Voorblad paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier
heeft de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling
te verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de
opdracht.
Studentnummer: XXX
Naam: XXX
Naam opleiding: Bachelor Bedrijfskunde MER
Opleidingscode: 6012
Modulenummer: 5150
Modulenaam: Coachingsmethodieken
Versie (indien meerdere versies aanwezig):
Herkansing?: ja/nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja
toegepast:
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je
paper niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype
opgemaakt met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de
verslagtechnieken in de tegel Algemene informatie.
,COACHINGMETHODI
EKEN
,Voorwoord
Deze paper is de uitwerking van de module Coachingsmethodieken. Voor mij is het doel van
deze module; inzicht krijgen in de verschillende coachingsmethodieken die een coach kan
toepassen om zodoende kaders voor de coachee te creëren zodat deze meer grip krijgt op de
problemen. Door het schrijven van deze paper toon ik aan de leerdoelen die beschreven zijn
door het NTI in voldoende mate te beheersen.
Ik ben in oktober 2020 begonnen aan de HBO Bachelor Bedrijfskunde MER. Deze opleiding
doe ik naast een fulltimebaan bij het Ministerie van Defensie. Na jaren van operationele
functies als onderofficier bij de krijgsmacht, wil ik mezelf verder ontwikkelen naar een
officiersrang. Hiervoor is een Hbo-opleiding noodzakelijk. Zo is het mogelijk om in de
toekomst andere managementfuncties te bekleden en door te stromen binnen de organisatie.
Aanleiding van het schrijven is de afronding van deze module en daarbij het behalen van de
benodigde studiepunten. Ik wens u veel leesplezier en hopelijk een verdiepende ervaring.
XXX XXX
XXX, 16 November 2022
,Inhoudsopgave
Voorwoord..........................................................................................................................3
...........................................................................................................................................5
Inleiding..............................................................................................................................5
1. Casus...............................................................................................................................6
2. Verantwoording coachingsmethodiek.............................................................................7
3. Methodische opbouw van een coachingsgesprek............................................................8
4. Methodische opbouw van het coachingstraject...............................................................9
Gesprek 3................................................................................................................................9
Gesprek 4................................................................................................................................9
Gesprek 5..............................................................................................................................10
5. Fragment basisvaardigheden.........................................................................................11
6. Alternatieve coachingsmethoden..................................................................................11
Gesprek 1..............................................................................................................................12
Gesprek 2..............................................................................................................................13
...............................................................................................................................................13
7. Reflectie........................................................................................................................13
Conclusie...........................................................................................................................15
Literatuurlijst....................................................................................................................16
Bijlagen.............................................................................................................................18
, Inleiding
In deze paper is de opdracht uitgewerkt waarmee de module coachingsmethodieken wordt
afgesloten. De paper bevat een uitwerking van coachingsgesprekken met een fictieve cliënt,
gebaseerd op een vooraf bepaalde casus. Er is gebruik gemaakt van rationeel emotieve
therapie als coachingstherapie, omdat deze in mijn ogen het meest toepasbaar was. Daarnaast
wordt beschreven hoe het coachingstraject methodisch is opgebouwd en er worden diverse
gesprekstechnieken beschreven die zijn toegepast tijdens het gesprek. Door te illustreren hoe
de opvolgende gesprekken eruit zouden zien, wordt het vervolgtraject voor een deel (t/m stap
3) in beeld gebracht. Ook wordt onderbouwd welke alternatieve coachingsmethodiek ook
toegepast had kunnen worden op deze casus. Tenslotte wordt er gereflecteerd op het eigen
functioneren en op de gebruikte communicatiestijlen.
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier
heeft de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling
te verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de
opdracht.
Studentnummer: XXX
Naam: XXX
Naam opleiding: Bachelor Bedrijfskunde MER
Opleidingscode: 6012
Modulenummer: 5150
Modulenaam: Coachingsmethodieken
Versie (indien meerdere versies aanwezig):
Herkansing?: ja/nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja
toegepast:
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je
paper niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype
opgemaakt met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de
verslagtechnieken in de tegel Algemene informatie.
,COACHINGMETHODI
EKEN
,Voorwoord
Deze paper is de uitwerking van de module Coachingsmethodieken. Voor mij is het doel van
deze module; inzicht krijgen in de verschillende coachingsmethodieken die een coach kan
toepassen om zodoende kaders voor de coachee te creëren zodat deze meer grip krijgt op de
problemen. Door het schrijven van deze paper toon ik aan de leerdoelen die beschreven zijn
door het NTI in voldoende mate te beheersen.
Ik ben in oktober 2020 begonnen aan de HBO Bachelor Bedrijfskunde MER. Deze opleiding
doe ik naast een fulltimebaan bij het Ministerie van Defensie. Na jaren van operationele
functies als onderofficier bij de krijgsmacht, wil ik mezelf verder ontwikkelen naar een
officiersrang. Hiervoor is een Hbo-opleiding noodzakelijk. Zo is het mogelijk om in de
toekomst andere managementfuncties te bekleden en door te stromen binnen de organisatie.
Aanleiding van het schrijven is de afronding van deze module en daarbij het behalen van de
benodigde studiepunten. Ik wens u veel leesplezier en hopelijk een verdiepende ervaring.
XXX XXX
XXX, 16 November 2022
,Inhoudsopgave
Voorwoord..........................................................................................................................3
...........................................................................................................................................5
Inleiding..............................................................................................................................5
1. Casus...............................................................................................................................6
2. Verantwoording coachingsmethodiek.............................................................................7
3. Methodische opbouw van een coachingsgesprek............................................................8
4. Methodische opbouw van het coachingstraject...............................................................9
Gesprek 3................................................................................................................................9
Gesprek 4................................................................................................................................9
Gesprek 5..............................................................................................................................10
5. Fragment basisvaardigheden.........................................................................................11
6. Alternatieve coachingsmethoden..................................................................................11
Gesprek 1..............................................................................................................................12
Gesprek 2..............................................................................................................................13
...............................................................................................................................................13
7. Reflectie........................................................................................................................13
Conclusie...........................................................................................................................15
Literatuurlijst....................................................................................................................16
Bijlagen.............................................................................................................................18
, Inleiding
In deze paper is de opdracht uitgewerkt waarmee de module coachingsmethodieken wordt
afgesloten. De paper bevat een uitwerking van coachingsgesprekken met een fictieve cliënt,
gebaseerd op een vooraf bepaalde casus. Er is gebruik gemaakt van rationeel emotieve
therapie als coachingstherapie, omdat deze in mijn ogen het meest toepasbaar was. Daarnaast
wordt beschreven hoe het coachingstraject methodisch is opgebouwd en er worden diverse
gesprekstechnieken beschreven die zijn toegepast tijdens het gesprek. Door te illustreren hoe
de opvolgende gesprekken eruit zouden zien, wordt het vervolgtraject voor een deel (t/m stap
3) in beeld gebracht. Ook wordt onderbouwd welke alternatieve coachingsmethodiek ook
toegepast had kunnen worden op deze casus. Tenslotte wordt er gereflecteerd op het eigen
functioneren en op de gebruikte communicatiestijlen.
