stripboeken leuker en interessanter vinden dan normale boeken.
Vaak wanneer ik merk dat kinderen zich gaan vervelen aan het eind van de dag
vraag ik soms of we even een boekje of stripboek moeten gaan lezen samen. Dit
is namelijk goed voor het begrijpend lezen van een kind. Wanneer je dit met een
persoon doet volgen er ook vaak meer. Dit is ook een moment waarin kinderen
hun rust kunnen pakken. Wanneer je een kind vanaf jonge leeftijd voor gaat lezen
ontwikkelen zijn of haar taalvaardigheden zich sneller. Het kind zal minder moeite
hebben met spellen en begrijpend lezen. Maar ook de sociaal emotionele
ontwikkeling van een kind kunnen gestimuleerd worden met het voorlezen. Bij de
sociale- emotionele ontwikkeling is dat kinderen door het boekje/ stripboekje
lezen samen met de leidster hun troost kunnen vinden, geruststelling en de
vrolijkheid. Ze kunnen door het lezen hun emoties kwijt en luisteren hierbij ook
veel naar elkaar. Naast de sociaal- emotionele ontwikkeling word ook de
taalontwikkeling gestimuleerd, omdat de kinderen luisteren naar het boekje kan
dit positief effect hebben op de taalontwikkeling. Kinderen kunnen ook hun
fantasie kwijt tijdens het boekje lezen wanneer je de plaatjes laat zien tijdens het
lezen. Ook kun je de kinderen vragen wat ze allemaal zien op de plaatjes. Dit past
bij de ontwikkelingsfase, omdat kinderen zo beter hun taalbeheersing leren. Bij
deze activiteit heb ik het wel gericht op 2 kinderen. Ook is daarvan 1 kind die
dyslectisch is. Ik heb van te voren gevraagd hoe de kinderen lezen vonden. Hier
waren ze niet heel enthousiast over aan het begin. Toen vertelde ik ze dat het om
een stripboek over voetbal gaat. Toen wouden er meerdere kinderen mee lezen
en kwam ik erachter hoe leuk ze lezen uit een stripboek wel niet vonden.
Uiteindelijk heb ik dus gekozen voor 2 kinderen. Dit is vooral behoefte van de
kinderen zelf. Dit merk je aan vinden ze het lastig om te lezen of gaat dit juist
goed? Hier kom je achter door er met de kinderen over te gaan praten wat ze zelf
van lezen vinden.
Ik heb voor fopbal gekozen, omdat de kinderen op mijn groep vaak druk zijn
wanneer ze uit school komen. Met een spelletje kunnen de kinderen even tot rust
komen door bezig te zijn. Ook is dit spel goed voor de sociaal emotionele
ontwikkeling van de kinderen, omdat ze bij dit spel kunnen merken hoe ze zelf en
hoe andere kinderen omgaan met hun verlies of emoties. Hier kunnen kinderen
veel van leren,( en kunnen elkaar hierin helpen/ kunnen zien hoe andere
kinderen er op reageren. Dit willen kinderen vaak nadoen. ) kinderen leren ook
veel van andere kinderen door te kijken hoe hij/zij dit aanpakken. Ook zijn de
kinderen hierin bezig met hun oog/ hand coördinatie. Kinderen kunnen tijdens dit
soort spellen hun energie ook kwijt. Je merkt met deze spellen dat als ze heel
druk zijn, wanneer ze veel en druk bezig zijn geweest kunnen kinderen ook
rustiger worden. Kinderen komen vaak uit school bij ons, hierbij merken we wel
dat de kinderen soms wel even behoefte hebben aan een spel activiteit, omdat ze
zo druk zijn of ze hebben iets op school gedaan en willen het zelf ook graag op de
3
