Tentamen Risicotaxatie
Datum 22 december 2021 – 08.30-10.45 uur
*Naam: * *Studentnummer:
1. In de NVO-richtlijn en de colleges is aandacht besteed aan de drie kernconcepten van de NVO te weten:
‘systeemgericht’, ‘dialooggestuurd’ en ‘ veranderingsgericht’.
a. Leg per kernconcept uit waarom deze belangrijk is binnen het proces van risicotaxatie.
Het is belangrijk om systeemgericht te werken omdat het wenselijk is dat een orthopedagoog het hele systeem
van een cliënt of gezin betrekt bij het proces, om te streven naar een zo goed mogelijk resultaat. Met het hele
systeem wordt bijvoorbeeld de direct omgeving zoals familie, vrienden bedoeld, maar ook bijvoorbeeld school,
sportclubs, huisarts etc. Door het gehele systeem en de omgeving te betrekken, kan er een duidelijk beeld van
de situatie worden geschetst en hiermee de invloed en betrekking op het kind of gezin worden verbetert.
Daarnaast is het van belang om altijd diaglooggestuurd te werken omdat je werkt met een gezin met hun eigen
hulpvraag, waarmee je de samenwerking aangaat. Om die hulpvraag in kaart te brengen en te verhelderen is
dialoog van belang. Ook is een dialoog helpend om een samenwerkingsrelatie te bevorderen en daarmee het
beste resultaat voor het gezin/ voor het kind tot stand te brengen. Uiteindelijk zal een dialoog met het gezin en
transparantie in het proces, zijn vruchten afwerpen voor de veiligheid van een gezin/een kind. Constant
aansluiten en bijsturen van hulpvraag en behoefte is essentieel. Tot slot is het van belang om
veranderingsgericht te werken omdat de situatie van een gezin/systeem constant in beweging/verandering is.
Het is geen statisch geheel, dus er moet constant worden bekeken hoe een situatie op dat moment is. Een
orthopedagoog richt zich juist op de ontwikkelingsmogelijkheden van een cliënt/gezin, omdat het doel is om
een cliënt/gezin om positieve veranderingen teweeg te brengen. Ook met betrekking tot de veiligheid van een
kind verandert de situatie constant en is het van belang om constant opnieuw af te wegen hoe de situatie
ervoor staat.
b. Geef van elk kernconcept een voorbeeld hoe je die concreet terug kan zien in de uitwerking van de drie
stappen van probleemanalyse.
Het systeemgericht werken kan in de probleemanalyse worden teruggevonden in vele onderdelen van de
probleemanalyse, bijvoorbeeld in het beschrijven van de probleemsituatie/probleemgedrag. Hier wordt
gekeken naar de cliënt/jeugdige, de ouders en de omgeving. Daarnaast komt het naar voren in het afwegen
van risico- en protectieve factoren, waarin wordt gekeken op verschillende niveaus (micro, meso, macro) wat
de invloed is van factoren op elkaar. Het kan bijvoorbeeld voorkomen dat bepaald gedrag wel thuis plaatsvindt,
maar niet op school. Het dialogisch werken komt naar voren in het beschrijven van de
probleemsituatie/probleemgedrag omdat er in dialoog met het hele systeem (familie, school, werk etc.) wordt
onderzocht hoe de situatie eruit ziet, wat belemmeringen en knelpunten zijn. Zo kan iedere partij zijn eigen
visie/mening hebben op het ‘probleem’. Het veranderingsgericht werken komt in de gehele probleemanalyse
naar voren (omschrijven/ordenen probleem, risico- en protectieve factoren en ernsttaxatie), omdat het altijd
een analyse is van dat specifieke moment. De situatie is veranderbaar en er zal dus constant weer een nieuwe
afweging/probleemanalyse moeten worden gemaakt om opnieuw een inschatting te kunnen maken en aan te
kunnen sluiten bij de hulpvraag/hulpbehoefte.
2. Binnen het proces van risicotaxatie moet er een conclusie getrokken worden op basis van veel verschillende
bronnen en informatie.
a. De betrouwbaarheid en validiteit van risicotaxatie-instrumenten zoals de LIRIK en de ARIJ zijn niet meer
dan matig. Beargumenteer op basis van twee voorbeelden hoe je, gebruik makend van deze instrumenten,
toch tot een goede taxatie van de veiligheid van een kind kan komen.
Datum 22 december 2021 – 08.30-10.45 uur
*Naam: * *Studentnummer:
1. In de NVO-richtlijn en de colleges is aandacht besteed aan de drie kernconcepten van de NVO te weten:
‘systeemgericht’, ‘dialooggestuurd’ en ‘ veranderingsgericht’.
a. Leg per kernconcept uit waarom deze belangrijk is binnen het proces van risicotaxatie.
Het is belangrijk om systeemgericht te werken omdat het wenselijk is dat een orthopedagoog het hele systeem
van een cliënt of gezin betrekt bij het proces, om te streven naar een zo goed mogelijk resultaat. Met het hele
systeem wordt bijvoorbeeld de direct omgeving zoals familie, vrienden bedoeld, maar ook bijvoorbeeld school,
sportclubs, huisarts etc. Door het gehele systeem en de omgeving te betrekken, kan er een duidelijk beeld van
de situatie worden geschetst en hiermee de invloed en betrekking op het kind of gezin worden verbetert.
Daarnaast is het van belang om altijd diaglooggestuurd te werken omdat je werkt met een gezin met hun eigen
hulpvraag, waarmee je de samenwerking aangaat. Om die hulpvraag in kaart te brengen en te verhelderen is
dialoog van belang. Ook is een dialoog helpend om een samenwerkingsrelatie te bevorderen en daarmee het
beste resultaat voor het gezin/ voor het kind tot stand te brengen. Uiteindelijk zal een dialoog met het gezin en
transparantie in het proces, zijn vruchten afwerpen voor de veiligheid van een gezin/een kind. Constant
aansluiten en bijsturen van hulpvraag en behoefte is essentieel. Tot slot is het van belang om
veranderingsgericht te werken omdat de situatie van een gezin/systeem constant in beweging/verandering is.
Het is geen statisch geheel, dus er moet constant worden bekeken hoe een situatie op dat moment is. Een
orthopedagoog richt zich juist op de ontwikkelingsmogelijkheden van een cliënt/gezin, omdat het doel is om
een cliënt/gezin om positieve veranderingen teweeg te brengen. Ook met betrekking tot de veiligheid van een
kind verandert de situatie constant en is het van belang om constant opnieuw af te wegen hoe de situatie
ervoor staat.
b. Geef van elk kernconcept een voorbeeld hoe je die concreet terug kan zien in de uitwerking van de drie
stappen van probleemanalyse.
Het systeemgericht werken kan in de probleemanalyse worden teruggevonden in vele onderdelen van de
probleemanalyse, bijvoorbeeld in het beschrijven van de probleemsituatie/probleemgedrag. Hier wordt
gekeken naar de cliënt/jeugdige, de ouders en de omgeving. Daarnaast komt het naar voren in het afwegen
van risico- en protectieve factoren, waarin wordt gekeken op verschillende niveaus (micro, meso, macro) wat
de invloed is van factoren op elkaar. Het kan bijvoorbeeld voorkomen dat bepaald gedrag wel thuis plaatsvindt,
maar niet op school. Het dialogisch werken komt naar voren in het beschrijven van de
probleemsituatie/probleemgedrag omdat er in dialoog met het hele systeem (familie, school, werk etc.) wordt
onderzocht hoe de situatie eruit ziet, wat belemmeringen en knelpunten zijn. Zo kan iedere partij zijn eigen
visie/mening hebben op het ‘probleem’. Het veranderingsgericht werken komt in de gehele probleemanalyse
naar voren (omschrijven/ordenen probleem, risico- en protectieve factoren en ernsttaxatie), omdat het altijd
een analyse is van dat specifieke moment. De situatie is veranderbaar en er zal dus constant weer een nieuwe
afweging/probleemanalyse moeten worden gemaakt om opnieuw een inschatting te kunnen maken en aan te
kunnen sluiten bij de hulpvraag/hulpbehoefte.
2. Binnen het proces van risicotaxatie moet er een conclusie getrokken worden op basis van veel verschillende
bronnen en informatie.
a. De betrouwbaarheid en validiteit van risicotaxatie-instrumenten zoals de LIRIK en de ARIJ zijn niet meer
dan matig. Beargumenteer op basis van twee voorbeelden hoe je, gebruik makend van deze instrumenten,
toch tot een goede taxatie van de veiligheid van een kind kan komen.
