Taalstoornissen bij meertalige kinderen
Diagnose en behandeling
Manuela Julien
Derde editie (2019)
Samenvatting hoofdstuk 8:
De behandeling van taalstoornissen
, Inhoud
8.1 Behandelen of niet behandelen?......................................................................................................2
8.2 Samenwerken met de ouders...........................................................................................................3
8.2.1 Taalstrategieën..........................................................................................................................3
8.2.2 Wensen van ouders en kinderen...............................................................................................3
8.2.3 Ouders helpen om realistische keuzes te maken.......................................................................4
8.2.4 Structuren van taalaanbod........................................................................................................4
8.2.5 Stimuleren van de taalontwikkeling...........................................................................................4
8.3 Samenwerken met een hulpbehandelaar.........................................................................................5
8.4 Samenwerken met de peuterspeelzaal en de school.......................................................................6
8.5 Richtlijnen voor de behandeling.......................................................................................................6
8.5.1 Welke therapiedoelen?.............................................................................................................6
8.5.2 Welke benadering?....................................................................................................................7
8.5.3 Directe of indirecte behandeling?.............................................................................................7
8.5.4 Welk materiaal?.........................................................................................................................8
8.5.5 Wanneer eindigt de behandeling?.............................................................................................8
Na het onderzoek wordt er een keuze gemaakt of een behandeling nodig is. Hierbij is het
samenwerken tussen alle disciplines ouders leerkrachten et cetera heel belangrijk.
Daarnaast wordt er gekeken welke Doel er is en wat het meest geschikt is voor het kind.
8.1 Behandelen of niet behandelen?
Of je kind wel of niet behandelen is een moeilijke vraag de volgende aanwijzing je kun je
helpen bij het beslissen van de vraag.
Logopedie is niet nodig bij jonge kinderen die hele korte tijd in het Nederlands zijn
blootgesteld en die na de anamnese en onderzoek geen probleem blijken te hebben.
Een sequentiële taalverwerver kan na twee of meer jaar regelmatige blootstelling aan de
Nederlandse taal problemen hebben met de volgende dingen:
klanken en klank sequenties onthouden
Regelmatige werkwoorden in de tegenwoordige tijd correct vervoegen
Op een woord komen dat hoort bij de dagelijkse woordenschat van kinderen van zijn
leeftijd
In een situatie zoals hierboven wordt multidisciplinaire diagnostiek sterk aangeraden. Direct
de therapie is niet de meest geschikte keuze betaal problemen die niet gerelateerd zijn aan
een taalstoornis. als de problemen zich maar een een taal voor doen, wordt direct de
therapie afgeraden. Bij Sequentiële taalverwervers met een normale taal ontwikkeling zijn
moeilijkheden in de tweede taal tijdelijk.
Wanneer kinderen meer blootgesteld worden aan het Nederlands, gaat de ontwikkeling van
de dagelijkse algemene taalvaardigheden snel vooruit. Op school heb ik kinderen cognitieve
abstracte taalvaardigheden nodig, dit duurt vijf of meer jaar om het te leren. Als er op school
weinig tijd is voor het aanleren van Nederlands kan de logopedist een adviserende en
begeleidende rol op zich nemen. Hierbij kan de logopedist ook de ouders begeleiden om de
taal te stimuleren.
Diagnose en behandeling
Manuela Julien
Derde editie (2019)
Samenvatting hoofdstuk 8:
De behandeling van taalstoornissen
, Inhoud
8.1 Behandelen of niet behandelen?......................................................................................................2
8.2 Samenwerken met de ouders...........................................................................................................3
8.2.1 Taalstrategieën..........................................................................................................................3
8.2.2 Wensen van ouders en kinderen...............................................................................................3
8.2.3 Ouders helpen om realistische keuzes te maken.......................................................................4
8.2.4 Structuren van taalaanbod........................................................................................................4
8.2.5 Stimuleren van de taalontwikkeling...........................................................................................4
8.3 Samenwerken met een hulpbehandelaar.........................................................................................5
8.4 Samenwerken met de peuterspeelzaal en de school.......................................................................6
8.5 Richtlijnen voor de behandeling.......................................................................................................6
8.5.1 Welke therapiedoelen?.............................................................................................................6
8.5.2 Welke benadering?....................................................................................................................7
8.5.3 Directe of indirecte behandeling?.............................................................................................7
8.5.4 Welk materiaal?.........................................................................................................................8
8.5.5 Wanneer eindigt de behandeling?.............................................................................................8
Na het onderzoek wordt er een keuze gemaakt of een behandeling nodig is. Hierbij is het
samenwerken tussen alle disciplines ouders leerkrachten et cetera heel belangrijk.
Daarnaast wordt er gekeken welke Doel er is en wat het meest geschikt is voor het kind.
8.1 Behandelen of niet behandelen?
Of je kind wel of niet behandelen is een moeilijke vraag de volgende aanwijzing je kun je
helpen bij het beslissen van de vraag.
Logopedie is niet nodig bij jonge kinderen die hele korte tijd in het Nederlands zijn
blootgesteld en die na de anamnese en onderzoek geen probleem blijken te hebben.
Een sequentiële taalverwerver kan na twee of meer jaar regelmatige blootstelling aan de
Nederlandse taal problemen hebben met de volgende dingen:
klanken en klank sequenties onthouden
Regelmatige werkwoorden in de tegenwoordige tijd correct vervoegen
Op een woord komen dat hoort bij de dagelijkse woordenschat van kinderen van zijn
leeftijd
In een situatie zoals hierboven wordt multidisciplinaire diagnostiek sterk aangeraden. Direct
de therapie is niet de meest geschikte keuze betaal problemen die niet gerelateerd zijn aan
een taalstoornis. als de problemen zich maar een een taal voor doen, wordt direct de
therapie afgeraden. Bij Sequentiële taalverwervers met een normale taal ontwikkeling zijn
moeilijkheden in de tweede taal tijdelijk.
Wanneer kinderen meer blootgesteld worden aan het Nederlands, gaat de ontwikkeling van
de dagelijkse algemene taalvaardigheden snel vooruit. Op school heb ik kinderen cognitieve
abstracte taalvaardigheden nodig, dit duurt vijf of meer jaar om het te leren. Als er op school
weinig tijd is voor het aanleren van Nederlands kan de logopedist een adviserende en
begeleidende rol op zich nemen. Hierbij kan de logopedist ook de ouders begeleiden om de
taal te stimuleren.
